АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
Основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования программы подготовки
квалифицированных
рабочих, служащих по профессии среднего профессионального
образования 35.01.13
«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»
Аннотация рабочей программы
Общеобразовательной учебной дисциплины
ОУД.01 «Русский язык»
1. Область применения программы.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык»
является частью подготовки квалифицированных рабочих по профессии
35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.
2. Место дисциплины в учебном плане.
Учебная
дисциплина
«Русский
язык»
является
дисциплиной
общеобразовательного цикла общие (базовые).
3. Цель, задачи, требования к результату подготовки.
Содержание программы «Русский язык» направлено на достижение
следующих целей:
• совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых,
речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
• формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций
(языковой,
лингвистической
(языковедческой),
коммуникативной,
культуроведческой);
• совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности
языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в
устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;
• дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой
деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и
саморазвития; информационных умений и навыков.
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и
отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на
протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и
других народов;
−− понимание роли родного языка как основы успешной социализации
личности;

−− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту
русского языка как явления национальной культуры;
−− формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а
также различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;
−− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и
письменных высказываний с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
−− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
−− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью,
потребность речевого самосовершенствования.
• метапредметных:
−− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
−− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых
явлений на межпредметном уровне;
−− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
−− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
−− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников;
−− умение извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой
информации, информационных и коммуникационных технологий для
решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в
процессе изучения русского языка.
• предметных:
−− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
−− сформированность умений создавать устные и письменные
монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в
учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;
−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;

−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
−− сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
−− сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
текста;
−− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
−− владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и
жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни,
созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
−− сформированность представлений о системе стилей языка
художественной литературы.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования, — программы подготовки 35.01.13 «Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства».
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей;
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка - 195 час.
обязательная аудиторная -130 час
самостоятельная работа - 65 час.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами:
Введение.
Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи.

Раздел 2. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.
Раздел 3. Лексикология и фразеология.
Раздел 4. Морфемика. Словообразование. Орфография.
Раздел 5. Морфология и орфография.
Раздел 6. Синтаксис и пунктуация.
6. Форма контроля.
1 семестр. Дифференцированный зачёт.
2 семестр. Экзамен
7. Составитель: Сушинских Татьяна Афанасьевна, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум».
Аннотация рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины ОУД.02 «Литература»
1. Область применения программы.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Литература»
является частью подготовки квалифицированных рабочих по профессии
35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.
2. Место дисциплины в учебном плане.
Учебная
дисциплина
«Литература»
является
дисциплиной
общеобразовательного цикла общие (базовые).
3. Цель, задачи, требования к результату подготовки.
Содержание программы «Литература» направлено на достижение
следующих целей:
• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
формирование
гуманистического
мировоззрения,
национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
культуры читательского восприятия художественного текста, понимания
авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности
литературного процесса; образного и аналитического мышления,
эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов,
художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и
формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об историколитературном процессе;
• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;

написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.
Освоение содержания учебной дисциплины «Литература» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего
места в поликультурном мире;
−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии
с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
−− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
−− эстетическое отношение к миру;
−− совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание
чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения
к русской литературе, культурам других народов;
−− использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернетресурсов и др.);
• метапредметных:
−− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции,
выделять причинно-следственные связи в устных и письменных
высказываниях, формулировать выводы;
−− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
−− умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
• предметных:
−− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания
других культур, уважительного отношения к ним;
−− сформированность навыков различных видов анализа литературных
произведений;

−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
−− знание содержания произведений русской, родной и мировой
классической литературы, их историко-культурного и нравственноценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;
−− сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного произведения;
−− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
−− владение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни,
созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
−− сформированность представлений о системе стилей языка
художественной литературы.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
студентов общих компетенций, необходимых для качественного освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования, — программы подготовки35.01.13 «Трактористмашинист сельскохозяйственного производства».
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей;
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка - 264 час.
обязательная аудиторная -176 час
самостоятельная работа - 88 час.

5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами:
Введение.
Раздел 1. Русская литература 19 века.
Раздел 2. Литература 20 века.
6. Форма контроля.
4 семестр. Дифференцированный зачёт.
7. Составитель: Сушинских Татьяна Афанасьевна, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум».
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ОУД 0.3 «Иностранный язык»
1.Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью
программы подготовки квалифицированных рабочих по профессии
«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», составлена в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего (полного) общего образования.
2. Место дисциплины в учебном плане:
Учебная дисциплина «Иностранный язык» является дисциплиной
общеобразовательного цикла «Общие базовые».
3. Цель, задачи, требования к результату подготовки:
Содержание программы «Иностранный язык» направлено на достижение
следующих целей и задач:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции,
необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран
изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре
родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком,
позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с
носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других
стран, использующими данный язык как средство общения;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство
для получения информации из иноязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.
В результате освоения учебной дисциплины достигаются следующие цели:
предметные:
Коммуникативные умения
Говорение. Диалогическая речь
справляться с новыми коммуникативными ситуациями и объяснять
суть проблемы; вести диалог/полилог в ситуациях официального общения в
рамках изученной тематики;

кратко комментировать точку зрения другого человека;
проводить подготовленное интервью, проверяя и получая
подтверждение какой-либо информации;
уверенно обмениваться, проверять и подтверждать собранную
фактическую информацию.
Говорение. Монологическая речь
резюмировать прослушанный/прочитанный текст;
обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста;
сравнивать и противопоставлять друг другу альтернативы.
Аудирование
понимать простую техническую информацию;
понимать лекцию или беседу при условии, что выступление имеет
простую и чёткую структуру;
в общих чертах следить за основными моментами дискуссии, при
условии, что все произносится на литературном языке.
обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в
соответствии с поставленной задачей/вопросом.
Чтение
читать и понимать простые аутентичные тексты различных стилей и
отвечать на ряд уточняющих вопросов.
Письмо
писать отзыв на фильм, книгу или пьесу;
делать во время лекции записи при условии, что лекция имеет ясную и
четкую структуру в рамках изученной тематики.
Языковые навыки
Орфография и пунктуация
владеть орфографическими навыками;
расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами
пунктуации.
в письменных текстах логично и чётко распределять информацию
внутри абзацев.
Фонетическая сторона речи
произносить звуки немецкого языка с чётким, естественным
произношением, не допуская ярко выраженного акцента.
Лексическая сторона речи
узнавать и употреблять в письменном и звучащем тексте изученные
лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках «Предметного
содержания речи»;
использовать фразовые глаголы на широкий спектр тем, уместно
употребляя их в соответствии со стилем речи;
узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы .
Грамматическая сторона речи
использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности
или вероятности в прошедшем времени;
- употреблять в речи все формы страдательного залога;

- употреблять в речи все временные формы Passiv (Perfekt,
Plusquamperfekt,FuturumPassiv);
- употреблять распространенные определения с Partizip I и Partizip II;
- употреблять в речи конструкции haben/seinzu + Infinitiv;
- использовать широкий спектр союзов для выражения противопоставления и
различия в сложных предложениях.
метапредметные:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения необходимой
информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
6) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
7) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
8) владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных
областей знания)
личностные:
1) российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение
государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего
места в поликультурном мире;
3) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
4) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
5) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
6) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей;
7) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
8) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, общественных отношений;
9) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения,
употребления алкоголя, наркотиков;
10) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации
собственных жизненных планов; отношение к профессиональной
деятельности как возможности участия в решении личных, общественных,
государственных, общенациональных проблем;
11) сформированность экологического мышления, понимания влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной
среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
В программу включено содержание, направленное на формирование у
студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования, — программы подготовки квалифицированных рабочих в
соответствии с ФГОС по специальности СПО в ГАПОУ СО «Камышловский
гуманитарно-технологический техникум». Программа рассчитана на 2 года
обучения в группе по профессии 35.01.13 «Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства»
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка – 258 часов.
обязательная аудиторная нагрузка – 172 часа.
самостоятельная работа – 86 часов.

5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами:
- Введение
-Повторение пройденного материала
- Взаимоотношения между детьми и родителями
- Магазины, товары, совершение покупок
- Физкультура и спорт, здоровый образ жизни
- Нация
- Иностранцы
- Экология
- Техникум. Обучение. Специализация
- Литература
- Музыка
- Изобразительное искусство
- Достижения и инновации в области науки и техники
- Профессия
6. Форма контроля
Текущий контроль
7. Составитель Инькова Татьяна Михайловна, преподаватель ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация к рабочей программе общеобразовательной учебной
дисциплины ОУД.04 «История»
1.Область применения программы
Программа учебной дисциплины ОУД. 04 «История» является частью
программы подготовки квалифицированных рабочих по профессии 35.01.13
«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» составлена в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего (полного) общего образования.
2.
Место дисциплины в учебном плане:
Учебная дисциплина - ОУД. 04 «История» является дисциплиной
общеобразовательного цикла «История»
3.
Цель, задачи- требования к результату подготовки:
Содержание программы «История» направлено на достижение следующих
целей:
- формирование у молодого поколения исторических ориентиров
самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности
личности;
- формирование понимания истории как процесса эволюции общества,
цивилизации и истории как науки;
усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при
особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом
процессе;
развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие
исторические события, процессы и явления;

-формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей
на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности
каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через
общество;
-воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего
Отечества как единого многонационального государства, построенного на
основе равенства всех народов России.
предметные:
−− сформированность представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в глобальном мире;
−− владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
−− сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
−− владение навыками проектной деятельности и исторической
реконструкции с привлечением различных источников;
−− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения
в дискуссии по исторической тематике.
метапредметные:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей
и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
−− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках исторической информации, критически ее оценивать и
интерпретировать;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
личностные:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости
за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);
−− становление гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного
на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии
с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка – 258 часов
обязательная аудиторная нагрузка – 172 часов
самостоятельная работа – 86 часов
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
Введение
Раздел 1.Древнейшая стадия истории человечества
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
Раздел 4. От Древней Руси к российскому государству
Раздел 5. Россия вXVI—XVII вв.: от великого княжества к царству
Раздел 6. Страны Запада и Востока в XVI—XVIII вв.
Раздел 7. Россия в конце XVII-XVIIIвв.: от царства к империи
Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации
Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
Раздел 10. Россия в ХIХ веке
Раздел 11. От Новой истории к Новейшей
Раздел 12. Межвоенный период (1918-1939)
Раздел 13. Вторая мировая война
Раздел 14. Соревнование социальных систем. Современный мир
Раздел 15. Апогей и кризис советской системы
Раздел 16. Россия и мир на рубеже ХХ–XXI веков

6. Форма контроля
1 семестр. Дифференцированный зачет.
2 семестр. Экзамен
7. Составитель Аксентьева Татьяна Юрьевна, преподаватель ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины ОУД.05 «Физическая культура»
1. Область применения программы.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физическая
культура» является частью подготовки квалифицированных рабочих по
профессии
35.01.13
«Тракторист-машинист
сельскохозяйственного
производства».
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.
2. Место дисциплины в учебном плане.
Учебная дисциплина физическая культура является дисциплиной
общеобразовательного цикла: общие (базовые).
3. Цель, задачи, требования к результату подготовки.
Содержание программы «Физическая культура» направлено на достижение
следующих целей:
•
формирование
физической
культуры
личности
будущего
профессионала, востребованного на современном рынке труда;
•
развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального
здоровья;
•
формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном
отношении к собственному здоровью, в занятиях физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
•
овладение технологиями современных оздоровительных систем
физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий
специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами
спорта;
•
овладение системой профессионально и жизненно значимых
практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление
физического и психического здоровья;
•
освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и
значении в формировании здорового образа жизни и социальных
ориентаций;
•
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и
спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества
в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению;
сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни
и обучению, целенаправленному личностному совершенствованию
двигательной активности, неприятию вредных привычек: курения,
употребления алкоголя, наркотиков;
потребность к самостоятельному использованию физической
культуры как составляющей доминанты здоровья;
приобретение
личного
опыта
творческого
использования
профессионально оздоровительных средств и методов двигательной
активности;
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и
установок, системы значимых социальных и межличностных отношений,
личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в
процессе целенаправленной двигательной активности, способности их
использования в социальной, в том числе профессиональной, практике;
готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных
ситуациях навыки профессиональной адаптивной физической культуры;
- способность использования системы значимых социальных и
межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих
личностные и гражданские позиции, в спортивной, оздоровительной и
физкультурной деятельности;
формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе физкультурнооздоровительной и спортивной деятельности, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно
оздоровительной деятельностью;
патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед
Родиной;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
• метапредметных:
Умение использовать предметные понятия и универсальные учебные
действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной
практике;
готовность сотрудничества с преподавателями и сверстниками с использованием специальных средств и методов двигательной активности;
освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебнометодических и практических занятий, в области анатомии, физиологии,
психологии (возрастной и спортивной), экологии, ОБЖ;
готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
-

информацию по физической культуре, получаемую из различных
источников;
формирование навыков участия в различных видах соревновательной
деятельности, моделирующих профессиональную подготовку;
умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных
и организационных задач с соблюдением требований техники безопасности,
гигиены, норм информационной безопасности;
• предметных:
умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной
деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и
досуга;
владение современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения
заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;
владение основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
физического развития и физических качеств;
владение физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой
работоспособности;
владение техническими приемами и двигательными действиями
базовых видов спорта, активное применение их в игровой и
соревновательной деятельности, готовность к выполнению нормативов
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО).
•
В программу включено содержание, направленное на формирование
компетентности
в
физкультурно-оздоровительной
и
спортивной
деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в
коллективных формах занятий физическими упражнениями, необходимых
для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования, — программы
подготовки
35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства»:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка – 258 часов
обязательная аудиторная - 172 час
самостоятельная работа - 86 часов.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами:
Введение.
Раздел 1. Теоретическая часть.
Раздел 2. Практическая часть.
6. Форма контроля.
Текущий контроль
7. Составитель: Шнюкова Любовь Анатольевна, преподаватель ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум».
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
ОП.06. «Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
предназначена для изучения в профессиональных образовательных
организациях, реализующих программу среднего общего образования в
пределах освоения основной профессиональной образовательной программы
СПО на базе основного общего образования.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по профессии
среднего профессионального образования 35.01.13 «Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства» (приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации № 701 от 02.08.2013 года с изменениями
приказ №389 от 09.04.2015 г.)
2.Место учебной
дисциплины в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина относится к общеобразовательному циклу.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание программы «Основы безопасности жизнедеятельности»
направлено на достижение следующих целей:
• повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности,
общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные

интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно
обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития
личности, общества и государства);
• снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность
личности, общества и государства;
• формирование антитеррористического поведения, отрицательного
отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
• обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности» обеспечивает достижение следующих результатов:
• личностных:
− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,
обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от
внешних и внутренних угроз;
− готовность к служению Отечеству, его защите;
− формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
− исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);
− воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей
природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной
ценности;
− освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
• метапредметных:
− овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
- анализ причин возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;
- обобщение и сравнение последствий опасных и чрезвычайных ситуаций;
- выявление причинно-следственные связей опасных ситуаций и их влияние
на безопасность жизнедеятельности человека;
− овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по
безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных
целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной
безопасности;
− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,
генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению
личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
− приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора
информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием
различных источников и новых информационных технологий;
− развитие умения выражать свои мысли и способности слушать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека
на иное мнение;

− формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять
различные социальные роли вовремя, и при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций;
− формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по
характерным признакам их появления, а также на основе анализа
специальной информации, получаемой из различных источников;
− развитие умения применять полученные теоретические знания на практике:
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в
конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки
и индивидуальных возможностей;
− формирование умения анализировать явления и события природного,
техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения
и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного
поведения;
− развитие умения информировать о результатах своих наблюдений,
участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить
компромиссное решение в различных ситуациях;
− освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и
других технических средств, используемых в повседневной жизни;
- приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных
с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
− формирование установки на здоровый образ жизни;
− развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости,
гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать
необходимые умственные и физические нагрузки;
• предметных:
−−
сформированность
представлений
о
культуре
безопасности
жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как
жизненноважной социально-нравственной позиции личности, а также
средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от
внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого
фактора;
− получение знания основ государственной системы, российского
законодательства, направленного на защиту населения от внешних и
внутренних угроз;
−сформированность
представлений
о
необходимости
отрицания
экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а
также асоциального поведения;
−сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве
обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;
− освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера;
− освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
− развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской
обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

− формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных
ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать
различные информационные источники;
− развитие умения применять полученные знания в области безопасности на
практике, проектировать модели личного безопасного поведения в
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
− получение и освоение знания основ обороны государства и воинской
службы; законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан; прав и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и
прохождения военной службы, уставных отношений, быта военнослужащих,
порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и
тактической подготовки;
− освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности,
особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту,
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
− владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи
пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и
различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных
заболеваниях и их профилактике.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования, — программы подготовки квалифицированных рабочих и
служащих в соответствии с ФГОС по профессии СПО в ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум».
Программа рассчитана на изучение в течение 2-го семестра обучения в
группе по профессии 35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства».
4. Рекомендуемое количество часов:
Максимальная учебная нагрузка - 108 часов
Обязательная аудиторная учебная нагрузка - 72 часа
самостоятельная работа студента – 36 часов
5.Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами:
1. Введение
2. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья населения
3. Государственная система обеспечения безопасности населения
4. Основы обороны государства и воинская обязанность
5. Основы медицинских знаний
6. Форма контроля.
Текущий контроль
Составитель: Тришин Сергей Викторович, преподаватель ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ОУД.07 «Астрономия»
1.Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Астрономия» является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Трактористмашинист сельскохозяйственного производства» и составлена в соответствии
с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
(полного) общего образования.
2. Место дисциплины в учебном плане:
Учебная
дисциплина
«Астрономия»
является
дисциплиной
общеобразовательного цикла ФГОС среднего общего образования.
Учебная дисциплина «Астрономия» изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования (ППССЗ, ППКРС).
В учебных планах ППКРС учебная дисциплина «Астрономия» входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
профессии
СПО
соответствующего
профиля
профессионального
образования.
5.
Цель, задачи- требования к результату подготовки:
Содержание программы «Астрономия» направлено на достижение
следующих целей:

понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических
явлений, познакомиться с научными методами и историей изучения
Вселенной, получить представление о действии во Вселенной физических
законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира,
осознать свое место в Солнечной системе и Галактике, ощутить связь своего
существования со всей историей эволюции Метагалактики, выработать
сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии и
другим оккультным (эзотерическим) наукам;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные
знания по астрономии для объяснения разнообразных астрономических и
физических явлений; практически использовать знания; оценивать
достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы,
использования достижений астрономии и физики на благо развития
человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе
совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению
оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;

готовности к морально-этической оценке использования научных
достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны
окружающей среды и возможность;

применения знаний при решении задач, возникающих в последующей
профессиональной деятельности.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования; программы подготовки квалифицированных специалистов.
(ППКРС).Освоение
содержания
учебной
дисциплины
астрономия
обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных,
метапредметных, предметных. В программу включено содержание,
направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для
качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
- предметные: - формирование представлений о роли и месте астрономии в
современной научной картине мира; понимание физической сущности
наблюдаемых во Вселенной явлений;
- владение основополагающими астрономическими понятиями,
закономерностями, законами и теориями; уверенное использование
терминологии и символики;
- владение основными методами научного познания, используемыми в
астрономии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
- умение обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость
между астрономическими физическими величинами, объяснять полученные
результаты и делать выводы;
- формирование умения решать задачи;
- формирование умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере
и для принятия практических решений в повседневной жизни;
- формирование собственной позиции по отношению к информации,
получаемой из разных источников.
- метапредметные:- использование различных видов познавательной
деятельности для решения астрономических задач, применение основных
методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для
изучения различных сторон окружающей действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,
систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов,
формулирования выводов для изучения различных сторон физических
объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере;

- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реализации;
- умение использовать различные источники для получения физической
информации, оценивать ее достоверность;
- умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
- умение публично представлять результаты собственного исследования,
вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы
представляемой информации.
- личностные: - формирование чувства гордости и уважения к истории и
достижениям отечественной науки;
- умение использовать достижения современной науки и технологий для
повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
- умение самостоятельно добывать новые для себя знания, используя для
этого доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по
решению общих задач;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка – 78 час
обязательная аудиторная нагрузка – 52 час
самостоятельная работа – 26 час
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами:
Введение.
Раздел 1. Строение солнечной системы.
Раздел 2. Физическая природа тел солнечной системы.
Раздел 3. Солнце и звезды.
Раздел 4. Строение и эволюция Вселенной.
6. Форма контроля:
4 семестр. Зачет
7. Составитель Коновалов Николай Дмитриевич, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплине
ОУД.08 «Математика».
1.Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Математика» является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Трактористмашинист сельскохозяйственного производства»составлена в соответствии с
Федеральным государственным стандартом среднего (полного) общего
образования.
2.Место дисциплины в учебном плане:

Учебная
дисциплина
«Математика»
является
дисциплиной
общеобразовательного цикла, область (общие профильные).
3.Цель, задачи-требования к результату подготовки:
Содержание программы «математика» направлено на достижение
следующих целей:
- обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математики;
- обеспечение сформированности логического, алгоритмического и
математического мышления;
- обеспечение сформированности умений применять полученные знания при
решении различных задач;
- обеспечение сформированности представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем
описывать и изучать реальные процессы и явления.
Освоение содержания учебной дисциплины Математика обеспечивает
достижение
студентами
следующих
результатов:
личностных,
метапредметных, предметных.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования, программы подготовки 35.01.13 «Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства».
предметные:
- сформированность представлений о математике как части мировой
культуры и месте математики в современной цивилизации, способах
описания явлений реального мира на математическом языке;
- сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные
процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения
математических теорий;
- владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
- владение стандартными приемами решения рациональных и
иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений
и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в
том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и
неравенств;
- сформированность представлений об основных понятиях математического
анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение
функций, использование полученных знаний для описания и анализа
реальных зависимостей;
- владение основными понятиями о плоских и пространственных
геометрических фигурах, их основных свойствах;
-сформированность умения распознавать геометрические фигуры на
чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств

геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с
практическим содержанием;
- сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих
вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном мире,
основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и
оценивать вероятности наступления событий в простейших практических
ситуациях и основные характеристики случайных величин;
- владение навыками использования готовых компьютерных программ при
решении задач.
метапредметные:
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; - умение продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной
информационно –
познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
- владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ
своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств, для их
достижения;
- целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и
интуиция, развитость пространственных представлений;
-способность воспринимать красоту и гармонию мира;
личностные:
-сформированность представлений о математике как универсальном языке
науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах
математики;
- понимания значимости математики для научно – технического прогресса,
сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой
культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией
математических идей;
- развитие логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом

для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования
и самообразования;
- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения смежных естественно - научных дисциплин
и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в
областях, не требующих углубленной математической подготовки;
- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию, как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
- готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной
деятельности; - готовность к коллективной работе, сотрудничеству со
сверстниками в обра-зовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
- отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в
решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
4.Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка-483 часов.
обязательная аудиторная нагрузка-322 часа.
самостоятельная работа- 161 час.
5.Содержание учебной дисциплины
представлено следующими
разделами
1. Введение.
2. Развитие понятия о числе
3. Корни, степени и логарифмы
4. Прямые и плоскости в пространстве
5. Комбинаторика
6. Координаты и векторы
7. Основы тригонометрии
8. Функции и их графики
9. Многогранники и круглые тела
10. Начала математического анализа
11. Интеграл и его применение
12. Элементы теории вероятностей и математической статистики
13. Уравнения и неравенства
6.Форма контроля:
2 семестр. Дифференцированный зачет
4 семестр. Экзамен.
7.Составитель Калугин Алексей Иванович – преподаватель ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум».
Аннотация к рабочей программе общеобразовательной учебной
дисциплины ОУД.09 «Обществознание»
1.Область применения программы

Программа учебной дисциплины ОУД. 09 «Обществознание» является
частью программы подготовки квалифицированных рабочих по профессии
35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»
составлена
в
соответствии
с
Федеральным
государственным
образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.
2.
Место дисциплины в учебном плане:
Учебная дисциплина - ОУД. 09 «Обществознание» является дисциплиной
общеобразовательного цикла «Обществознание».
3.
Цель, задачи- требования к результату подготовки:
предметные:

сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

владение
умениями
выявлять
причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов;

сформированность представлений об основных тенденциях и
возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

сформированность представлений о методах познания социальных
явлений и процессов;

владение умениями применять полученные знания в повседневной
жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

сформированность навыков оценивания социальной информации,
умений поиска информации в источниках различного типа для
реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов общественного развития.
метапредметные:
− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения
проблем;
− способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках социально-правовой и экономической информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных

задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
− умение определять назначение и функции различных социальных,
экономических и правовых институтов;
− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный
аппарат обществознания;
личностные:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего
места в поликультурном мире;

российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных
символов (герба, флага, гимна);

гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические
ценности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;

осознанное отношение к профессиональной деятельности как
возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни.
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка – 495 часов
обязательная аудиторная нагрузка – 330 часов
самостоятельная работа – 165 часов
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами

Введение
Раздел 1. Человек. Человек в системе общественных отношений
Раздел 2. Духовная культура человека и общества
Раздел 3. Экономика
Раздел 4. Социальные отношения
Раздел 5. Политика
Раздел 6. Право
6. Форма контроля :
2, 3 семестр. Дифференцированный зачет
7. Составитель: Аксентьева Татьяна Юрьевна, преподаватель ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины ОУД.10 «Родной язык»
1. Область применения программы.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Родной язык»
является частью подготовки квалифицированных рабочих по профессии
35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.
2. Место дисциплины в учебном плане. Учебная дисциплина «Родной
язык» является дисциплиной общеобразовательного цикла по выбору из
обязательных предметных областей.
3. Цель, задачи, требования к результату подготовки.
Содержание программы «Родной язык» направлено на достижение
следующих целей:
 воспитание гражданина и патриота; формирование представления о
русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
осознание национального своеобразия русского языка; формирование
познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому
языку, а через него – к родной культуре; воспитание ответственного
отношения к сохранению и развитию родного языка, формирование
волонтёрской позиции в отношении популяризации родного языка;
воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России;
овладение культурой межнационального общения;
 совершенствование коммуникативных умений и культуры речи,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в
разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного
запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и
способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к
речевому самосовершенствованию;
углубление и при необходимости расширение знаний о таких явлениях и
категориях современного русского литературного языка, которые
обеспечивают его нормативное, уместное, этичное использование в

различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского
языка; об основных нормах русского литературного языка; о национальной
специфике русского языка и языковых единицах, прежде всего о лексике и
фразеологии с национально-культурной семантикой; о русском речевом
этикете;
 совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия
ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять
информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую
информацию;
 развитие проектного и исследовательского мышления, приобретение
практического опыта исследовательской работы по русскому языку,
воспитание самостоятельности в приобретении знаний.
Планируемые личностные результаты освоения ООП:
– российская идентичность, способность к осознанию российской
идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историкокультурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм,
готовность к служению Отечеству, его защите;
– уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
– формирование уважения к русскому языку как государственному языку
Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и
главным фактором национального самоопределения;
– воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов,
проживающих в Российской Федерации;
– ориентация обучающихся на реализацию позитивных жизненных
перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к
личностному самоопределению, способность ставить цели и строить
жизненные планы;
– готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного
достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать
собственную позицию по отношению к общественно-политическим
событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления
истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
– готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и
идеалами гражданского общества;
– приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства,
взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
– нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире,
готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

– принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и
доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению,
мировоззрению;
– развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности.
Планируемые метапредметные результаты освоения ООП
1.
Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится:
– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по
которым можно определить, что цель достигнута;
– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в
деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь
на соображениях этики и морали;
– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы,
необходимые для достижения поставленной цели;
– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных
задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для
достижения поставленной цели;
– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее
целью.
2.
Познавательные универсальные учебные действия. Выпускник
научится:
– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе,
осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе
новые (учебные и познавательные) задачи;
– критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,
распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
– использовать различные модельно-схематические средства для
представления существенных связей и отношений, а также противоречий,
выявленных в информационных источниках;
– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и
суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим
замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как
ресурс собственного развития;
– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный
поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
– выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая
ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
– менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
3.
Коммуникативные универсальные учебные действия. Выпускник
научится:

– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со
взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами),
подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений
результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
– при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и
членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель,
выступающий, эксперт и т.д.);
– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
– развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных (устных и письменных) языковых средств;
– распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до
их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию,
избегая личностных оценочных суждений.
Планируемые предметные результаты освоения ООП Выпускник научится:
– использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой
ситуации;
– использовать знания о формах русского языка (литературный язык,
просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон,
арго) при создании текстов;
– создавать устные и письменные высказывания, монологические и
диалогические
тексты
определенной
функционально-смысловой
принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определенных
жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции, отчеты, сообщения,
аннотации, рефераты, доклады, сочинения);
– выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных
элементах;
– подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа текста
и выбранного профиля обучения;
– правильно использовать лексические и грамматические средства связи
предложений при построении текста;
– сознательно использовать изобразительно-выразительные средства языка
при создании текста;
– использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое,
просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с
полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с
выборочным извлечением информации);
– анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации, определять его тему, проблему и
основную мысль;
– извлекать необходимую информацию из различных источников и
переводить ее в текстовый формат;
– преобразовывать текст в другие виды передачи информации;
– выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного
выступления;

– соблюдать культуру публичной речи;
– соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные
нормы русского литературного языка;
– оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым
нормам;
– использовать основные нормативные словари и справочники для оценки
устных и письменных высказываний с точки зрения соответствия языковым
нормам.
Выпускник получит возможность научиться:
– распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть
взаимосвязь между ними;
– анализировать при оценке собственной и чужой речи языковые средства,
использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления;
– комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о
богатстве и выразительности русского языка);
– отличать язык художественной литературы от других разновидностей
современного русского языка;
– использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного
выражения мысли и усиления выразительности речи;
– иметь представление об историческом развитии русского языка и истории
русского языкознания;
– выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии
с правилами ведения диалогической речи;
– дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и
неизвестную информацию в прослушанном тексте;
– проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации,
отбирать и анализировать полученную информацию;
– сохранять стилевое единство при создании текста заданного
функционального стиля;
– создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;
– соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;
– соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной
форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
– соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в
учебно-научной и официально-деловой сферах общения;
– осуществлять речевой самоконтроль;
– совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки
на основе знаний о нормах русского литературного языка;
– использовать основные нормативные словари и справочники для
расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;
– оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе
текстов (в том числе художественной литературы).

Выпускник, освоивший образовательную программу по предмету «Родной
язык», должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей;
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка - 54 час.
обязательная аудиторная - 36 час
самостоятельная работа - 18 час.
5.
Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами:
1. Язык и культура.
2.Культура речи.
3. Речь. Речевая деятельность.
6. Форма контроля.
Текущий контроль
7. Составитель: Сушинских Татьяна Афанасьевна, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум».
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплине
ОУД. 11 «Физика».
1.Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Физика» является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Трактористмашинист сельскохозяйственного производства» составлена в соответствии с
Федеральным государственным стандартом среднего (полного) общего
образования.
2.Место дисциплины в учебном плане:
Учебная дисциплина «Физика» является дисциплиной общеобразовательного
цикла, область (общие профильные).
3.Цель, задачи-требования к результату подготовки:
Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих
целей:


освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных
открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные
знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и
свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать
достоверность естественно - научной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы,
использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного
выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при
обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны
окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач,
возникающих в последующей профессиональной деятельности.
Освоение содержания учебной дисциплины физика обеспечивает достижение
студентами следующих результатов: личностных, метапредметных,
предметных.
предметные:
− сформированность представлений о роли и месте физики в современной
научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во
Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и
функциональной грамотности человека для решения практических задач;
−
владение
основополагающими
физическими
понятиями,
закономерностями, законами и теориями; уверенное использование
физической терминологии и символики;
− владение основными методами научного познания, используемыми в
физике наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость
между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать
выводы;
− сформированность умения решать физические задачи;

− сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере
и для принятия практических решений в повседневной жизни;
− сформированность собственной позиции по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников.
метапредметные:
− использование различных видов познавательной деятельности для решения
физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон
окружающей действительности;
− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,
систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов,
формулирования выводов для изучения различных сторон физических
объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере;
− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реализации;
− умение использовать различные источники для получения физической
информации, оценивать ее достоверность;
− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
− умение публично представлять результаты собственного исследования,
вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы
представляемой информации;
личностные:
− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной
физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной
деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в
избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли
физических компетенций в этом;
− умение использовать достижения современной физической науки и
физических технологий для повышения собственного интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности;
− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания,
используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по
решению общих задач;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
4.Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка-270 часов.
обязательная аудиторная нагрузка-180 часов.
самостоятельная работа–90 часов.

5.Содержание учебной дисциплины
представлено следующими
разделами
Раздел 1. Введение.
Раздел 2.Механика.
Раздел 3. Молекулярная физика. Термодинамика.
Раздел 4. Электродинамика.
Раздел 5. Колебания и волны.
Раздел 6. Оптика.
Раздел 7. Основы специальной теории относительности.
Раздел 8. Элементы квантовой физики.
Раздел 9. Эволюция Вселенной.
6.Форма контроля:
2 семестр. Дифференцированный зачет.
3-ый семестр. Экзамен.
7.Составитель Калугин Алексей Иванович – преподаватель ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум».
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
ОУД. 12 «Информатика»
1.
Область применения программы
Программа учебной дисциплины Информатика является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих по профессии 35.01.13
«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»
составлена
в
соответствии
с
Федеральным
государственным
образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.
2.
Место дисциплины в учебном плане:
Учебная
дисциплина
–
Информатика
является
дисциплиной
общеобразовательного цикла «Математика и информатика»
3.
Цель, задачи - требования к результату подготовки

- формирование у обучающихся представлений о роли информатики и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном
обществе,
понимание
основ
правовых
аспектов
использования
компьютерных программ и работы в Интернете;

формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

формирование у обучающихся умений применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов,
используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей путем освоения и использования методов
информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;


приобретение обучающимися опыта использования информационных
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в
том числе проектной, деятельности;

приобретение
обучающимися
знаний
этических
аспектов
информационной деятельности и информационных коммуникаций в
глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в
создание и использование информационных систем, распространение и
использование информации;

владение информационной культурой, способностью анализировать и
оценивать
информацию
с
использованием
информационнокоммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
требования к результату подготовки:
предметные:
−− сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных программ по
профилю подготовки;
−− владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в
электронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и простейших
средствах управления ими;
−− сформированность представлений о компьютерно-математических
моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого
объекта (процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом
языке для решения стандартной задачи с использованием основных
конструкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе
со средствами информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных
программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных
программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с
информацией и средствами коммуникаций в Интернете;
метапредметные:
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять
средства, необходимые для их реализации;

−− использование различных видов познавательной деятельности для
решения информационных задач, применение основных методов познания
(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебноисследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в
изучении явлений и процессов;
−− использование различных источников информации, в том числе
электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети
Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в
электронных форматах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
−− умение публично представлять результаты собственного исследования,
вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы
представляемой
информации
средствами
информационных
и
коммуникационных технологий;
личностные:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям
отечественной информатики в мировой индустрии информационных
технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой
деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
−− умение использовать достижения современной информатики для
повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для
себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные
источники информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных
средств сетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с
использованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных
средств
информационно-коммуникационных
технологий
как
в
профессиональной деятельности, так и в быту;

−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в
избранной профессиональной деятельности на основе развития личных
информационно-коммуникационных компетенций.
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка –282 часа
обязательная аудиторная нагрузка –188 часов
самостоятельная работа –94 часа.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
• «Информационная деятельность человека»;
• «Информация и информационные процессы»;
• «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;
• «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;
• «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;
• «Телекоммуникационные технологии».
6. Форма контроля:
2 семестр. Дифференцированный зачет.
5 семестр. Экзамен
7. Составитель Хвостова Наталья Владимировна, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ОУД.13«Индивидуальный проект»
1.Область применения
Программа
учебной
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 35.01.13 «Тракторист машинист сельскохозяйственного
производства»
2. Место дисциплины в учебном плане
Учебная
дисциплина
«Индивидуальный
проект»
входит
в
общеобразовательный цикл.
3. Цель, задачи- требования к результату подготовки
В результате освоения дисциплины:
•
систематизировать представление обучающихся о проектной
деятельности через овладение основными понятиями;
•
развивать умение формулировать цель, задачи, гипотезу, объект и
предмет исследования;
•
совершенствовать умение поиска информации из разных источников;
•
формировать культуру публичного выступления;
•
оказать методическую поддержку обучающимся при проведении
исследовательских работ, проектов и подготовке выступлений на научнопрактических конференциях;
•
совершенствовать
общественно-практическую
активность
обучающихся;

•
способствовать
развитию
творческой
активности
личности
обучающихся;
•
содействовать профессиональному самоопределению обучающихся;
•
выделять основных этапов написания выпускной квалификационной
работы;
•
систематизировать представление обучающихся о процедуре защиты
выпускной квалификационной работы.
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка –75часа
обязательная аудиторная нагрузка –50 часов
самостоятельная работа –25 часа.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
Введение в дисциплину
Основы индивидуального проекта
Методы исследовательской деятельности
Индивидуальное проектирование
Защита исследовательской работы
Дифференцированный зачет
6. Форма контроля
2 семестр. Дифференцированный зачет
7.Составитель: Кумпан С.И., преподаватель ГАПОУ СО « Камышловский
гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация программы учебной дисциплины
ОП.01 «Основы технического черчения»
1. Область применения
Программа
учебной
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессии:
35.01.13
«Тракторист-машинист
сельскохозяйственного
производства».
Программа учебной дисциплины может быть использована как программа
общетехнического цикла в основной профессиональной образовательной
программе и в программах профессиональной подготовки.
2. Место дисциплины в учебном плане
Программа учебной дисциплины: «Основы технического черчения» входит в
общепрофессиональный цикл ОПОП.
3.Цели, задачи – требования к результату подготовки:
Применение данной программы направлено на формирование элементов
основных видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения
соответствующих общих компетенций (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов

ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам
профессиональной деятельности:
ПК 1.3. Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования
животноводческих комплексов и механизированных ферм.
ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов,
сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах
технического обслуживания.
ПК 2.1. Выполнять
работы
по
техническому
обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи
стационарных и передвижных средств технического обслуживания и
ремонта.
ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей
тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин,
прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих
ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.
ПК 2.3. Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других
сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств,
оборудования животноводческих ферм и комплексов.
ПК 2.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных
и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных
устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов и
устранять их.
ПК 2.5. Проверять на точность и испытывать под нагрузкой отремонтированные
сельскохозяйственные машины и оборудование.
ПК 2.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению
сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПК 3.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути
следования.

ПК 3.5. Работать с документацией установленной формы
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
 читать рабочие и сборочные чертежи и схемы;
 выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их
элементов,
узлов.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
 виды нормативно-технической и производственной документации;
 правила чтения технической документации;
 способы графического представления объектов, пространственных
образов и схем;
 правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов;
 технику и принципы нанесения размеров.
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 47 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 32 часа
самостоятельной работы обучающегося - 15 часов.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
1.Общие сведения о чертежах
2. Сечения и разрезы
3. Рабочие чертежи и эскизы
4. Резьбы и резьбовые соединения
5. Общие сведения о сборочных чертежах
6. Схемы
6. Форма контроля
3 семестр. Дифференцированный зачет.
7. Составитель: Поплеухин Сергей Александрович, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация программы учебной дисциплины
ОП. 02 «Основы материаловедения и технология слесарных работ»
1. Область применения
Программа
учебной
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства в части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД): «Основы материаловедения и технология слесарных
работ»
2. Место дисциплины в учебном плане
Программа учебной дисциплины: «Основы материаловедения и технология
слесарных работ» входит в общепрофессиональный цикл.

3. Цели, задачи – требования к результату подготовки:
Применение данной программы направлено на формирование элементов
основных видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения
соответствующих общих компетенций (ОК):
ОК1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК2
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
ОК6.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК7.
Организовать собственную деятельность с соблюдением
требований охраны труда и экологической безопасности
ОК8.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам
профессиональной деятельности:
ПК 1.3. Выполнять работы по обслуживанию технологического
оборудования животноводческих комплексов и
механизированных ферм
ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов,
сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и
пунктах технического обслуживания.
ПК 2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи
стационарных и передвижных средств то и ремонта.
ПК 2.2. Выполнять работы по ремонту, наладке и регулировке отдельных
узлов и деталей трактора, сельскохозяйственных машин,
оборудования животноводческих ферм с заменой отдельных
частей и деталей
ПК 2.3. Выполнять профилактический осмотр тракторов, самоходных и
других сельскохозяйственных машин, прицепных, навесных
устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов.
ПК 2.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов,
самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных,
навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и
комплексов.
ПК 2.5. Проверять на точность и испытывать под нагрузкой
отремонтированные сельскохозяйственных машин и

оборудование
ПК 2.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению
сельскохозяйственных машин и оборудованию.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- выполнять производственные работы с учетом характеристик металлов и
сплавов;
- выполнять общеслесарные работы: разметку, рубку, правку, гибку, резку,
опиливание, шабрение металла, сверление, зенкование и развертывание
отверстий, клепку, пайку, лужение и склеивание, нарезание резьбы;
- подбирать материалы и выполнять смазку деталей и узлов;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные виды конструкционных и сырьевых, металлических и
неметаллических материалов;
- особенности строения металлов и сплавов;
- основные сведения о назначении и свойствах металлов и сплавов, о технологии
их производства;
- виды обработки металлов и сплавов;
- виды слесарных работ;
- правила выбора и применения инструментов;
- последовательность слесарных операций;
- приемы выполнения общеслесарных работ;
- требования к качеству обработки деталей;
- виды износа деталей и узлов;
- свойства смазочных материалов
4. Рекомендуемое количество часов:
Максимальная учебная нагрузка - 93 часа
Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 64 часа
Самостоятельная работа обучающегося – 29 часов
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
1. Материаловедение
2. Слесарное дело
6. Форма контроля
3 семестр. Дифференцированный зачет
7. Составитель: Поплеухин Сергей Александрович, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация программы учебной дисциплины
ОП 03. «Техническая механика с основами технических измерений»
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Техническая механика с основами
технических измерений» является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии
(профессиям) СПО35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства, а также может быть использована в образовательных

программах при подготовке, переподготовке и повышении квалификации
рабочих кадров
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: программа учебной дисциплины входит в
общепрофессиональный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
Применение данной программы направлено на формирование элементов
основных видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения
соответствующих общих компетенций (ОК):
ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, 7 клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей)
Профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам
профессиональной деятельности:
ПК 1.3. Выполнять
работы
по
обслуживанию
технологического
оборудования животноводческих комплексов и механизированных
ферм
ПК 2.1. Выполнять
работы
по
техническому
обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи
стационарных и передвижных средств технического обслуживания и
ремонта.
ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и
деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных
машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей
и деталей.
ПК 3.1. Управлять автомобилями категории "С".
ПК 3.2. Выполнять работы по транспортировке грузов.

ПК 3.3.

Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в
пути следования.
ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время
эксплуатации транспортных средств.
ПК 3.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК 3.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожнотранспортного происшествия
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- читать кинематические схемы;
- подсчитывать передаточное число;
- пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментом;
знать:
- виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и
динамические характеристики;
- типы кинематических пар;
- характер соединения деталей и сборочных единиц;
- принцип взаимозаменяемости;
- основные сборочные единицы и детали;
- типы соединений деталей и машин;
- виды движений и преобразующие движения механизмы;
- виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки,
условные обозначения на схемах;
- передаточное отношение и число;
- требования к допускам и посадкам;
- принципы технических измерений;
- общие сведения о средствах измерения и их классификацию
4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 54часа
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 36часов
самостоятельной работы обучающегося - 18часов.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
Раздел 1. Основы технических измерений.
Раздел 2. Техническая механика
6. Форма контроля
3 семестр. Экзамен
7. Составитель: Поплеухин Сергей Александрович, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация программы учебной дисциплины
ОП. 04. «Основы электротехники»
1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы электротехники» является
частью основной профессиональной образовательной программы в

соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) СПО35.01.13 Трактористмашинист сельскохозяйственного производства, а также может быть
использована
в
образовательных
программах
при
подготовке,
переподготовке и повышении квалификации рабочих кадров.
Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения основ
электротехники в учреждениях среднего профессионального образования,
реализующих образовательную программу подготовки квалифицированных
рабочих, служащих.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
дисциплина
входит
в
общепрофессиональный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Применение данной программы направлено на формирование элементов
основных видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения
соответствующих общих компетенций (ОК):
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам
профессиональной деятельности:
ПК.1.3. Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования
животноводческих комплексов и механизированных ферм.
ПК.2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи
стационарных и передвижных средств технического обслуживания и
ремонта.
ПК.2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей
тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин,
прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих
ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.

ПК.3.1. Управлять автомобилями категории "С".
ПК.3.2. Выполнять работы по транспортировке грузов.
ПК.3.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути
следования.
ПК.3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации
транспортных средств.
ПК.3.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК.3.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожнотранспортного происшествия.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- читать принципиальные, электрические и монтажные схемы, связанные с
марками изучаемых тракторов и сельскохозяйственных машин;
- рассчитывать параметры электрических схем;
- собирать электрические схемы;
- пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;
- проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать
качество выполняемых работ;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- электротехническую терминологию;
- основные законы электротехники;
- типы электрических схем;
- правила графического изображения элементов электрических схем,
применяемых в тракторостроении и комбайностроении;
- методы расчета электрических цепей;
- основные элементы электрических сетей;
принципы
действия,
устройство,
основные
характеристики
электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры
управления и защиты, которые применяются на современных тракторах и
сельскохозяйственных машинах;
- схемы электроснабжения;
- основные правила эксплуатации электрооборудования современных
тракторов и сельскохозяйственных машин;
- способы экономии электроэнергии;
- основные электротехнические материалы;
- правила сращивания, спайки и изоляции проводов
4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 47 часов
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося - 15 часов.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
Раздел 1. Электрические цепи
Раздел 2. Электротехнические устройства.
6. Форма контроля

7. Составитель: Поплеухин Сергей Александрович, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация программы учебной дисциплины ОП. 05. «Безопасность
жизнедеятельности»
1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
является частью основной профессиональной образовательной программы
подготовки квалифицированных рабочих в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 35.01.13. «Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства», а также может быть использована в образовательных
программах при подготовке, переподготовке и повышении квалификации
рабочих кадров профессий СПО автотранспортного профиля.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
дисциплина
входит
в
общепрофессиональный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Применение данной программы направлено на формирование элементов
основных видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения
соответствующих общих компетенций (ОК):
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам
профессиональной деятельности:
ПК.1.3. Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования
животноводческих комплексов и механизированных ферм.
ПК.2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи

стационарных и передвижных средств технического обслуживания и
ремонта.
ПК.2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей
тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин,
прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих
ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.
ПК.3.1. Управлять автомобилями категории "С".
ПК.3.2. Выполнять работы по транспортировке грузов.
ПК.3.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути
следования.
ПК.3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации
транспортных средств.
ПК.3.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК.3.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожнотранспортного происшествия.
В
результате
освоения
учебной
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности» обучающийся должен:
уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций (У.1);
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей
различного вида и устранения их последствий в профессиональной
деятельности и быту (У.2);
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения (У.3);
- применять первичные средства пожаротушения (У.4);
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и
самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии
(У.5);
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей
военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной
профессией (У.6);
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы
(У.7);
- оказывать первую помощь пострадавшим (У.8);
знать:
принципы
обеспечения
устойчивости
объектов
экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе, в условиях
противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной
безопасности России (З.1);

- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их
реализации (З.2);
- основы военной службы и обороны государства (З.3);
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны (З.4);
- способы защиты населения от оружия массового поражения (З.5);
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах (З.6);
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления
на нее в добровольном порядке (З.7);
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений,
в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям
СПО (З.8);
- область применения получаемых профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы (З.9);
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим (З.10).
4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
- максимальная учебная нагрузка студента - 43 часа,
- обязательная аудиторная учебная нагрузка студента - 32 часа;
- самостоятельной работы студента - 11 часов
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
Тема 1 Обеспечение личной безопасности в быту
Тема 2Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика
Тема 3 Государственная система обеспечения безопасности населения
Тема 4 Основы обороны государства и воинская обязанность
Тема 5Основы огневой подготовки
6. Форма контроля
5 семестр. Дифференцированный зачет
7. Составитель: Поплеухин Сергей Александрович, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация к рабочей программе профессионального
модуля ПМ.01 «Эксплуатация и техническое обслуживание
сельскохозяйственных машин и оборудования»
1.Область применения: Программа профессионального модуля является
частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.13 «Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства в части освоения основного вида
профессиональной деятельности (ВПД):1. «Эксплуатация и техническое
обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования»
2.
Место профессионального
модуля в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы:

Профессиональный модуль относится к профессиональному циклу.
3. Цель, задачи- требования к результату подготовки
Применение данной программы направлено на формирование элементов
основных видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения
соответствующих общих компетенций (ОК):
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.

ОК 4.

Осуществлять
поиск
информации,
необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
ОК 6.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
Профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам
профессиональной деятельности:
ПК 1.1 Управлять тракторами и самоходными с/х машинами всех
видов на предприятиях с/х.
ПК 1.2 Выполнять работы по возделыванию и уборке с/х культур.
ПК 1.3 Выполнять работы по обслуживанию технологического
оборудования
животноводческих
комплексов
и
механизированных ферм
ПК 1.4 Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов,
сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и
пунктах технического обслуживания.
В результате освоения ПМ.01 «Эксплуатация и техническое обслуживание
сельскохозяйственных машин и оборудования»:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- управления тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами;
- выполнения механизированных работ в сельском хозяйстве;
- технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования;
уметь:

- комплектовать машинно-тракторные агрегаты для проведения агротехнических
работ в сельском хозяйстве;
- выполнять агротехнические и агрохимические работы машинно-тракторными
агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными
комбайнами;
- выполнять технологические операции по регулировке машин и механизмов;
- перевозить грузы на тракторных прицепах, контролировать погрузку,
размещение и закрепление на них перевозимого груза;
- выполнять работы средней сложности по периодическому техническому
обслуживанию тракторов и агрегатируемых с ними сельскохозяйственных машин
с применением современных средств технического обслуживания;
- выявлять несложные неисправности сельскохозяйственных машин и
оборудования и самостоятельно выполнять слесарные работы по их устранению;
- под руководством специалиста более высокой квалификации выполнять работы
по подготовке, установке на хранение и снятию с хранения сельскохозяйственной
техники;
- оформлять первичную документацию;
знать:
- устройство, принцип действия и технические характеристики основных
марок тракторов и сельскохозяйственных машин;
- мощность обслуживаемого двигателя и предельную нагрузку прицепных
приспособлений;
- правила комплектования машинно-тракторных агрегатов в растениеводстве
и животноводстве;
- правила работы с прицепными приспособлениями и устройствами;
- методы и приемы выполнения агротехнических и агрохимических работ;
- пути и средства повышения плодородия почв;
- средства и виды технического обслуживания тракторов, сельскохозяйственных
машин и оборудования;
- способы выявления и устранения дефектов в работе тракторов,
сельскохозяйственных машин и оборудования;
- правила погрузки, укладки, строповки и разгрузки различных грузов в
тракторном прицепе;
- содержание и правила оформления первичной документации
4. Количество часов на освоение профессионального модуля:
всего – 1309 час, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося –397 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 266 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 131 часов;
учебной и производственной практики –912 часов.
5. Содержание ПМ.01 представлено
следующими МДК :
МДК 01.01 «Технология механизированных работ в сельском хозяйстве»
МДК 01.02 «Эксплуатация и техническое обслуживание
сельскохозяйственных машин и оборудования»

6. Форма контроля:
4 , 5 семестр. МДК 01.01 дифференцированный зачет.
5 , 6 семестр. МДК 01.02 дифференцированный зачет.
6 семестр. Экзаменом квалификационный.
7. Составитель: Коновалов Николай Дмитриевич, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация рабочей программы профессионального модуля
ПМ 03 «Транспортировка грузов и перевозка пассажиров»
1.Область применения:
Программа профессионального модуля ПМ 03 «Транспортировка грузов и
перевозка пассажиров» предназначена для изучения в профессиональных
образовательных организациях, реализующих программу среднего общего
образования
в
пределах
освоения
основной
профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по профессии
среднего профессионального образования 35.01.13 «Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства» (приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации № 740 от 02.08.2013 года «Об утверждении
ФГОС
СПО
по
профессии
35.01.13
«Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства»).
2.
Место профессионального
модуля в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы:
Профессиональный модуль относится к профессиональному циклу.
3. Цели и задачи– требования к результатам освоения модуля:
Применение данной программы направлено на формирование элементов
основных видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения
соответствующих общих компетенций (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда и экологической безопасности.

ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам
профессиональной деятельности:
профессиональных (ПК) компетенций:
ПК 3.1. Управлять автомобилями категории «С».
ПК 3.2. Выполнять работы по транспортировке грузов.
ПК 3.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в
пути следования.
ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время
эксплуатации транспортных средств.
ПК 3.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК 3.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожнотранспортного происшествия.
В результате освоения ПМ. 03 «Транспортировка грузов и перевозка
пассажиров»:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- управления автомобилями категории «С»;
уметь:
- соблюдать Правила дорожного движения;
- безопасно управлять транспортными средствами в различных дорожных и
метеорологических условиях;
- уверенно действовать в нештатных ситуациях;
- управлять своим эмоциональным состоянием, уважать права других участников
дорожного движения, конструктивно разрешать межличностные конфликты,
возникшие между участниками дорожного движения;
- выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед выездом и при
выполнении поездки;
- заправлять транспортные средства горюче-смазочными материалами и
специальными жидкостями с соблюдением экологических требований;
- устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие
неисправности, не требующие разборки узлов и агрегатов, с соблюдением
требований техники безопасности;
- соблюдать режим труда и отдыха;
- обеспечивать прием, размещение, крепление и перевозку грузов;
- получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию;
- принимать возможные меры для оказания первой помощи пострадавшим при
дорожно-транспортных происшествиях;
- соблюдать требования по транспортировке пострадавших;
- использовать средства пожаротушения;
знать:

- основы законодательства в сфере дорожного движения, Правила дорожного
движения;
- правила эксплуатации транспортных средств;
- правила перевозки грузов и пассажиров;
- виды ответственности за нарушение Правил дорожного движения, правил
эксплуатации транспортных средств и норм по охране окружающей среды в
соответствии с законодательством Российской Федерации;
- назначение, расположение, принцип действия основных механизмов и приборов
транспортных средств;
- правила техники безопасности при проверке технического состояния
транспортных средств, проведении погрузочно-разгрузочных работ;
- порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств перед
поездкой и работ по его техническому обслуживанию;
- перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация
транспортных средств или их дальнейшее движение;
- приемы устранения неисправностей и выполнения работ по техническому
обслуживанию;
- правила обращения с эксплуатационными материалами;
- требования, предъявляемые к режиму труда и отдыха, правила и нормы охраны
труда и техники безопасности;
- основы безопасного управления транспортными средствами;
- порядок оформления путевой и товарно-транспортной документации;
- порядок действий водителя в нештатных ситуациях;
- комплектацию аптечки, назначение и правила применения входящих в ее состав
средств;
- приемы и последовательность действий по оказанию первой помощи
пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;
- правила применения средств пожаротушения.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
всего – 316 час, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося –244 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 168 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 76 часов;
учебной и производственной практики –72 часов.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
МДК 03.01. «Теоретическая подготовка водителей автомобиля категории
«С»
6. Форма контроля
5 семестр. Дифференцированный зачет
6 семестр. Экзамен.
7. Составитель: Поплеухин Сергей Александрович, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация к рабочей программе ВПМ 02.

«Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому
обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования».
1.Область применения:
Программа профессионального модуля является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства».
2.
Место профессионального
модуля в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы:
Профессиональный модуль относится к профессиональному циклу.
3. Цели и задачи– требования к результатам освоения модуля:
Применение данной программы направлено на формирование элементов
основных видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения
соответствующих общих компетенций (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять
поиск
информации,
необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением
требований охраны труда и экологической безопасности.
Профессиональных компетенций (ПК), соответствующих основным видам
профессиональной деятельности:
ПК 2.1. Выполнять
работы
по
техническому
обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и
передвижных средств технического обслуживания и ремонта.
ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей
тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и
навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с
заменой отдельных частей и деталей.
ПК 2.3. Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и
других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств,
оборудования животноводческих ферм и комплексов.
ПК 2.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов,
самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных

устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов и устранять
их.
ПК 2.5. Проверять
на
точность
и
испытывать
под нагрузкой
отремонтированные сельскохозяйственные машины и оборудование.
ПК 2.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению
сельскохозяйственных машин и оборудования.
В результате освоения ВПМ 02. «Выполнение слесарных работ по ремонту и
техническому
обслуживанию
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования».
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
выполнения слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию
сельскохозяйственной техники;
уметь:
пользоваться нормативно-технической и технологической документацией;
проводить техническое обслуживание и текущий ремонт сельскохозяйственной
техники с применением современных контрольно-измерительных приборов,
инструментов и средств технического оснащения;
выявлять и устранять причины несложных неисправностей сельскохозяйственной
техники в производственных условиях;
осуществлять самоконтроль по выполнению техобслуживания и ремонта машин;
проводить консервацию и сезонное хранение сельскохозяйственной техники;
выполнять работы с соблюдением требований безопасности;
соблюдать экологическую безопасность производства;
знать:
виды нормативно-технической и технологической документации, необходимой
для выполнения производственных работ;
правила применения современных контрольно-измерительных приборов,
инструментов и средств технического оснащения;
технологии технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин
и оборудования;
общие положения контроля качества технического обслуживания и ремонта
машин;
свойства, правила хранения и использования топлива, смазочных материалов и
технических жидкостей;
правила и нормы охраны труда, техники безопасности производственной
санитарии и пожарной безопасности
4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
всего – 495 час, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 75 час, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 50 час;
самостоятельной работы обучающегося – 25 час;
учебной и производственной практики – 420 часов.

5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами
МДК 02.01. «Технология слесарных работ по ремонту и техническому
обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования»
6. Форма контроля
4 семестр. Дифференцированный зачет
4 семестр. Экзамен.
7. Составитель: Коновалов Николай Дмитриевич, преподаватель ГАПОУ
СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Аннотация рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины
ФК.00 «Физическая культура»
1. Область применения программы.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физическая
культура» является частью подготовки квалифицированных рабочих по
профессии35.01.13«Тракторист-машинист
сельскохозяйственного
производства».
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.
2. Место дисциплины в учебном плане.
Учебная дисциплина физическая культура является дисциплиной
общеобразовательного цикла: общие (базовые).
3. Цель, задачи, требования к результату подготовки.
Содержание программы «Физическая культура» направлено на достижение
следующих целей:
•
формирование
физической
культуры
личности
будущего
профессионала, востребованного на современном рынке труда;
•
развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального
здоровья;
•
формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном
отношении к собственному здоровью, в занятиях физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
•
овладение технологиями современных оздоровительных систем
физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий
специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами
спорта;
•
овладение системой профессионально и жизненно значимых
практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление
физического и психического здоровья;
•
освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и
значении в формировании здорового образа жизни и социальных
ориентаций;

•
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и
спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества
в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению;
сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни
и обучению, целенаправленному личностному совершенствованию
двигательной активности , неприятию вредных привычек: курения,
употребления алкоголя, наркотиков;
потребность к самостоятельному использованию физической
культуры как составляющей доминанты здоровья;
приобретение
личного
опыта
творческого
использования
профессионально оздоровительных средств и методов двигательной
активности;
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и
установок, системы значимых социальных и межличностных отношений,
личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в
процессе целенаправленной двигательной активности, способности их
использования в социальной, в том числе профессиональной, практике;
готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных
ситуациях навыки профессиональной адаптивной физической культуры;
- способность использования системы значимых социальных и
межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих
личностные и гражданские позиции, в спортивной, оздоровительной и
физкультурной деятельности;
формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе физкультурнооздоровительной и спортивной деятельности, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно
оздоровительной деятельностью;
патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед
Родиной;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
• метапредметных:
Умение использовать предметные понятия и универсальные учебные
действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной
практике;
готовность сотрудничества с преподавателями и сверстниками с использованием специальных средств и методов двигательной активности;

освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебнометодических и практических занятий, в области анатомии, физиологии,
психологии (возрастной и спортивной), экологии, ОБЖ;
готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию по физической культуре, получаемую из различных
источников;
формирование навыков участия в различных видах соревновательной
деятельности, моделирующих профессиональную подготовку;
умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных
и организационных задач с соблюдением требований техники безопасности,
гигиены, норм информационной безопасности;
• предметных:
умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной
деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и
досуга;
владение современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения
заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;
владение основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
физического развития и физических качеств;
владение физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой
работоспособности;
владение техническими приемами и двигательными действиями
базовых видов спорта, активное применение их в игровой и
соревновательной деятельности, готовность к выполнению нормативов
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО).
В программу включено содержание, направленное на формирование
компетентности
в
физкультурно-оздоровительной
и
спортивной
деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в
коллективных формах занятий физическими упражнениями, необходимых
для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования, — программы
подготовки
35.01.13«Тракторист-машинист
сельскохозяйственного
производства»:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
-

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
4. Рекомендуемое количество часов:
максимальная учебная нагрузка – 80часов
обязательная аудиторная - 40 час
самостоятельная работа - 40 часов.
5. Содержание учебной дисциплины представлено следующими
разделами:
Введение.
Раздел 1. Теоретическая часть.
Раздел 2. Практическая часть.
6. Форма контроля.
Текущий контроль
7. Составитель: Шнюкова Любовь Анатольевна, преподаватель ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум».