ОУД.04 История, 2022

Министерство образования и молодёжной политики
Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»

ТВЕРЖДАЮ:
р ГАПОУ СО
I «Камышловский гуманитарно-

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУД.04 ИСТОРИЯ
общеобразовательного цикла
основной образовательной программы
08.01.07 Мастер общестроительных работ
Профиль обучения:
технологический

Камышлов, 2022

Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии педагогических работников
общеобразовательных дисциплин ГАПОУ СО «КГТТ»
Председатель

_______ А.Т. Чуркина

СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УПР
I
Н.А. Польдяева
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УМР
, /ууШЙ '
Т.А.Мадыгина

Составитель: Меньшенин Сергей Анатольевич - преподаватель высшей квалификационной
категории ГАПОУ СО «КГТТ»
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной
образовательной программы с получением среднего общего образования, разработанной в
соответствии с требованиями ФГОС СОО, а также с учётом требований ФГОС СПО
08.01.07 Мастер общестроительных работ.

СОДЕРЖ АНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2 ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЕО ПРЕДМЕТА

6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗА П И С К А
Программа учебного предмета «История» разработана на основе:
S
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования ФГОС СОО;
•/
примерной основной образовательной программы среднего общего образования СОО;
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования ФГОС СПО 08.01.07 Мастер общестроительных работ.
✓
примерной рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины «История»
для профессиональных образовательных организаций;
S
учебного плана по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ;
■S
рабочей программы воспитания по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных
работ;
Программа учебного предмета «История» разработана в соответствии с Концепцией
преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности
программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего
образования, утвержденной распоряжением Министерства просвещения Российской
Федерации от 30.04.2021 № Р-98, на основании письма Департамента государственной
политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения
Министерства просвещения Российской Федерации от 30.08.2021 № 05-1136 «О направлении
методик преподавания».
Содержание рабочей программы по предмету «История» разработано на основе:
синхронизации образовательных результатов ФГОС СОО (личностных, предметных,
метапредметных) и ФГОС СПО (ОК, ПК) с учетом профильной направленности профессии.
Содержание программы образовательной дисциплины направлено на достижение
следующих целей и задач:
Цели освоения ОД (в соответствии с требованиями ФГОС СОО, ориентацией на
результаты ФГОС СПО): является формирование у обучающегося целостной картины
российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для
понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его
культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции
по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного
образа России
Задачи освоения ОД (в соответствии с требованиями ФГОС СОО, ориентацией на
результаты ФГОС СПО):
- формирование у обучающихся ориентиров для гражданской, этнонациональной,
социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
- овладение обучающимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества
с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирноисторическом процессе;
- воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания,
согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей
современного общества;
- развитие способностей, обучающихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего;
- рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности;
- формирование у обучающихся умений применять исторические знания в учебной и
будущей профессиональной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
Система исторического образования в России должна продолжить формирование и
развитие исторических ориентиров самоидентификации молодых людей в современном мире,
их гражданской позиции, патриотизма как нравственного качества личности с учетом
профессиональной направленности программы среднего профессионального образования,
реализуемой на базе основного общего образования.
Новая концепция преподавания включает базовые принципы, приоритеты, цели, задачи
и основные направления, механизмы с целью совершенствования подходов к реализации
среднего образования в пределах освоения основных образовательных программ среднего
профессионального образования (программ подготовки квалифицированных рабочих
(служащих), программ подготовки специалистов среднего звена).
ОД является частью обязательной предметной области «Общественные науки»,
изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ООП СПО с учетом профиля
профессионального образования. ОД имеет междисциплинарную связь с дисциплинами
общеобразовательного и общепрофессионального цикла, а также междисциплинарными
курсами (МДК) профессионального цикла.
ОД изучается на базовом и углубленном уровнях.
Содержание ОД направлено на достижение всех личностных, метапредметных и
предметных результатов обучения, регламентированных ФГОС СОО. Достижение результатов
осуществляется на основе интеграции системно-деятельностного, индивидуального, практико
ориентированного и компетентностного подходов к изучению истории.
ОД на уровне среднего общего образования в своём содержании базируется на основе
требований ФГОС СОО, а также Концепции нового учебно-методического комплекса по
отечественной истории и входящего в её состав Историко-культурного стандарта.
ОД изучается на уровне среднего общего образования и структурно содержит в себе
предмет «История», на базовом уровне включающий учебные курсы по всеобщей истории и
отечественной истории периода 1914-2012 гг. - («История России»), а также обязательный
учебный курс «Россия в мире» («История России в мировом контексте»).
В рамках реализации учебного плана в содержание учебной дисциплины включен
повторительно-обобщающий курс «История России с древнейших времен до 1914 года» (для
углубленного уровня изучения истории).
Кроме этого, содержание ОД включает в себя предмет «Россия в мире», который
изучается на уровне среднего общего образования. Предмет «Россия в мире» изучается на
базовом уровне и включает в себя обязательный учебный курс «Россия в мире» («История
России в мировом контексте»), а также возможные элективные курсы, разработанные в целях
его развития по выбору образовательной организации. При этом курс «Россия в мире» в части
истории Новейшего времени совпадает по содержанию с курсом «История» (базовый уровень).
ОД обеспечивает формирование и развитие личности обучающегося, способного к
самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и
освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески
применяющего исторические знания и предметные умения в учебной, социальной и трудовой
практике. Это предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и
мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада
каждого её народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование
личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
ОД реализуется через применение различных видов учебной деятельности: лекция,
практическое занятие, самостоятельная работа, письменный опрос, коллоквиум, семинар,
ролевая игра, консультация, выполнение индивидуального проекта.
Реализация содержания ОД в пределах освоения ООП СПО обеспечивается
соблюдением принципа преемственности по отношению к содержанию курса в рамках
основного общего образования, однако в то же время обладает самостоятельностью,
цельностью, спецификой подходов к изучению.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «История» завершается
подведением итогов в форме дифференцированного зачета в 1 семестре, экзамена во 2 семестре
в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением
среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ), по профессии 08.01.07 Мастер
общестроительных работ.
При
подготовке
рабочей
программы
по
учебному
предмету
«История»
общеобразовательного
цикла
использовались
следующие
нормативно-методические
документы:
1. Учебный план, рабочая программа воспитания по профессии.
2. ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. N 413 в ред. в ред.
Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645, от 31.12.2015 N 1578, от 29.06.2017 N 613,
Приказов Минпросвещения России от 24.09.2020 N 519, от 11.12.2020 N 712).
3. Примерная основная образовательная программа СОО (протокол ФУМО по общему
образованию от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
4. ФГОС СПО по профессии.
5. Методические рекомендации по реализации среднего общего образования в пределах
освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе
основного общего образования.
6. Примерные
рабочие
программы
общеобразовательных
дисциплин
с
профессиональной составляющей (по профилям обучения).
Методики преподавания по общеобразовательным (обязательным) дисциплинам
(«Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История» (или «Россия
в мире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Астрономия»)
с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального
образования, реализуемых на базе основного общего образования, предусматривающие
интенсивную общеобразовательную подготовку обучающихся с включением прикладных
модулей, соответствующих профессиональной направленности (далее - Методики).

1.1.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

Учебная
дисциплина
«История»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ, частью обязательной
предметной области «Общественные науки», изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ООП СПО с учетом профессиональной направленности в соответствии с
ФГОС СПО на базовом уровне.
Современная структура исторического образования определена в Концепции
преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях РФ,
реализующих основные общеобразовательные программы (утвержденной протоколом
Минпросвещения России № ПК-1 вн от 23.10.2020) и основывается на линейном подходе к
изучению истории, обеспечивающем формирование целостного представления о
непрерывном развитии исторического процесса.
Общеобразовательная дисциплина «История» изучается в организациях СПО на уровне
среднего общего образования и включает учебные курсы Всеобщей истории и Истории
России.
Реализация содержания общеобразовательной дисциплины в пределах освоения ООП СПО
обеспечивается соблюдением принципа преемственности по отношению к содержанию
истории в рамках основного общего образования, однако в то же время обладает
самостоятельностью, цельностью, спецификой подходов к изучению.

1.2.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций:
Код компетенции
Формулировка компетенции
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Содержание общеобразовательной дисциплины «История» (базовый уровень) направлено
на достижение всех личностных (далее - ЛР), метапредметных (далее - МР) и предметных
(далее - ПР) результатов обучения, регламентированных ФГОС СОО и с учетом примерной
основной образовательной программой среднего общего образования (ПООП СОО).
Личностные результаты отражают:
- JIP1 - российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб,
флаг, гимн); ЛР1. Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
- ЛР2 - гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством
собственного
достоинства,
осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности; Проявляющий
активную гражданскую
позицию,
демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно
взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.
- J1P3 - готовность к служению Отечеству, его защите; ЛР2. Проявляющий активную
гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности,
порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и
территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,
продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных
организаций.
- ЛР4 - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛР5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных
ценностей многонационального народа России.

- ЛР5 - сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
ЛР7. Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах
деятельности.
- JIP6 - толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать для их достижения; JIP12. Принимающий семейные
ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий
неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от
отношений со своими детьми и их финансового содержания.
Метапредметные результаты отражают:
МР 01. - самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений, давать оценку новым ситуациям,
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;
оценивать приобретенный опыт, уметь оценивать риски и своевременно принимать
решения по их снижению;
МР 02. - владеть различными способами общения и взаимодействия;
аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации; понимать и
использовать преимущества командной и индивидуальной работы; выбирать тематику и
методы совместных действий с учетом общих интересов, и возможностей каждого члена
коллектива; принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать
действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений
участников, обсуждать результаты совместной работы; оценивать качество своего вклада и
каждого участника команды в общий результат по разработанным критериям;
МР 03. - владеть навыками получения информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм представления;
МР 04. - готовность и способность к самостоятельной информационно
познавательной владение навыками получения необходимой информации из словарей
разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
МР 05. - использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
МР 06. - умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
Предметные результаты на базовом уровне отражают:
ПРб 0 1 .- сформированность представлений о предмете, функциях и методах
исторической науки, особенностях исторического познания;
ПРб 02. - Владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом в
XX - начале XXI в., понимание места России в мировой истории Новейшей эпохи,
сформированность представлений о соотношении истории мира, своей страны, региона;
ПРб 03. - Способность применять исторические знания в образовательной,
внешкольной и общественной деятельности, поликультурном общении (анализ
современных событий и ситуаций с учетом их исторических предпосылок, применение
исторической аргументации в школьных и социальных обсуждениях);

ПРб 04. - Осуществление проектной, учебно-исследовательской деятельности в
форме участия в подготовке учебных проектов по отечественной истории Новейшего
времени, в том числе - на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек,
музеев и т.д.);
ПРб 05. - сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения
в дискуссии по исторической тематике.
В программу включены предметные результаты, направленные на формирование общего
представления о коррупционной деятельности и антикоррупционной политике в истории
общества:
Способность объяснить истоки возникновения конфликта интересов в российском
государственном аппарате;
Осознание негативного влияния приоритета родственных связей в процессе
реализации обязанностей должностных лиц и органов публичного управления;
Уяснение предпосылок появления взятки как негативного социального явления;
Осознание негативного влияния сращивания государственных и частных интересов;
Сформированность представления об эволюции конфликта интересов в российской
истории;
Способность определить значение использования должностного положения в
личных целях;
Понимание причин и закономерностей формирования государственной системы
противодействия коррупции;
Общее представление о системе наказаний за коррупционные преступления;
Приобретение
знаний
об
основных
направлениях
государственной
антикоррупционной политики в XIX в.;
Сформированность негативного отношения к революционным способам борьбы с
коррупцией;
Обобщенные знания о возможных направлениях эволюционного развития
государства и общества;
Уяснение причин необходимости борьбы с коррупцией в политической системе
общества;
Способность объяснить причины сращивания государственного и партийного
аппарата;
Понимание основных закономерностей развития государственных механизмов
противодействия коррупции в коммунистической партии;
Освоение предметных результатов в содержании учебной дисциплины, направленной на
формирование антикоррупционного мировоззрения обучающихся, представлен в
программе дидактическими единицами курса Истории России и реализуется отдельными
элементами и примерами в содержании урока по определенным разделам и темам курса.
1.3.
СИНХРОНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ БАЗОВОГО КУРСА УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ».

Профессиональные
компетенции
ПК 3.1. Выполнять
подготовительные работы при
производстве каменных работ;
ПК 3.6. Контролировать качество
каменных работ;

Предметные результаты освоения базового
курса предмета
ПРб
0 1 .сформированность
представлений
о
предмете, функциях и методах исторической науки,
особенностях исторического познания;
ПРб 02.- Владение комплексом знаний об истории
России и человечества в целом в XX - начале XXI в.,
понимание места России в мировой истории Новейшей
9

ПК 3.2. Производить общие
каменные работы различной
сложности;

ПК 3.3. Выполнять сложные
архитектурные элементы из кирпича
и камня;

1.4.

эпохи,
сформированность
представлений
о
соотношении истории мира, своей страны, региона;
ПРб
0 1 .сформированность
представлений
о
предмете, функциях и методах исторической науки,
особенностях исторического познания;
ПРб 02. - Владение комплексом знаний об истории
России и человечества в целом в XX - начале XXI в.,
понимание места России в мировой истории Новейшей
эпохи,
сформированность
представлений
о
соотношении истории мира, своей страны, региона;
ПРб 03. - Способность применять исторические знания
в образовательной, внешкольной и общественной
деятельности, поликультурном общении (анализ
современных событий и ситуаций с учетом их
исторических предпосылок, применение исторической
аргументации
в
школьных
и
социальных
обсуждениях);
ПРб 05.- сформированность умений вести диалог,
обосновывать свою точку зрения в дискуссии по
исторической тематике.

Примерные темы монологических выступлений (докладов),
индивидуальных проектов

1.
Пирамидальные комплексы эпохи Древнего и Среднего царств, их культовое
значение;
2.
Романская и готическая архитектура. Особенности стиля;
3.
Роль иконописи в интерьерной композиции древнерусского храма.;
4.
Архитектура Москвы XVII в;
5.
Загородные дворцово-парковые ансамбли стиля Барокко;
6.
Московские особняки модерна;
7.
Строительство сооружений как следствие Неолитической революции;
8.
Материалы строительства древнего кремля: факты и личности истории;
9.
«Все дороги ведут в Рим»: эволюция дорожного строительства Древнего мира;
10.
Дорожная политика РФ вчера и сегодня: сравнительный анализ;
11.
Православные храмы Древней Руси: феномен строительства и загадка долговечности;
12.
Строители Древнерусского государства в сословно-классовой структуре: кто они?
13.
Расцвет
архитектурного
строительства
периода
феодально-политической
раздробленности на Руси: закономерность или случайность в Российской истории;
14.
Храм Василия Блаженного в Москве: история строительства и политика государства;
15.
Архитектурные памятники России XVII века как отражение эпохи;
16.
Эволюция красочных материалов в истории Древнего мира: загадка и тайна
производства;
17.
Великие стройки индустриализации СССР: ретроспективный анализ;
18.
Ветераны трудового фронта периода Великой Отечественной войны в истории моего
региона;

1.5.

Перечень мероприятий

1.
«Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Помним», «Диктант Победы»,
«Свеча памяти»;
2.
80 лет со дня окончания битвы под Москвой (30.09.1941 - 20.04.1942).
3.
80 лет со дня начала Сталинградской битвы (17 июля 1942).
4.
«Слава русского оружия» 210 лет со дня победы русской армии в Отечественной
войне 1812 года.
5.
210 лет со времени Бородинского сражения в Отечественной войне 1812 года.

2. ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Объем в часах

Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебного предмета

181

Основное содержание

172
в т. ч.:

теоретическое обучение

132

лабораторные/практические занятия

Профессионально ориентированное содержание

в т. ч.:
4

теоретическое обучение
лабораторные/практические занятия
Консультации
Промежуточная
экзамен)

3
аттестация

(дифференцированный

зачет/

Дифзачет
Экзамен 6 ч.

3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ1
овторительно-обобщающнй курс «История России с древнейших времен до 1914 года» (для углубленного уровня изучения истории)

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала

2
Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их виды, основные
Введение
методы работы с ними. Периодизация всемирной истории. История России — часть всемирной истории.
аздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.
Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Источники знаний о древнейшем
человеке.
Проблемы
антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека
современного вида. Палеолит. Родовая община. Достижения людей палеолита. Причины зарождения и особенности
ема 1.1
первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России.
[ервобытное
Неолитическая революция и ее последствия. Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической
эщество.
революции. Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства. Прародина производящего
[еолитическая
хозяйства. Последствия неолитической революции. Неолитическая революция на территории современной России.
еволюция и ее
Первое и второе общественное разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов.
оследствия.
Эволюция общественных отношений, усиление неравенства. Соседская община. Племена и союзы племен.
Возникновение элементов государственности. Древнейшие города.
1

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.
Древнейшие государства. Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и
античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи.
?ема 2.1
Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев.
{ревние
Зарождение древнекитайской цивилизации.
цивилизации
Великие державы Древнего Востока. Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Последствия
{остока.
появления великих держав. Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава —
крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.

При
мери
ый
объе
м
в
часах
3
2

Коды
общих
компе
тенци
й
4
ОК 05.

ОК 05.
ОК 04.

ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

Структура и содержание общеобразовательной дисциплины «История» реализуется с улетом примерного тематического п л ан а и содержания
щеобразовательной дисциплины на основе примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины для профессиональных образовательных
танизацтш «История» для базового и углубленного уровней.
12

Древняя Греция. Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская цивилизации.
Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая
греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах. Македонское завоевание Греции. Походы
Александра Македонского и их результаты.
Древний Рим. Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба
патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая
борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи.
’ема 2.2
Римская империя: территория, управление. Кризис Римской империи. Разделение Римской империи на Восточную и
античная
Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.
[ивилизация.
Культура и религия Древнего мира. Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм.
Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней
Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное
искусство. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры.
Племена и народы Восточной Европы в древности.
Практическое занятие
Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной.
аздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.
Понятие средневековья. Развитие цивилизаций Востока в Средние века. Средние века: понятие, хронологические
рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи. Варварские королевства, особенности
отношений варваров и римского населения в различных королевствах.
Возникновение ислама. Арабские завоевания. Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы
мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Распад халифата. Культура
"ема 3.1
исламского мира.
ападноевропей
Византийская империя. Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет Византии при
кая
Юстиниане. Византия и славяне, славянизация Балкан. Принятие христианства славянскими народами. Турецкие
[ивилизация в
завоевания и падение Византии. Культура Византии. Искусство, иконопись, архитектура. Влияние Византии на
Средние века.
государственность и культуру России.
Восток в Средние века. Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура средневековой Индии.
Особенности развития Китая. Административно- бюрократическая система. Китайская культура и ее влияние на соседние
народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи. Правление сегунов.
Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе. Королевство франков. Военная
реформа Карла Мартелла и ее значение. Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад
лема 3.2.
Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье.
)сиовиы ё
Основные черты западноевропейского феодализма. Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты.
[ерты
Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне,
ападноевропей
хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура.
кого
>еодализма.
Практическое занятие
Структура и сословия средневекового общества.
13

ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

2
12

ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

Средневековый западноевропейский город. Города Средневековья, причины их возникновения. Развитие ремесла и
торговли. Коммуны и сеньоры.
Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы. Христианская церковь в Средневековье. Церковная
организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм и православие. Духовенство,
ема 3.3.
монастыри, их роль в средневековом обществе. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их
сновные
возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.
ерты
Зарождение централизованных государств в Европе. Англия и Франция в Средние века. Великая хартия вольностей.
шадноевропей
Франция под властью Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного представительства (Парламент
сою
в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии.
еодализма.
Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование
Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия.
Перемены во внутренней жизни европейских стран. Завершение складывания национальных государств. Окончательное
объединение Франции. Укрепление королевской власти в Англии.
Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса. Особенности и достижения средневековой культуры.
ема 3.4.
Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная культура. Изобретение
.'редневековая
книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения). Культурное наследие
ультура
европейского Средневековья.
ападной
Практическое занятие
вроны.
Культурное наследие европейского Средневековья.
аздел 4. От Руси к Российскому государству.
Содержание учебного материала:
Восточнославянские племена и их соседи. Великое переселение народов. Дискуссии о славянской прародине и
происхождении славян.
ема 4.1
Занятия, общественный строй, верования восточных славян. Расселение славян, их разделение на три ветви - восточные,
[ароды и
западные и южные.
эсударства на
ерритории нашей Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти.
Язычество.
граны в
Причины появления коррупции в России.
ревности
Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство. Скифское царство. Страны и народы
Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Тюркские каганаты.
Содержание учебного материала:
Возникновение государственности у восточных славян. Вечевые порядки. Дискуссии о происхождении Древнерусского
государства.
’ема 4.2
Князья и дружина. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика.
)бразование
Путь из варяг в греки. Русь в международной торговле.
осударства Русь
Принятие христианства. Принятие христианства и его значение.
Отношения Руси с Византийской империей, странами Центральной, Западной и Северной Европы, кочевниками европейских
степей.
14

ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

ОК 02
ОК 04
ОК 05

ОК 02
ОК 04
ОК 06

ема 4.3
усь в конце X ачале XII в.

ема 4.4
усь в середине
II - начале XIII
в.

Содержание учебного материала:
Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах.
Владимир Мономах.
Категории населения. Русская Правда
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина и ее состав: бояре, отроки, детские.
Духовенство. Городское население («люди градские», «гражане»), Купцы. Категории рядового населения: люди, смерды,
закупы, холопы.
Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы.
Внешняя политика и международные связи Руси: отношения с Византией, печенегами, половцами, странами
Центральной, Западной и Северной Европы.
Древнерусская культура. Христианская культура и языческие традиции. Формирование единого культурного
пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты.
Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть
временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха.
Архитектура и живопись. Десятинная церковь, София Киевская, София Новгородская.
Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Картина мира
древнерусского человека.
Содержание учебного материала:
Причины распада Древнерусского государства. Формирование системы земель - самостоятельных государств.
Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Галицкая, Волынская, Суздальская.
Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская.
Коррупционная составляющая феодальной раздробленности Древнерусского государства.
Эволюция общественного строя и права. Внешняя политика русских земель. История церкви.
Культурное развитие русских земель и княжеств. Развитие древнерусской культуры: формирование региональных
центров. Летописание и его центры. Киево-Печерский патерик. Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве».

[рактическая работа. Удельные княжества на Руси в XII - XIII вв.
Содержание учебного материала:
Монгольское завоевание. Образование Монгольского государства. Завоевания Чингисхана и его потомков.
Походы Батыя на Восточную Европу.
лема 4.5
Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Система зависимости русских земель от ордынских ханов.
•усские земли и их
Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.
оседи в середине
Экспансия с Запада. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных
Ш 1-XIV вв.
границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова.
Колонизация Северо-Восточной Руси. Восстановление экономики русских земель.
Влияние татаро-монгольского ига на усиление коррупционных связей.
15

2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОКОб

ема 4.6
[осква как центр
Зъединения
рсских земель.

ема 4.7
'ормирование
(иного Русского
'оссийского)
)сударства в XV
гке.

Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей. Борьба за великое княжение Владимирское.
Противостояние Твери и Москвы.
Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Усиление
Московского княэюества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских
князей.
Экономическое превосходство как средство обеспечивающее централизацию российского государства.
Содержание учебного материала:
Распад Золотой Орды: выделение Крымского, Казанского, Сибирского ханств, Ногайской Орды.
Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный.
Иван Ш. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника.
Формы землевладения и категории населения.
Установление автокефалии русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели, ереси).
Появление государственного герба (двуглавого орла). Формирование аппарата управления единого государства: Дворец а
Казна. Войско и поместная система.
Брачные связи как коррупционное средство.

онтрольная работа

аздел 5. Россия в XVt-XVJI веках: от Великого княжества к Царству
Содержание учебного материала:
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Василий III. Завершение объединения
русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской, Рязанской земель.
Становление органов центральной власти. Приказная система. Боярская дума. Местничество.
Регентство Елены Глинской. Создание единой денежной системы. Период боярского правления.
Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. «Избранная рада». Появление Земских соборов. Отмена
кормлений, Уложение о службе. Судебник 1550 г. Стоглав. Земская реформа.
ема 5.1
Опричнина, дискуссия о ее характере.
оссия в XVI веке
Учреждение патриаршества.
Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири. Войны с
Крымским ханством. Ливонская война.
Начало закрепощения крестьянства.
Социальная структура российского общества. Полиэтничный характер населения Русского государства.
Превышение должностных полномочий. Авторитаризм.

ема 5.2
.'мута в России

Содержание учебного материала:
Царствование Бориса Годунова.
Василий Шуйский.
Борьба против интервенции сопредельных держав. Подъем национально-освободительного движения. Народные
16

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 04
Ок 05

ема 5.3
оссия в XVII
еке. Внешняя
олитика России в
ГУЛ в.

ополчения. Кузьма Минин и Д.М. Пожарский.
Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословно-представительской системы. Избрание на царство Михаила
Федоровича Романова.
Итоги Смутного времени.
Самозванцы и самозванство.
Содержание учебного материала:
Россия при первых Романовых. Восстановление экономики страны.
Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения.
Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание Степана
Разина. Церковный раскол.
Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война. Вхождение в состав России Левобережной Украины.
Переяславская рада. Войны с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой. Отношения России со
странами Западной Европы.
Укрепление самодержавия. Земские соборы и угасание соборной практики. Отмена местничества.
Православная церковь, ислам и языческие верования в России XVII в.
Русские географические открытия.
Формирование государственного механизма противодействия коррупции.

ОК 09

Храктичсская работа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности.

аздел 6. Страны Запада и Востока в XVI— XVIII веке.
Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе. Зарождение ранних капиталистических
отношений. Мануфактура. Открытия в науке, усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в
производство. Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее последствия.
ема 6.1
Великие географические открытия. Образование колониальных империй. Великие географические открытия, их
Европа в начале
технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (X. Колумб,
[ового времени.
Васко да Гама, Ф. Магеллан). Разделы сфер влияния и начало формирования колониальной системы. Политические,
экономические и культурные последствия Великих географических открытий.

Трактичгское занятие. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.
ема 6.3
осударство и
бщество стран
ападной Европы
XVII - XVIII в.
1одернизация

Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки
становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в
Северной Европе. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения.
Реформация и контрреформация. Понятие «протестантизм». Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство.
Религиозные войны. Крестьянская война
в
Германии. Жан Кальвин и распространение его учения. Новая
конфессиональная карта Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов.
17

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

E C O H O M H K II

вропы.

Становление абсолютизма в европейских странах. Абсолютизм как общественно- политическая система. Абсолютизм во
Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV. Людовик XIV — «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания
и империя Габсбургов в XVII— XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Общие черты и особенности абсолютизма в странах
Европы. «Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов.
Англия в ХУЛ— XVLQ веках. Причины и начало революции в Англии. Протекторат О. Кромвеля. Реставрация монархии.
Итоги, характер и значение Английской революции. «Славная революция». Английское Просвещение. Дж. Локк.
Политическое развитие Англии в XVIII веке. Подъем мануфактурного производства. Начало промышленной революции.
Изменения в социальной структуре общества.
Французская революция конца XVTn века. Предпосылки и причины Французской революции конца XVIII века. Начало
революции. Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 года. Свержение монархии и установление
республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев. От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти
Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение революции.

Практическое занятие. Европа в XIV - XVIII вв. Идеология Просвещения и значение ее распространения.

аздел 7. Россия в конце XVII - XVHI веке: от Царства к Империи.
Содержание учебного материала:
ема 7.1
оссия в эпоху
Причины и предпосылки преобразований.
реобразований
Начало царствования Петра I. Правление царевны Софьи. Стрелецкие бунты. Хованщина.
[етра I
Азовские походы. Великое посольство.
Преобразования Петра I. Учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация армии: создание флота,
рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Табель о рангах.
Социальные движения в первой четверти ХУШ в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону.
Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать (ревизии).
Внешняя политика России в первой четверти XV 1 1 1 в. Северная война: причины, основные события, итоги. Ништадтский
мир. Провозглашение России империей.
Просвещение и научные знания. Новое летоисчисление. Первая печатная газета («Ведомости»). Ассамблеи, фейерверки.
Создание сети школ и специальных учебных заведений. Основание Академии наук и Академического университета. Развитие
техники. Строительство городов, крепостей, каналов.
Культура и нравы. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Нововведения, европеизация,
традиционализм.
Религиозные выступления. Старообрядчество при Петре I.
Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея.
Санкт-Петербург — новая столица. Кунсткамера.
Создание государственных органов по борьбе с коррупцией.

ема 7.2
поха дворцовых

Содержание учебного материала:
Дворцовые перевороты. Екатерина I, Петр II.

2
18

ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОКОб
ОК 09

ОК 02

;реворотов

ема 7.3
оссия в 1760-х 790-х гг.

ема 7.4
оссия при Павле

’ема 7.5
культурное
[ространство
’оссийской

«Кондиции» верховников. Анна Иоанновна. «Бироновщина». Россия при Елизавете Петровне. Сочетание приверженности
петровским реформам и традиционализма.
Экономическая и финансовая политика. Ликвидация внутренних таможен.
Петр Ш.
Внешняя политика России во второй четверти XVII1 в. Закрепление за Россией статуса великой державы. Войны с
Османской империей, Польшей и Швецией.
Фаворитизм. Укрепление позиций дворянства.
Становление русской дипломатической школы. Борьба с Пруссией и Семилетняя война.
Содержание учебного материала:
Внутренняя политика. «Просвещенный абсолютизм». Секуляризация церковного имущества. Деятельность Уложенной
комиссии. Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам.
Экономическая и финансовая политика правительства. Барщинное и оброчное крепостное хозяйство.
Восстание Емельяна Пугачева.
Расширение территории России и укрепление ее международного положения. Разделы Речи Посполитой. Воссоединение
Правобережной Украины с Левобережной. Вхождение в состав России Белоруссии и Литвы. Русско-турецкие войны.
Присоединение Крыма и Причерноморья.
Сословная и национальная политика. Ликвидация украинского гетманства.
Освоение Новороссии и Поволжья. Немецкие переселенцы.
Русская Америка. «Греческий проект».
Участие в борьбе с революционной Францией.
Содержание учебного материала:
Личность Павла I и её влияние на политику страны.
Основные принципы внутренней политики. Ограничение дворянских привилегий. Укрепление абсолютизма через отказ
от принципов «просвещённого абсолютизма» и усиление бюрократического и полицейского характера государства и личной
власти императора.
Акт о престолонаследии и Манифест о трёхдневной барщине.
Единоверие как попытка уврачевать церковный раскол.
Политика по отношению к дворянству, взаимоотношения со столичной знатью, меры в области внешней политики и
причины дворцового переворота 11 марта 1801 г.
Внешняя политика. Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский походы А.В.
Суворова. Действия эскадры Ф.Ф. Ушакова в Средиземном море.
Государственные перевороты как средство достижения коррупционных целей.
Значение фаворитизма в формировании коррупционного поведения.
Содержание учебного материала:
Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе. Первые журналы. Общественные
идеи в произведениях А.П. Сумарокова, Г.Р. Державина, Д.И. Фонвизина. Н.И. Новиков, материалы о положении крепостных
крестьян в его журналах. А.Н. Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву».
19

ОК 04
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 09

мперии в ХУШ в.

Распространение в России основных стилей и жанров европейской художественной культуры (барокко, классицизм,
рококо и т.п.).
Российская наука в ХУШ в. Академия наук в Петербурге. Географические экспедиции. Освоение Аляски и СевероЗападного побережья Америки. Исследования в области отечественной истории. Изучение российской словесности и
развитие литературного языка. Российская академия. Е.Р. Дашкова. М.В. Ломоносов и его выдающаяся роль в становлении
российской науки и образования.
Образование в России в XVDI в. Основание воспитательных домов в Санкт-Петербурге и Москве, Института
благородных девиц в Смольном монастыре. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский
университет - первый российский университет.
Русская архитектура ХУШ в. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму, создание
архитектурных ассамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В.И. Баженов, М.Ф. Казаков.
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Академия художеств в Петербурге. Новые
явления в изобразительном искусстве в конце столетия

Практическая работа. Россия в XVIII веке: становление российского абсолютизма.

онтролъная работа

аздел 8. Становление индустриальной цивилизации.
Промышленный переворот и его последствия. Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и
ема 8.1
последствия. Важнейшие изобретения. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Социальные последствия
Становление
промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии и Франции в XIX веке.
ндустриальной
Концентрация
производства и капитала. Монополии и их формы. Роль государства в экономике.
ивилизации.
Международные отношения. Войны Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции.
[ромышленный
Крушение наполеоновской империи и его причины. Создание Венской системы международных отношений. Крымская
ереворот и его
(Восточная) война и ее последствия. Франко-прусская война и изменение расстановки сил на мировой арене. Колониальные
оследствия.
захваты. Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко-русский союз — начало образования Антанты.
аздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.
Колониальная экспансия европейских стран. Индия. Особенности социально- экономического и политического развития
?ема 9.1
стран Востока. Значение колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел Азии и Африки.
1роцесс
Традиционные общества и колониальное управление. Освободительная борьба народов колоний и зависимых стран.
юдернизации в
Китай и Япония. Начало превращения Китая в зависимую страну. Упадок и окончательное закабаление Китая западными
радиционных
странами. Особенности японского общества в период сёгуната Токугавы. Насильственное «открытие» Японии. Революция
>бществах
Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.
{остока.
аздел 10. Российская Империя в XIX - начале XX века
Содержание учебного материала:
ема 10.1
'оссийская
Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы. Негласный комитет. Реформы
мперия в первой
государственного управления. М.М. Сперанский.

ОК 02
ОК 05
ОК 09

ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

30
6

ОК 02.
ОК 05.
ОК 09.

;тверти XIX в.

ема 10.2
оссия в 1825 S55 гг.

ема 10.3
Социальная и
равовая
юдернизация
граны при
|Лександре П

"ема 10.4.
Народное

Внешняя политика. Война России с Францией 1805-1807 гг. Тильзитский мир. Война со Швецией 1809 г. и присоединение
Финляндии. Война с Турцией и Бухарестский мир 1812 г.
Отечественная война 1812 г.
Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России в европейской политике после победы над
Наполеоном и Венского конгресса.
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская конституция 1815 г. Военные поселения.
Сословная система как причина социального неравенства. Государственные реформы социальной системы общества.
Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное
общества. Восстание 14 декабря 1825 г.
Содержание учебного материала:
Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I. Экономическая политика в условиях
политического консерватизма. Государственная регламентация общественной жизни: централизация управления,
политическая полиция, кодификация законов, цензура, попечительство об образовании.
Крестьянский вопрос. Реформа государственных крестьян П.Д. Киселёва 1837-1841 гг.
Официальная идеология: «православие, самодержавие, народность». Формирование профессиональной бюрократии.
Общественная жизнь в 1830-1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в формировании независимого
общественного мнения. Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники, зарождение
социалистической мысли. Складывание теории русского социализма. А.И. Герцен.
Революционные настроения как форма общественного противодействия коррупционному произволу.
Влияние немецкой философии и французского социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как
центральный пункт общественных дебатов.
Внешняя политика России во второй четверти XIX века.
Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны.
Россия и Западная Европа: особенности взаимного восприятия. «Священный союз». Россия и революции в Европе.
Восточный вопрос. Распад Венской системы. Крымская война. Оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.
Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Помещик и крестьянин, конфликты и
сотрудничество.
Содержание учебного материала:
Реформы 1860-1870-х гг. - движение к правовому государству и гражданскому обществу. Крестьянская реформа 1861 г. и её
последствия. Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление общественного самоуправления. Судебная
реформа и развитие правового сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в правовой системе
страны. Конституционный вопрос.
Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской войны. Присоединение Средней Азии. Россия и
Балканы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия на Дальнем Востоке.
Сословная система как причина социального неравенства. Государственные реформы социальной системы общества.
Содержание учебного материала:
«Народное самодержавие» Александра Ш. Реформы и «контрреформы». Политика консервативной стабилизации.
21

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 03
ОК 05

ОК 02
ОК 05
ОК 06
2

амодержавие»
Александра III

Ограничение общественной самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие. Независимость суда. Права
университетов и власть попечителей. Печать и цензура.
Общественная жизнь в 1860-1890-х гг. Рост общественной самодеятельности. Расширение публичной сферы
(общественное самоуправление, печать, образование, суд). Феномен интеллигенции. Общественные организации.
Благотворительность. Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма, дарвинизма, марксизма и других направлений европейской
общественной мысли. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм.
Русский анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция.
Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. Большое общество пропаганды. Хождение в
народ. «Земля и воля» и её раскол. «Чёрный передел» и «Народная воля». Политический терроризм.
Распространение марксизма и формирование социал-демократии. Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за
освобождение рабочего класса». I съезд РСДРП.
Экономическая модернизация во второй половине XIX века. Форсированное развитие промышленности. Финансовая
политика. Консервация аграрных отношений.
Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня. Традиции и новации в жизни пореформенной деревни.
Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств.
Помещичье «оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели. Индустриализация и
урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и социальной модернизации. Миграции сельского населения в
города. Рабочий вопрос и его особенности в России; государственные, общественные и частнопредпринимательские способы
его решения.
Внешняя политика России во второй половине XIX века. Основные сферы и направления внешнеполитических
интересов. Упрочение статуса великой державы.
Культурное пространство империи в XIX веке.
Культура и быт в первой половине XIX в.
Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Государственная политика в области культуры.
Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Культ
граэюданственности. Золотой век русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись,
архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие Антарктиды. Деятельность Русского
географического общества. Школы и университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретение комфорта.
Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть европейской культуры.
Культура и быт во второй половине XIX в. Развитие городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной
жизни. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение грамотности. Появление массовой печати. Роль
печатного слова в формировании общественного мнения.
Народная, элитарная и массовая культура. Российская культура XIX в. как часть мировой культуры.
Становление национальной научной школы и её вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки.
Общественная значимость художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр. Архитектура и
градостроительство.___________________________________________________________________________________________
22

ОК 02
ОК 04
ОК 05

ттрольная работа

ема 10.7
оссия на пороге
X в. Первая
оссийская
еволюция 1905907 гг. Начало
арламентаризма.

"ема 10.9
)бщество и власть
юсле революции

Содержание учебного материала:
На пороге нового века: динамика и противоречия развития. Экономический рост. Промышленное развитие. Новая
география экономики. Урбанизация и облик городов. Отечественный и иностранный капитал, его роль в индустриализации
страны. Россия - мировой экспортёр хлеба. Аграрный вопрос. Демография, социальная стратификация.
Разложение сословных структур. Формирование новых социальных страт. Буржуазия. Рабочие: социальная характеристика и
борьба за права. Средние городские слои. Типы сельского землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне. Сдвиги в
крестьянском сознании и психологии. Положение женщины в обществе. Церковь в условиях кризиса имперской идеологии.
Распространение светской этики и культуры. Имперский центр и регионы.
Национальная политика, этнические элиты и национально-культурные движения.
Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона
Порт-Артура. Цусимское сражение.
Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма.
Николай II и его окружение. Деятельность В. К. Плеве на посту министра внутренних дел. Оппозиционное либеральное
движение. «Союз освобождения». Банкетная кампания.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Деятельность профессиональных
революционеров. Политический терроризм.
Кровавое воскресенье 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов.
Всероссийская октябрьская политическая стачка.
Манифест 17 октября 1905 г.
Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые движения и их лидеры. Неонароднические партии
и организации (социалисты-революционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики. Либеральные партии (кадеты,
октябристы). Национальные партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и профсоюзы.
Декабрьское 1905 г. вооруженное восстание в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906-1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в Первую Государственную думу.
Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.
Деятельность Первой и Второй Государственной думы: итоги и уроки.
Содержание учебного материала:
Уроки революции: политическая стабилизация и социальные преобразования.
П.А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразований и нарастание
социальных противоречий.
Третья и Четвёртая Государственная дума. Идейно-политический спектр.
Общественный и социальный подъём.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России. Россия в преддверии мировой
катастрофы.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие
ценности и стиль жизни. Русский модерн. Литература начала XX в. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура.
23

OKOl
ОК 02
ОК 05

ОК 02
ОК 04
ОК 05
4

Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского
кинематографа. Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и
народом. Открытия российских учёных. Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской школы.
Вклад России начала XX в. в мировую культуру.
2

фактическая работа. Этапы Первой русской революции 1905-1907 гг. Манифест 17 октября 1905 года.
ромежуточная аттестация
сего

OKOl
ОК 03
ОК 09
2
112

6.2. История России и Всеобщая история с 1914 до 2020 гг. (базовый и углубленный уровни изучения)

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала

2
1
аздел 11.
оссия в годы Первой мировой войны и Великой Российской революции (1914-1922).
[ервая мировая война и послевоенный кризис
Содержание учебного материала:
Новейшая история как этап развития человечества. Мир в начале XX в.2 Новейшая история: понятие,
хронологические рамки, периодизация. Достижения и противоречия развития западной цивилизации в начале X X в?
Усиление борьбы ведущих держав за передел мира. Тройственный союз и Антанта. Международные конфликты и войны
ема 11.1.
в начале X X в.
оссия и мир в
Россия накануне Первой мировой войны: проблемы внутреннего развития, внешняя политика.
оды Первой
Причины и начало Первой мировой войны. Сараевское убийство. Вступление в войну стран Европы и России.
[ировой войны
Соотношение сил и планы сторон.
Военные действия на Западном и Восточном фронтах. Бои на Западном фронте. Сражение на Марне. Операции
русских войск в Восточной Пруссии и Галиции. Позиционная война и новые виды вооружения. Отступление русской
армии в 1915 г. Битвы под Верденом и на р. Сомма. Брусиловский прорыв русских войск на Юго-Западном фронте.
Кавказский фронт Герои войны. Тяготы окопной жизни и изменения в настроениях солдат. Восточный фронт в условиях
Кирным шрифтом выделены названия укрупненных блоков содержания.
Сурсивом обозначен материал, который может быть освоен при выделении дополнительного объема часов на изучении темы.
24

Прим
ерны
й
объем
в
часах
3

Коды
общих
компете
нций
4

OKOl
ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 09

ема 11.2
Основные этапы и
ронологня
еволюционных
эбьггий 1917 г.
[ервые
еволюцнонные
реобразования
олыневиков

ема 11.3
ражданская война
ее последствия,
ультура
оветской России в
ериод
ражданской
ойны

революционных событий 1917 года. Выход России из войны. Вступление в войну США. 14 пунктов В. Вильсона.
Стодневное наступление Антанты Компьенское перемирие 11 ноября 1918 г.
Российское государство и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический подъем. Политические
партии и война: оборонцы, интернационалисты и «пораженцы». Милитаризация экономики. Российское общество в
условиях войны. От патриотического подъема — к «патриотической тревоге». Милитаризация экономики.
Государственная политика: система особых совещаний. Общественное движение помощи фронту. «Земгор».
Программа Прогрессивного блока. Нарастание дисбаланса в экономике, падение уровня жизни населения. Рост
забастовочного и оппозиционного движения. Распутинщина и кризис власти. Речь Н. Милюкова Эхо войны в провинции и
на окраинах империи.
Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные и культурные последствия Первой
мировой войны.
Содержание учебного материала:
Причины Великой российской революции и ее начальный этап. Нарастание революционных настроений в
российском обществе. Война как революционизирующий фактор. Революционные события в Петрограде в феврале 1917
г. Система двоевластия. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Формирование Временного
правительства. Отречение Николая П. Политические партии в условиях революции. Революционная борьба в регионах.
Нарастание кризисных явлений в стране весной - летом 1917 г. Программа преобразований Временного
правительства. «Нота Милюкова». Апрельский политический кризис. Коалиционный состав Временного правительства.
Июньский политический кризис и рост популярности большевиков. Июльское вооруженное выступление в Петрограде.
А.Ф. Керенский во главе Временного правительства. Ухудшение продовольственного положения в стране. Рост
аграрных беспорядков. Государственное совещание. Попытка установления военной диктатуры генерала Л.Г. Корнилова.
Провозглашение России республикой. Предпарламент. Революционная борьба в регионах.
Октябрьское вооруженное восстание. Первые революционные преобразования большевиков. Назревание
общенационального кризиса в стране. Большевизация Советов. Подготовка большевиками вооруженного восстания в
Петрограде. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками. Новые органы власти: ВЦИК,
Совнарком. Первые декреты. Мероприятия большевиков в политической и экономической сферах. Создание ВЧК.
Конституция РСФСР. Декрет о мире. Брест-Литовский мир.
Содержание учебного материала:
Причины и этапы Гражданской войны в России. Причины Гражданской войны и ее характер. Выборы и разгон
Учредительного собрания. Очаги гражданского противостояния осенью 1917 - весной 1918 г. Восстание Чехословацкого
корпуса и формирование фронтов Гражданской войны. Создание Красной Армии. Антибольшевистские силы: состав,
идеология, цели. Комуч, Уфимская Директория Выступление левых эсеров. Военная интервенция иностранных держав.
Боевые действия на Восточном фронте. Поражение армий А.В. Колчака. Действия Н.Н. Юденича на Северо-Западе
РСФСР. Формирование Добровольческой армии. «Вооруженные силы Юга России» А.И. Деникина. Поражение армии
П.Н. Врангеля в Крыму. Повстанчество в Гражданской войне. НИ. Махно.
Установление большевистской власти на окраинах страны. Советско-польская война 1919 - 1920 г. Причины победы
большевиков в Гражданской войне. Итоги и последствия Гражданской войны в России.
Внутренняя политика большевиков. Политика «военного коммунизма». Национализация торговли и промышленности.
25

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

ВСНХ. Всеобщая трудовая повинность. Продразверстка. Чрезвычайные органы: ЧК, комбеды и ревкомы. Отмена
товарно-денежных отношений, уравнительная оплата труда, введение карточной системы «Черный рынок» и
«мешочничество». План ГОЭЛРО.
Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны. «Красный» и «белый»
террор. Социальная политика большевиков. Усиление централизации и бюрократизма в Советской России.
Культура Советской России в период Гражданской войны.
Политика большевиков в области идеологии, образования культуры в годы Гражданской войны. Антирелигиозная
политика. Повседневность города и деревни. Проблема массовой детской беспризорности. Эмиграция и формирование
Русского зарубежья.

Профессионально-ориентированное содержание.
«Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений.
аздел 12. СССР в 1920-1930-е годы. Межвоенный период (1918-1939)
Содержание учебного материала:
Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-х гг. Внутренняя ситуация в стране после
Гражданской войны. Социально-экономический кризис. Голод 1921-1922 гг. Крестьянские восстания (Сибирь,
Тамбовщина, Поволжье). Кронштадтское восстание.
Основные мероприятия нэпа. Переход к новой экономической политике (нэп). Замена продразверстки натуральным
налогом. Развитие кооперации. Введение свободы торговли. Финансовая реформа 1922-1924 гг. Перемены в
промышленности. Частичная денационализация. Концессии. Внутренние противоречия и кризисы новой экономической
ема 12.1
политики. Итоги экономического развития страны к концу 20-х годов. Причины свертывания нэпа.
ССР в 20-е годы,
Профессионально ориентированное содержание.
[овая
«Ударный стройки индустриализации»: строительство советской индустриализации. Строители в годы великих
кономическая
свершений.
олитика
Национальная политика. Образование СССР. Основные принципы и направления национальной политики большевиков.
Предпосылки образования СССР. План «автономизации» И.В. Сталина. Ленинский план создания федерации
равноправных республик. Договор об образовании СССР 1922 г. Конституция СССР 1924 г.
Общественно-политическая жизнь в СССР в 20-е гг. Активизация борьбы в партийно-государственном руководстве СССР
в 20-е годы. Установление однопартийной политической системы. Изъятие церковных ценностей и преследования
духовенства. Активизация борьбы за власть в партии большевиков после смерти В.И. Ленина. И.В. Сталин - Генеральный
секретарь ЦК партии. Причины политического возвышения Сталина. Курс на строительство социализма в одной стране.
Содержание учебного материала:
ема 12.2
Индустриализация в СССР. Итоги развития СССР к концу 1920-х годов. Причины, цели и источники
оветский Союз в
индустриализации. Особенности индустриализации в СССР. Разработка первого пятилетнего плана. Форсированная
энце 1920-х-1930-е индустриализация. Вторая пятилетка. Подготовка рабочих и инженерных кадров. Создание новых отраслей
промышленности. «Ударные стройки» пятилеток в СССР. Труд заключенных. Социалистическое соревнование.
Ликвидация частной торговли и предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы. Итоги
26

ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ПК 3.6.
ПК3.1.
гас 3.2.
ПКЗ.З.

ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05

ема 12.3
культурное
ространство
оветского
бщества в 1920930-е гг.

"ема 12.4
{нешняя политика
:ССР в 1920-1930-е
оды. СССР
|акаиуие Великой
Отечественной
еойны

индустриализации.
Коллективизация сельского хозяйства. Причины коллективизации сельского хозяйства. Хлебозаготовительный кризис
1927 г. Сочетание добровольного принципа вступления в колхозы с административным нажимом на крестьян. «Великий
перелом» и переход к сплошной коллективизации. Политика «раскулачивания». Итоги коллективизации.
Итоги и цена советской модернизации. Итоги развития СССР к концу 30-х гг. Цена и издержки модернизации.
Превращение СССР в аграрно-индустриальную державу.
Социальная система советского общества в 30-е гг. Социальная структура СССР в 30-е гг.: рабочий класс, колхозное
крестьянство, советская интеллигенция, партийная номенклатура.
Политическая система СССР в 30-е гг. Утверждение «культа личности» Сталина. Органы госбезопасности и их роль в
поддержании диктатуры. Ужесточение цензуры. Усиление идеологического контроля над обществом. Пионерская
организация и ВЛКСМ. Массовые политические репрессии и их последствия. Советская социальная и национальная
политика 1930-х гг. Конституция СССР 1936 г.
Содержание учебного материала:
Социокультурное развитие СССР в период нэпа. Деятельность Наркомпроса. Всероссийская чрезвычайная комиссия
по ликвидации неграмотности. Развитие системы образования. Рабфаки. Основные направления в литературе (футуризм)
и архитектуре (конструктивизм). Советский авангард. Развитие советского кинематографа. С. Эйзенштейн. Развитие
науки. Большевики и интеллигенция. Главлит — ведомство советской цензуры. Высылка группы интеллигенции за
границу (1922 г.). «Сменовеховство» и начало массового возвращения на Родину. «Союз воинствующих безбожников».
Утверждение советских обрядов и праздников.
Завершение «культурной революции» в СССР в 30-е гг. Введение всеобщего начального обучения (1930 г.).
Укрепление партийного контроля в системе образования. Развитие науки и техники. Н.И. Вавилов. П.Л. Капица. С.В.
Лебедев. Развитие искусства. Творчество М. Горького, А.Н. Толстой, М.А. Булгаков, М.А. Шолохов. Советский
кинематограф. Музыкальное творчество. Развитие архитектуры и скульптуры. Формирование творческих союзов. Борьба
с «буржуазной» наукой и культурой, утверждение принципов «социалистического реализма». Воспитание советского
патриотизма и интернационализма. Репрессии в отношении технической, научной и творческой интеллигенции.
Культура русского зарубежья.
Становление и развитие естественных наук в 1930-е гг. Академия наук СССР. Создание новых научных центров:
ВАСХНИЛ, ФИАН, РНИИи др. Выдающиеся ученые, конструкторы и их достижения. Освоение Арктики.
Содержание учебного материала:
Внешняя политика СССР в 1920-е гг. Г.В. Чичерин во главе НК1ТД. Торговое соглашение с Великобританией (март
1921 г.). Улучшение отношений с западными державами. Генуэзская конференция. Раппальский договор с Германией.
Прорыв дипломатической изоляции СССР в 1924 г. «Полоса признаний». Сотрудничество СССР со странами Востока
(Афганистан, Китай и др.). Противоречия во взаимоотношениях с западными странами. Нерешенность вопроса о долгах
царского и Временного правительств. Коммунистический интернационал (Коминтерн) и ставка большевиков на развитие
«мировой революции». Разрыв англо-советских отношений в 1927 - 1929 гг.
Внешняя политика СССР в 1930-е годы и ее результативность. От курса на мировую революцию к концепции
«построения социализма в одной стране». Приход к власти в Германии нацистов. Возрастание угрозы мировой войны.
Ось «Берлин - Рим - Токио». М.М. Литвинов во главе НКИД СССР. Советско-американские отношения. Вступление
27

ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 07

ОК 05
ОК 06
ОК 09

ема 12.5
еволюционные
эбытия 1918 ачала 1920-х гг.
ерсальскоашннгтонская
нстема. Мир в
920-е - 1930-е гг.

СССР в Лигу Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Заключение СССР двусторонних
договоров с Францией и Чехословакией. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке Халхин-Гол и ситуация на
Дальнем Востоке в конце 1930-х гг. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза международной изоляции СССР. Неудача
англо-франко-советских переговоров в августе 1939 г. Советско-германский пакт о ненападении и секретный протокол о
разделе сфер влияния СССР и Германии. Советско-германский договор «О дружбе и границах». Результативность
внешней политики СССР накануне войны.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Укрепление обороноспособности страны. Форсирование военного
производства и освоение новой техники. Ужесточение трудового законодательства.
«Зимняя война» с Финляндией и ее последствия. Изменение государственных границ СССР. Включение в состав СССР
Латвии, Литвы, Эстонии, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.
Содержание учебного материала:
Революционная волна после Первой мировой войны. Послевоенное устройство мира. Ноябрьская революция в
Германии. Веймарская республика. Образование Коминтерна. Революции в странах Восточной Европы и Востока.
Парижская мирная конференция. Лига Наций. Генуэзская и Локарнская конференции. Версальско-Вашингтонская система
и ее внутренние противоречия.
Страны Европы и Северной Америки в 1920-х гг. Послевоенная экономическая и политическая стабилизация.
Либеральные политические режимы в Англии и Франции. «Эпоха процветания в США. Возникновение фашизма в
Италии и Германии
Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и его последствия. Причины и социально-политические последствия
«Великой депрессии». «Новый курс» Ф. Рузвельта в США. Кейнсианство. Государственное регулирование экономики.
Установление авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы. Приход нацистов к власти в Германии.
Формирование тоталитарного режима. Нюрнбергские законы. Подготовка Германии к войне.
Нарастание международной напряженности в 30-е гг. Антифашистское движение в странах Европы. Правительства
Народного фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж и Гражданская война в Испании. Агрессивная политика
нацистской Германии и Италии. Создание оси Берлин-Рим-Токио. СССР и система коллективной безопасности в Европе.
Н. Чемберлен и политика «умиротворения» агрессора. Судетский кризис и мюнхенские соглашения. Англо-франкосоветские переговоры в Москве. Советско-германский договор о ненападении. Агрессия Японии против Китая в 1931—
1933 гг. Японо-китайская война и советско-японские конфликты.
Основные направления развития науки, образования и культуры. Основные направления в искусстве. Модернизм,
авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. «Потерянное поколение»: тема войны в литературе и
художеапвенной культуре. Развитие кинематографа. Музыкальное искусство. Ведущие деятели культуры первой трети
X X в. Тоталитаризм и культура. Массовая культура. Олимпийское движение.

онтрольная работа.

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 09

2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09

аздел 13. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941MS годы.
ема 13.1
Содержание учебного материала:
28

OKOl
ОК 03
ОК 09

ачало Второй
ировой войны,
ачальный период
еликой
течественной
)йны (июнь 1941 :ень 1942).

ема 13.2
коренной перелом
ходе войны (осень
942 -1943 г.).

Причины и начало Второй мировой войны. Мир накануне Второй мировой войны. Стратегические планы главных
воюющих сторон. Нападение Германии на Польшу. «Странная война». Завоевания Германии в Европе. Сражение под
Дюнкерком. Разгром Франции и ее союзников. Битва за Британию. Борьба фашистской Италии за Балканский
полуостров. Нападение Японии на США (операция в Пёрл-Харбор), вступление США в войну.
Причины и начальный период Великой Отечественной войны. Причины Великой Отечественной войны 1941-1945
гг. Рост советско-германских противоречий. План «Барбаросса». Планы сторон и соотношение сил в начальный период
Великой Отечественной войны. Вторжение Германии и ее союзников на территорию СССР. Характер войны. Действия
группы армий «Север», «Центр» и «Юг». Сопротивление врагу и трагедия отступления. Смоленское сражение.
Наступление советских войск под Ельней. Оборона Одессы и Севастополя. Ленинград в условиях блокады: военный и
трудовой подвиг горожан. «Дорога жизни».
Причины поражений Красной армии на начальном этапе войны.
Битва за Москву. Москва на осадном положении. Парад 7 ноября на Красной площади. Переход в контрнаступление и
разгром немецкой группировки под Москвой. Г.К. Жуков, И.С. Конев. Срыв гитлеровских планов молниеносной войны.
Наступательные операции Красной Армии зимой-весной 1942 г. в Крьшу, под Ржевом, Харьковом и Ленинградом.
Перестройка внутренней жизни страны в условиях войны. Образование Государственного комитета обороны. И.В.
Сталин - Верховный главнокомандующий. Роль ВКП(б) в мобилизации сил на отпор врагу. Помощь населения фронту.
Создание дивизий народного ополчения. Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и
ресурсов. Трудовой героизм советского народа. Национальная политика и национальные движения.
Профессионально ориентированное содержание.
Строители в годы Великой Отечественной войны. Подвиг рабочего класса на фронте и в тылу.
Формирование Антигитлеровской коалиции. Советско-британское соглашение о совместных действиях в войне
против Германии. Московская конференция СССР, США, Великобритании. Ленд-лиз и его значение.
Нацистский оккупационный режим. Движение партизан и подпольщиков. «Генеральный план Ост». Массовые
преступления гитлеровцев против советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост. Этнические чистки на
оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Угон советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение
культурных ценностей.
Начало массового сопротивления врагу. Развертывание партизанского движения. Центральный штаб партизанского
движения. П.К. Пономаренко. Подпольщики и их борьба с врагом.
Содержание учебного материала:
Сталинградская битва. Германские военные планы на 1942 год. Мобилизация сил СССР в 1942 г. Приказ № 227 «Ни
шагу назад!». Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против
немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф.
Ватутин, А.И. Еременко, К.К. Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом. Начало
коренного перелома в войне.
Прорыв блокады Ленинграда. Боевые действия Ленинградского и Волховского фронтов. Значение героического
сопротивления Ленинграда. Изменения повседневного быта горожан после прорыва блокады.
Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и
Обоянью. Итоги и значение Курской битвы. Завершение коренного перелома в войне.
29

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 3.6
ПК3.1.
ПК 3.2.
ПКЗ.З.
4

2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОКОб

Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра. Освобождение Киева. Итоги
наступления Красной армии летом-осенью 1943 г. За линией фронта. Развертывание массового партизанского движения.
Коллаборационизм. Формы, причины и масштабы коллаборационизма в годы войны. Русская освободительная армия и
другие антисоветские национальные военные формирования в составе вермахта.
Военные действия стран Антигитлеровской коалиции. Бои в Тихом океане между США и Японией. Разгром японского
флота. Война в Северной Африке. Сражение при Элъ-Аламейне. Высадка союзнических войск в Италии и падение режима
Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане.
Внешняя политика СССР в условиях коренного перелома в войне. СССР и союзники. Проблема открытия Второго
фронта. Тегеранская конференция 1943 г. и ее решения.
Содержание учебного материала:
Советская страна: единство фронта и тыла. «Всё для фронта, всё для победы!». Трудовой подвиг народа. Фронтовая
повседневность. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная система и нормы
снабжения в городах. Положение в деревне.
Культурное пространство в годы войны. Советский патриотизм. Песня «Священная война» - призыв к сопротивлению
врагу. Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны. Помощь мастеров культуры фронту.
Государство и церковь в годы войны. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий.
Положение населения в оккупированных странах Европы. Движение Сопротивления, его герои.
Завершающий период Великой Отечественной войны. Завершение освобождения территории СССР. Освобождение
правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и в Прибалтике. Боевые действия в
Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной армии. Битва за Берлин и окончание войны в
Европе. Безоговорочная капитуляция Германии.
ема 13.3
[еловек и культура Война и общество. Военно-экономическое превосходство СССР над Германией в 1944-1945 гг. Восстановление
хозяйства в освобожденных районах. ГУЛАГ. Депортация «репрессированных народов».
годы Великой
Антигитлеровская коалиция на завершающем этапе войны. Открытие Второго фронта в Европе. Ялтинская и
Нечестен ной
ойны. Завершение Потсдамская конференции 1945 г.: основные решения и дискуссии. Конференция Объединенных наций в Сан-Франциско.
Создание ООН (июнь 1945 г.). Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии. Решение проблемы репараций.
■торой мировой
Итоги Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. Источники, цена и историческое значение Победы. Решающий
ойны.
вклад СССР в разгром нацистской Германии.
Наш край в годы Великой Отечественной войны.
Разгром милитаристской Японии. Завершение Второй мировой войны. Атомные бомбардировки городов Хиросимы
и Нагасаки. Вступление СССР в войну против Японии. Разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии.
Нюрнбергский трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии.
Общие итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу антигитлеровской
коалиции. Людские и материальные потери. Изменения на политической карте Европы. Влияние победы на развитие
национально-освободительного движения в странах Азии и Африки. Уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система
международных отношений. Создание ООН.
Уроки войны. Нюрнбергский трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии.
Влияние победы на развитие национально-освободительного движения в странах Азии и Африки.
30

ОК 09

ОК 02
ОК 05
ОК 09
ПК 3.6
ПК3.1.
ПК 3.2.
ПКЗ.З.

тактическая работа. Историческое значение Московской битвы.
одел 14. СССР в 1945-1991 годы. Послевоенный мир
Содержание учебного материала:
СССР в первые послевоенные годы. Влияние последствий войны на советскую систему и общество. Представления
власти и народа о послевоенном развитии страны. Ресурсы и приоритеты восстановления. IV пятилетка: задачи и их
решение. Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск гражданской продукции. Восстановление
ема 14.1
индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и положение деревни. Голод 1946-1947 гг. Денежная реформа и
ССР в первые
)слевоенные годы, отмена карточной системы (1947 г.). Расстановка сил в окружении Сталина. Ужесточение административно-командной
нешняя политика системы. Идеологические кампании и послевоенные репрессии.
Внешняя политика СССР в первые послевоенные годы. Рост влияния СССР на международной арене. СССР и США.
ССР в первые
эслевоенные годы. Фултонская речь У. Черчилля. Начало холодной войны. Советский атомный проект, его значение. Начало гонки
вооружений. Советизация Восточной и Центральной Европы. Взаимоотношения со странами «народной демократии».
Создание Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ). Конфликт СССР с Югославией. Создание Организации
Варшавского договора (ОВД).
Содержание учебного материала:
Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Смерть Сталина и борьба за власть в советском
руководстве. «Коллективное руководство»: Г.М. Маленков, Л.П. Берия, Н.С. Хрущев. Падение Берии и Маленкова.
Признаки наступления «оттепели» в политике, экономике, культурной сфере. XX съезд КПСС и разоблачение «культа
личности» Сталина. Внутрипартийная демократизация. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий
и смягчение политической цензуры. Возвращение депортированных народов. Особенности национальной политики.
Попытка отстранения Н.С. Хрущева от власти в 1957 г. «Антипартийная группа». Утверждение единоличной власти
Хрущева.
Экономическое развитие СССР в середине 50-х - первой половине 60-х гг. Переход от отраслевой системы
управления к совнархозам. Попытки решения продовольственной проблемы. Освоение целинных земель. Реорганизация
ема 14.2
МТС. Расширение прав союзных республик. Развитие науки техники в СССР.
’ССР в середине
Социальные преобразования. Изменения в социальной и профессиональной структуре советского общества к началу
950-х - первой
оловине 1960-х гг. 1960-х гг. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции. XXII Съезд КПСС и
программа построения коммунизма в СССР. Повышение пенсий, попытки решения жилищного вопроса. Реформа
системы образования. Дефицит товаров народного потребления.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы. Литература, кинематограф,
театр, живопись: новые тенденции. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г. Учреждение Московского
кинофестиваля. Роль телевидения в жизни общества. Неофициальная культура. Стиляги. Хрущев и интеллигенция.
Антирелигиозные кампании. Гонения на церковь.
Внешняя политика СССР в середине 50-х - первой половине 60-х гг. Новый курс советской внешней политики: от
конфронтации к диалогу и мирному сосуществованию. Международные военно-политические кризисы, позиция СССР и
стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962 г.). СССР и
31

OKOl
окоз
ОК 09

ОК 04
ОК 05
ОКОб
ОК 09

ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 07
ПК 3.6
ПК3.1.
ПК 3.2.

мировая социалистическая система. Венгерские события 1956 г. Распад колониальных систем и борьба за влияние в
странах «третьего мира».
Отставка Н.С. Хрущева. Нарастание дисбаланса в экономике и субъективизма в политике. «Реформаторская
лихорадка». События 1962 г. в Новочеркасске. Октябрьский (1964 г.) Пленум ЦК КПСС. Смещение Н.С. Хрущева.
Профессионально ориентированное содержание. Успехи и проблемы инженерного строительства в СССР.
Советские инженеры и строители на службе Родине.
Научно-техническая революция в СССР. Перемены в научно- технической политике. Военный и гражданский секторы
экономики. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли. Исторические полёты Ю.А. Гагарина и первой в
мире женщины-космонавта В.В. Терешковой.__________________________________________________________________

ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 07

Трактическая работа. XX съезд КПСС и его значение.

ема 14.3
оветское
эщество в
:редине 1960-х 1чале 1980-х гг.
нешняя политика
ССР в середине
1-х - начале 80-х

:ма 14.4
)литика
ерестройки».
хпад СССР
>85-1991 гг.)

ПК 3.3.

Содержание учебного материала:
Реформы 1965 г. и их результаты. Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса.
Преобразования в экономике. «Косыгинские реформы» 1965 года в промышленности и сельском хозяйстве.
Противоречия и незавершенность реформ. Причины их свертывания.
Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х - начале 80-х гг. Концепция «развитого социализма».
Конституция СССР 1977 г. Движение диссидентов. А.Д. Сахаров. Первые правозащитные выступления.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Повседневность в городе и в деревне. Миграция населения в крупные
города и проблема «неперспективных деревень». Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных социальных
слоев. Дефициты и очереди. Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве.
Литература и искусство: поиски новых путей.
Кризисные явления в СССР в 70-е —начале 80-х гг. Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии.
Рост «теневой экономики». Причины замедления темпов развития. Отставание от Запада в производительности
труда. Исчерпание потенциала экстенсивной индустриальной модели. Научно-технический прогресс в СССР. Рост
масштабов и роли ВПК. Трудности развития агропромышленного комплекса. «Продовольственная программа».
Внешняя политика СССР в середине 60-х - начале 80-х гг. Холодная война и мировые конфликты. «Пражская весна» и
снижение международного авторитета СССР. Конфликт с Китаем. Достижение военно-стратегического паритета с США.
Партийная коррупция как самостоятельное направление коррупционного поведения.
Профессионально ориентированное содержание.
Международное сотрудничество и противостояние в технологических достижениях. Достижения российской технологии.
Содержание учебного материала:
«Перестройка» в социально-экономической сфере СССР. Нарастание кризисных явлений в социально-экономической
и идейно-политической сферах. СССР в годы правления Ю.В. Андропова и К. У. Черненко. М.С. Горбачев и его окружение.
Кадровые перестановки. Политика «перестройки» - курс на ускорение экономического развития страны и «обновление
социализма». Авария на Чернобыльской АЭС. Провозглашение основных направлений политики «перестройки» на XXVII
съезде КПСС. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Становление рыночных отношений и
32

ОК 02
о к 03
о к 05
о к 07
ПК 3.6
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3

Тема 14.5
Ь1ир и
международные
) гношения в годы
голодной войны
вторая половина
юловине XX века).

противоречия этого процесса.
Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Гласность и плюрализм. Политизация жизни и
подъем гражданской активности населения. Отказ от догматизма в идеологии. История страны как фактор
политической жизни. Отношение к войне в Афганистане. Формирование различных общественно-политических
движений и партий. «Демократический союз». Демократизация советской политической системы. XIX конференция
КПСС. Альтернативные выборы народных депутатов. Первый съезд народных депутатов СССР и его значение. Раскол в
КПСС. Консервативные силы. Е.К. Лигачев. Формирование демократической оппозиции. Б.Н. Ельцин. Межрегиональная
депутатская группа (МДГ).
Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. «Новое мышление». Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора.
Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной Европы. Завершение холодной
войны.
Национальная политика и национальные движения в СССР. Подъем национальных движений в СССР, нарастание
националистических и сепаратистских настроений. Обострение межнационального противостояния: Закавказье,
Прибалтика, Украина, Молдавия. Первые «народные фронты» в Прибалтике. Дискуссии о выходе республик из состава
СССР.
Кризис политики «перестройки». Последний этап «перестройки»: 1990-1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР
о руководящей роли КПСС. Кризис в КПСС и создание Коммунистической партии РСФСР. I съезд народных депутатов
РСФСР и его решения. Противостояние союзной и российской власти. Введение поста президента и избрание М.С.
Горбачева Президентом СССР. Законы о разграничении полномочий между Союзом ССР и субъектами федерации.
Избрание Б.Н. Ельцина президентом РСФСР. Дестабилизирующая роль «войны законов» (союзного и республиканского
законодательства). Превращение экономического положения в стране в ведущий политический фактор. Введение
карточной системы снабжения. Радикализация общественных настроений. Забастовочное движение.
Распад СССР. Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Провозглашение независимости Эстонией,
Литвой, Латвией и др. союзными республиками. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Парад
суверенитетов. Референдум о сохранении СССР и введении поста президента РСФСР.
«Новоогаревский процесс» - разработка проекта нового союзного договора. Попытка государственного переворота в
августе 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома. Победа Б.Н. Ельцина и его сторонников. Ликвидация союзного
правительства и центральных органов управления. Оформление юридического распада СССР. Беловежские и АлмаАтинские соглашения, создание Содружества Независимых Государств (СНГ). Реакция мирового сообщества на распад
СССР.
Содержание учебного материала:
Начало «холодной войны». План Маршалла. Доктрина Трумэна. Установление коммунистических режимов в
Восточной Европе. Раскол Германии. Война в Корее. Создание военно-политических блоков. НАТО и ОВД. Гонка
вооружений. Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах.
«Разрядка» международной напряженности: предпосылки и направления «разрядки». Хельсинкский акт Совещания по
безопасности и сотрудничеству в Европе.
Возвращение к политике «холодной войны». Окончание холодной войны.
Страны «социалистического выбора». Приход коммунистов к власти в странах Восточной и Центральной Европы.
33

ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОКОб

Достижения и проблемы 1950-х гг. Волнения в ГДР в 1953 г. Кризисы и восстания в Польше и Венгрии (1956 г.).
Югославская модель социализма. «Пражская весна» 1968 г. Двююение «Солидарность» в Польше. Демократические
революции в странах «восточного блока». Распад Варшавского договора, СЭВ. Образование новых независимых
государств на постсоветском пространстве.
Гражданская война в Китае. Образование КНР. «Культурная революция». Рыночные реформы в Китае конца 1970-х
Экономическое и политическое развитие стран Запада во второй половине XX в. Мир в первые послевоенные годы.
Становление социально-ориентированной рыночной экономики. «Общество потребления».
Превращение США в лидера «западного мира». Германское «экономическое чудо». Установление V республики во
Франции. Лейбористы и консерваторы в Великобритании. «Бурные шестидесятые» в Европе и США. Экономические
кризисы 1970-х - начала 1980-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Падение диктатур в Греции, Португалии,
Испании. Начало европейской интеграции (ЕЭС). Падение диктатур в Греции, Португалии, Испании. «Скандинавская
модель» политического и социально-экономического развития.
Научно-техническая революция. Постиндустриальное общество. Экологический кризис и движение «зеленых».
Практическая работа. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла».
аздел 15. Российская Федерация в 1992-2020 гг. Современный мир в условиях глобализации
Содержание учебного материала:
Начало радикальных экономических преобразований. Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса
реформ. Е.Т. Гайдар. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Ваучерная приватизация госимущества. Безработица.
Рост цен, падение жизненного уровня населения. Укрепление рыночных отношений в стране.
Становление новой государственности в РФ. Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения
экономической ситуации. Референдум о доверии Президенту Б.Н. Ельцину и Верховному совету РФ. Трагические события
3-4 октября 1993 г. в Москве, обстрел «Белого дома». Принятие Конституции России 1993 года и ее значение.
Становление российского парламентаризма. Итоги радикальных преобразований 1992-1993 гг.
ема 15.1
Межнациональные и межконфессиональные отношения в 1990-е гг. Подписание Федеративного договора (1992) и
тановление новой
отдельных соглашений центра с республиками (договор с Татарстаном 1994 г. и др.). Взаимоотношения Центра и
оссии (1992-1999
субъектов Федерации. Опасность исламского фундаментализма. Военно-политический кризис 1994—1996 гг. в
г.). Внешняя
Чеченской Республике. Восстановление конституционного порядка в Чеченской Республике. Хасавюртовские
олитикаРоссии в
соглашения.
9-е гг.
Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. B.C. Черномырдин. Ситуация в российском
сельском хозяйстве, увеличение зависимости от экспорта продовольствия. Финансовые пирамиды и залоговые аукционы.
Дефолт 1998 г. и его последствия.
Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Перемены в повседневной жизни. Свобода СМИ. Свобода
предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж. Образование и наука в новых экономических
условиях. Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров. Проблемы русскоязычного населения в
бывших республиках СССР.
Политическая система РФ в 90-е гг. Российская многопартийность в 1990-х гг. и строительство гражданского общества.
34

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 09

OKOl
ОК 03
ОК 09

ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОКОб
ОК 09

ема 15.2
оссия в XXI веке:
ызовы времени и
адачи
одернизации.
внешняя политика
Ф в конце X X ачале XXI в.

Президентские выборы 1996 г. Обострение ситуации на Северном Кавказе. Вторжение террористических группировок в
Дагестан в августе 1999 г. и начало Второй чеченской войны. Выборы в Государственную Думу 1999 г. Отставка Б.Н.
Ельцина с поста Президента РФ (1999 г.).
Внешняя политика России в 90-е гг. Новые приоритеты внешней политики. Взаимоотношения с США и другими
странами Запада. Подписание Договора СНВ-2 (1993). Завершение вывода российских войск из Германии. Вступление
России в «большую семерку». Россия на постсоветском пространстве (СНГ и союз с Белоруссией, военно-политическое
сотрудничество в рамках СНГ). Восточный вектор российской внешней политики в 1990-х гг.
Содержание учебного материала:
Развитие политической системы России в начале XXI в. Вступление в должность Президента В.В. Путина (2000 г.) и
связанные с этим ожидания. Основные направления внутренней и внешней политики. Федерализм и сепаратизм.
Восстановление единого правового пространства страны. Разграничение властных полномочий центра и регионов.
Формирование федеральных округов во главе с полномочными представителями Президента РФ. Изменение системы
формирования губернаторской власти. Террористическая угроза и борьба с ней. Завершение контртеррористической
операции на Северном Кавказе. Построение вертикали власти и гражданское общество. Военная реформа.
Формирование и реализации приоритетных национальных проектов. Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В.
Путин. Операция по «принуждению Грузии к миру». Проблема стабильности и преемственности власти. Избрание В.В.
Путина Президентом РФ (2012 г., 2018 г.). Политический кризис в Украине 2014 г. Договор о принятии Республики Крым
и г. Севастополь в состав России, реакция российского общества и зарубежных стран. Принятие поправок в Конституцию
РФ (2020) и их значение.
Экономическое развитие России в 2000-е годы. Рост мировых цен на нефть и газ. Финансовое положение. Рыночная
экономика и «естественные монополии». Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008 г. Поддержание
государством банковского сектора и девальвация рубля. Россия в системе мировой рыночной экономики. Начало
мирового экономического кризиса в 2014 г. Антикризисные меры правительства РФ.
Российское общество в начале XXI в. Социальная и профессиональная структура. Занятость и трудовая миграг(ия.
Миграционная политика. Основные принципы и направления государственной социальной политики (здравоохранение,
социальное обеспечение, образование). Военно-патриотические движения. Демографическая ситуация в стране.
Государственные программы демографического возрождения России. Пропаганда спорта и здорового образа жизни.
XXII Олимпийские зимние игры 2014 г. в Сочи. Чемпионат мира по футболу в России (2018 г.).
Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в борьбе с коронавирусной пандемией, оказание помощи
зарубежным странам. Меры по поддержки граждан и бизнеса в РФ в условиях коронавирусных ограничений.
Развитие культуры, науки и образования в современной России. Особенности развития современной
художественной культуры: литературы, киноискусства, театра, изобразительного искусства. Наука в современной
России. Реформы в области образования. Процессы глобализации и массовая культура.
Внешняя политика РФ в конце XX - начале XXI в. Борьба за восстановление лидирующих позиций России в
международных отношениях. Участие в международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных
конфликтов. Взаимоотношения России с Евросоюзом и НАТО. Ценпгробежные и партнёрские тенденции в СНГ. Союзное
государство России и Беларуси. Россия в Евразийском экономическом сообществе (ЕврАзЭС). Сотрудничество России со
странами ШОС (Шанхайской организации сотрудничества) и БРИКС. Дальневосточное и другие направления внешней
35

ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
2

Тема 15.3
Современный мир.
Глобальные
[роблемы
[еловечества.

политики России. Политический кризис и государственный переворот в Украине 2014 г. Позиция России и зарубежных
стран. Провозглашение независимых республик на юго-востоке Украины. Минские соглашения и политика России по
отношению к Донецкой Народной Республике (ДНР) и Луганской Народной Республике (ЛНР). Введение США и их
союзниками политических и экономических санкций против России.
Наука России в конце XX - начале XXI в. Образование и наука: реформа Академии наук; модернизация
образовательной системы. Достижения российских учёных. Повышение общественной роли СМИ и Интернета.
Содержание учебного материала:
От биполярного к многополюсному миру. Организации международного сотрудничества. Глобализация экономики.
Мировые экономические кризисы. Достижения и проблемы интеграции. Политическое развитие: смена политических
режимов, «арабская весна». Международный терроризм. Региональные конфликты и войны. Постсоветское пространство:
политическое и социально-экономическое развитие, интеграционные процессы, кризисы и военные конфликты. Россия в
современном мире.
Глобальные проблемы человечества. Существование и распространения ядерного оружия. Поддержание мира.
Проблема природных ресурсов и экологии. Борьба с бедностью. Пандемия коронавируса и потребности качественного
развития медицинской науки и техники.

'онтрольная работа.

сего:

ОК 02
ОК 05
ОК 06

OKOl
ОК 03
ОК 09
60

ТЕМАТИЧЕСКОЕ П Л А Н И РО ВА Н И Е УЧЕБНОГО ПРЕДМ ЕТА

№
урока

Объем
в часах

Наименование тем и разделов

Коды общих компетенций и
личностных метапредметных,
предметных результатов,
формированию которых способствует
элемент
программы

1семестр (94 час.)

1-2

Введение.

Периодизация всемирной истории. История России —
часть всемирной истории.

1. Древнейшая стадия истории человечества

3-4

Первобытное общество.

5-6

Неолитическая революция и ее последствия.

2
8

2. Цивилизации Древнего мира
7-8

Древние цивилизации Востока

9-10

Античная цивилизация.

11-12

Племена и народы Восточной Европы в древности.

13-14

Практическая работа. Особенности цивилизаций
Древнего м ира — древневосточной и античной.

JIP1. JTP5. ОК05. МРОЗ. ПРб 01. ПРб
02.

ЛР2. Л Р 7. О К 05. ОК04. М Р02. МРОЗ.
МР 05. ПРб 02

ЛР4. ЛР5. ЛР 7. ЛР6. ОК 02. О К 05. ОК
09. МРОЗ. М Р 04. М Р 05. П Р б 05. ПРб
04. ПРб 03.

3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

15-16

Понятие средневековья. Развитие цивилизаций Востока в
Средние века.

17-18

Основные черты западноевропейского феодализма.

19-20

Практическая работа. Структура и сословия
средневекового общества.

21-22

Западноевропейская цивилизация в Средние века.

23-24

Средневековая культура Западной Европы.

25-26

Практическая работа. Культурное наследие европейского
средневековья.

4. От Руси к Российскому государству.

27-28

Народы и государства на территории наш ей страны в
древности.

29-30

Образование государства Русь.

31-32

Русь в конце X - начале XII в.
Древнерусская культура.

33-34

Русь в середине XII - начале XIII вв.

35-36

Практическая работа. Удельные княжества на Руси в ХП XIII вв.

37-38

Русские земли и их соседи в середине XIII - XIV вв.

39-40

Москва как центр объединения русских земель.

41-42

Формирование единого Русского (Российского) государства
в XV веке.

ЛР4. JIP5. ЛР 7. JIP6. ОК 02. ОК 05. ОК
09. МРОЗ. МР 04. МР 05. ПРб 05. ПРб
04. ПРб 03.

JIP1. ЛР2. ЛР 7. ЛР4. ОК 02. ОК 04. ОК
05. ОК 06. ОК 09. МР 03. М Р 04. МР 05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. ПРб 04. П Рб 05.

43-44

Контрольная работа Ne 1.

5. Россия в XVI-XVII веках: от Великого княжества к
Царству.

45-46

Россия в XVI веке.

47-48

Внешняя политика России в XVI в.
Начало закрепощения крестьянства.

49-50

Смута в России.

51-52
53-54

Россия в XVII веке.
Внешняя политика России в XVII в.
Практическая работа. Окончание Смуты и возрождение
российской государственности.
6. Страны Запада и Востока в XVI— XVIII веке.

55-56
57-58
59-60
61-62

65-66

2
2
8

ЛР4. ЛР5. ЛР 7. ЛР6. ОК 02. ОК 05. ОК
09. МР 03. МР 04. МР 05. П Рб 05. ПРб
04. ПРб 03.

Европа в начале Нового времени.
Практическая работа. Политические, экономические и
культурные последствия Великих географических
открытий.
Государство и общество стран Западной Европы в XVII XVIII в. М одернизация экономики Европы.
Практическая работа. Европа в XIV - XVIII вв. Идеология
Просвещения и значение ее распространения.
7. Россия в конце XVII - XVIII веке: от Царства к
Империи.

63-64

ЛР1. ЛР2. Л Р7. ЛР4. О К 02. О К 04. ОК
05. ОК 06. ОК 09. МР 03. М Р 04. М Р 05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. П Рб 04. П Рб 05.

Россия в эпоху преобразований Петра I.
П ричины и предпосылки преобразований.
Преобразования Петра I.
Внешняя политика России в первой четверти XVIII в.
40

2
2
2
16
2
2

ЛР1. ЛР2. ЛР 7. ЛР4. О К 02. ОК04. ОК
05. ОК 06. ОК 09. МР 03. М Р 04. МР 05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. П Рб 04. ПРб 05.

67-68

Эпоха дворцовых переворотов.
Внешняя политика России во второй четверти XVIII в.

69-70

Россия в 1760-х - 1790-х гг.

71-72

Россия п ри Павле I.

73-74

Культурное пространство Российской им перии в XVIII в.

75-76

Практическая работа. Россия в XVIII веке: становление
российского абсолютизма.

77-78

Контрольная работа Ns 2.

8. Становление индустриальной цивилизации
79-80

81-82

Становление индустриальной цивилизации.
Промышленный переворот и его последствия.

9. Процесс модернизации в традиционных обществах
Востока.

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

10. Российская Империя в XIX - начале XX века.
83-84
85-86

ЛР4. JIP5. ЛР 7. ЛР6. ОК 02. ОК05. ОК
09. МРОЗ. МР 04. МР 05. ПРб 05. ПРб
04. ПРб 03.

Проекты либеральных реформ Александра I.
Внешняя политика.
Отечественная война 1812 года.
Венский конгресс и его решения.

30
2
2

87-88

Дворянская оппозиция самодержавию.

89-90

Реформаторские и консервативные тенденции в политике
Николая I. Общественная жизнь в 1830-1850-е гг.

91-92

Внешняя политика России во второй четверти XIX века.

ЛР4. ЛР5. ЛР 7. ЛР6. ОК 02. ОК05. ОК
09. МРОЗ. М Р 04. М Р 05. ПРб 05. ПРб
04. ПРб 03.

ЛР1. ЛР2. Л Р 7. ЛР4. ОК 02. ОК04. ОК
05. О К 06. О К 09. МРОЗ. М Р04. М Р05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. П Рб 04. ПРб 05.

93-94

1-2
3-4

Дифференцированный зачет

2 семестр (78 час.)
Социальная и правовая модернизация страны при
Александре П.
«Народное самодержавие» Александра III.
Общественная жизнь в 1860-1890-х гг.

2
2

5-6

Экономическая модернизация во второй половине XIX века.

7-8

Внешняя политика России во второй половине XIX века.
Культурное пространство империи в XIX веке.

9-10

Контрольная работа Nq 3.

11-12

Россия на пороге XX в. Первая российская революция 19051907 гг. Начало парламентаризма.

13-14

Общество и власть после революции.

15-16

Серебряный век российской культуры.

17-18

Практическая работа. Этапы Первой русской революции 19051907 гг. Манифест 17 октября 1905 года.

19-20
21-22
23-24

11. Россия в годы Первой мировой войны и Великой
Российской революции (1914-1922). Первая мировая
война и послевоенный кризис.

Россия и мир в годы Первой мировой войны.

Основные этапы и хронология революционных событий
1917 г. Начальный этап революции.
Октябрьское вооруженное восстание. Первые
революционные преобразования большевиков.

2
2

25-26

Гражданская война и ее последствия.

27-28

Внутренняя политика большевиков.
Культура Советской России в период Гражданской войны.

ЛР1. ЛР2. ЛР 7. JTP4. ОК 02. ОК04. ОК
05. О К 06. О К 09. МРОЗ. М Р04. М Р05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. ПРб 04. П Рб 05.
ПК 3.6. ПК 3.2. ПК 3.3.

12. СССР в 1920-1930-е годы. Межвоенный период (19181939).

29-30
31-32
33-34
35-36
37-38
39-40
41-42

СССР в 1920-е годы.
Новая экономическая политика.
Н ациональная политика.
Образование СССР.

2
2
2

Советский Союз в конце 1920-х-1930-е гг.
Культурное пространство советского общества в 1920-1930-е
гг.
Внешняя политика СССР в 1920-1930-е годы.
СССР накануне Великой Отечественной войны.
Революционные события 1918 - н ачала 1920-х гг.
Версальско-Вашингтонская система. М ир в 1920-е - 1930-е гг.

2
2
2
2

Контрольная работа No 4.
13. Вторая мировая война: п ри чи н ы , состав
участников, основны е этапы и собы тия, итоги. Великая
Отечественная война. 1941-1945 годы.

43-44

Начало Второй мировой войны.

45-46

Начальный период Великой Отечественной войны (июнь
1941 - осень 1942).

47-48

Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 -1943 г.).

49-50
51-52

ЛР1. ЛР2. Л Р7. ЛР4. ОК 02. ОК04. ОК
05. ОК 06. ОК 09. МР 03. МР 04. МР 05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. ПРб 04. ПРб 05.
ПК 3.6. ПК 3.2. ПК 3.3.

Человек и культура в годы Великой Отечественной войны.
Завершение Второй мировой войны.
Практическая работа. Историческое значение
Московской битвы.

2
2

ЛР1. ЛР2. ЛР 7. ЛР4. ОК02. ОК04. ОК
05. О К 06. О К 09. МРОЗ. М Р04. М Р05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. П Рб 04. ПРб 05.
ПК 3.6. ПК 3.2. ПК 3.3.

14. СССР в 1945-1991 годы. Послевоенный мир.

53-54

СССР в первые послевоенные годы.
Внешняя политика СССР в первые послевоенные годы.

55-56

СССР в середине 1950-х - первой половине 1960-х гг.

57-58
59-60
61-62
63-64
65-66
67-68
69-70

Внешняя политика СССР в середине 50-х - первой
половине 60-х гг. Отставка Н.С. Хрущева.
Практическая работа.
XX съезд КПСС и его значение.
Советское общество в середине 1960-х - начале 1980-х гт.
Внешняя политика СССР в середине 60-х - начале 80-х гг.
СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов.
Внешняя политика СССР в середине 60-х - начале 80-х гг.
Политика «перестройки».
Распад СССР (1985-1991 гг.).
Мир и международные отношения в годы холодной войны
(вторая половина половине XX века).
Практическая работа. Послевоенное восстановление
стран Западной Европы. «План Маршалла».
15. Российская Федерация в 1992-2020 гг. Современный мир
в условиях глобализации.

71-72
73-74
75-76
77-78

Становление новой России (1992-1999 гг.).
Внешняя политика России в 90-е гг.
Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи модернизации.
Внешняя политика РФ в конце XX - начале XXI в.
Современный мир.
Глобальные проблемы человечества.

2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2

Контрольная работа Nq 5.

172

Итого
44

ЛР1. ЛР2. ЛР 7. ЛР4. ОК02. ОК04. ОК
05. О К 06. О К 09. МРОЗ. М Р04. М Р05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. ПРб 04. ПРб 05.
ПК 3.6. ПК 3.2. ПК 3.1. П К 3.3.

ЛР1. ЛР2. ЛР 7. ЛР4. ОК 02. ОК 04. ОК
05. ОК 06. ОК 09. МР 03. МР 04. М Р 05.
ПРб 01. ПРб 02. ПРб 03. ПРб 04. ПРб
05.

Экзамен

___________________ 6

_______________

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация

программы

учебного

предмета

требует

наличия

учебного

кабинета

общественных дисциплин № 20 «История» ;
Имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и
в период внеучебной деятельности обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
Помещение кабинета соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов и быть оснащено оборудованием, указанным в требованиях, в том числе
специализированной

учебной

мебелью

средствами

обучения,

достаточными

для

выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В кабинете есть в наличии мультимедийное оборудование, посредством которого участники
образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по истории,
создавать презентации, видеоматериалы, иные

документы.

Технические средства обучения:
В кабинете есть в наличии мультимедийное оборудование, посредством которого участники
образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по истории,
создавать презентации, видеоматериалы, иные

документы.

4.2. Информационное обеспечение обучения
Основная литература для студента:
1.
Артемов В.В. История: учебник. 10-11 кл. -М .: Академия,2018
Основная литература для преподавателя:
1.Самыгин П.С., Шевелев В.Н., Самыгин С.И. История (СПО): учебник для студентов
СПО. -К н оР ус., 2019.
2.
Семин В.П., Арзамаскин Ю.Н. История (СПО). Учебное пособие для студентов
С П О .-К н оР ус., 2019.
3.
Федоров В.А., Моряков В.И., Щетинов Ю.А. История России с древнейших времен
до наших дней. Учебник для студентов СПО. - КноРус., 2018.
4.
Аверьянов К. А., Ромашов С. А. Смутное время: Российское государство в начале
XVII в.: исторический атлас. -М ., 2015.
5.
Артасов И. А. Данилов А. А., Крицкая Н. Ф., Мельникова О. Н. Я сдам ЕГЭ!
История: модульный курс: практикум и диагностика. -М ., 2017.
6.
Артемов В.в., Лубченков Ю.Н. История: в 2 ч.: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности
С П О .-М ., 2017
7.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: Дидактические материалы: учеб. пособие
для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. - М., 2017
8.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: электронный учебно- методический
комплекс. -М ., 2017
9. Булдаков В. П., Леонтьева Т. Г. Война, породившая революцию. - М.,
?П15

10. Вторая мировая война б истории человечества:
1939— 1945 гг.
11. Материалы международной научной конференции / Под ред. С. В. Девятова и др. - М.,
2015.
12. Дорожина Н. И. Современный урок истории. - М., 2017.
13. Древняя Русь в средневековом мире: энциклопедия. / Сост. Е. А. Мельникова, В. Я.
Петрухин. -М ., 2014.
14. Краткий курс истории ВКП(б). Текст и его история. В 2 ч. / Сост. М. В. Зеленов, Д.
Бренденберг. - М., 2014.
15. Критический словарь Русской революции: 1914— 1921 гг. / Сост. Э. Актон, У. Г.
Розенберг, В. Ю. Черняев. СПб, 2014.
Мусатов В. JI. Второе «освобождение» Европы. -М ., 2016.
16. РозентальИ.С., Валентинов Н. и другие. XX век глазами современников. -М ., 2015.
17. Победа-70: реконструкция юбилея / Под ред. Г. А. Бордюгова. -М ., 2015.
18. Формирование территории Российского государства. XVI — начало XX в. (границы и
геополитика) / Под ред. Е. П. Кудрявцевой. - М., 2015.
Для преподавателей:
1.
Федеральный закон Российской Федерации от 2012 № 273-ФЭ (в ред. Федеральных
законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от
23.07.2013 № 203-Ф3, от 25.11.2013 № 317-Ф3, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-Ф3, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм.,
внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. от 03.07.2016, с изм. от
19.12.2016.) «Об образовании в Российской Федерации».
2.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413"
3.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении
изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012
4.
№ 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования”».
5.
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
6.
Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. —
М., 2012.
7.
Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Педагогические подходы к реализации концепции
единого учебника истории. — М ., 2015.
8.
Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического,
естественно- научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации.
— М., 2013.
9.
История России. 1900 — 1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А. А.
Данилова. — М., 2010.
10.
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории //
Вестник образования. — 2014. — № 13. — С. 10 — 1
11.
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования,
одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
47

Интернет-ресурсы:

1.
www. gumer. info (Библиотека Г умер).
2.
www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического факультета
МГУ).
3.
www. pleldianovfound. ru/library (Библиотека социал-демократа).
4.
www. bibliotekar. ru (Библиотекарь. Py: электронная библиотека нехудожественной
лите- ратуры по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).
5.
https://ru. wikisource, org (Викитека: свободная библиотека), www. wco. ru/icons
(Виртуальный каталог икон).
6.
www. militera. lib. ru (Военная литература: собрание текстов).
7.
www. world-war2. chat, ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).
8.
8. www. kulichki. com/~gumilev/HEl (Древний Восток).
9.
www. old-rus-maps. ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты
России, изданные в XVI— XVIII столетиях).
10.
www. biograf-book. narod. ru (Избранные биографии: биографическая литература
СССР).
11.
www. magister. msk. ru/library/library. htm (Интернет-издательство «Библиотека»:
электронные издания произведений и биографических и критических материалов).
12.
www. intellect-video, com/russian-history (История России СССР: онлайн-видео).
13.
www. historicus. ru (Историк:
общес
14.
www. history, tom. ru (История России от князей до Президента).15.
www. statehistory. ru (История государства).
15.
www. kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных
конфликтах Российской империи).
16.
www. raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи).
17.
www. old-maps. narod. ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России).
18.
www. mifologia. chat, ru (Мифология народов мира).
19.
www. krugosvet. ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»),
20.
www. liber, rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).
21.
www. august-1914. ru (Первая мировая война: интернет-проект).
22.
www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»),
23.
www. temples, ru (Проект «Храмы России»),
24.
www. radzivil. chat, ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).
25.
www. borodulincollection. com/index, html (Раритеты фотохроники СССР: 1917 —
1991 гг. — коллекция Льва Бородулина).
26.
www. rusrevolution. info (Революция и Гражданская война: интернет-проект). 27.
www. rodina. rg. ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал).
27.
www. allphoto, ru/empire/index. ru. html (Российская империя в фотографиях).
28.
www. fershal. narod. ru (Российский мемуарий).
29.
www. avorhist. ru (Русь Древняя и удельная).
30.
www. memoirs, ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях).
31.
www. scepsis, ru/library/history/pagel (Скепсис: научно-просветительский журнал).
32.
www. arhivtime. ru (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий,
открыток, документов).
33.
www. sovmusic. ru (Советская музыка).
34.
www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).
35.
www. hist. msu. ru/ER/Etext/index. html (электронная библиотека Исторического
факультета МГУ им. М. В. Ломоносова).
36.
www. library, spbu. ru (Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ).
37.
www. ecdejavu. ru (Энциклопедия культур Deja Vu).
48

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Методы оценки
Указываются методы оценки в
рамках текущей и итоговой
аттестации по предмету
Оценка результатов устных,
письменных ответов, конспектов,
заданий экзамена,
дифференцированного зачёта...

Наименование образовательных
результатов ФГОС СОО

ПРб 01. - сформированность
представлений о предмете,
функциях и методах исторической
науки, особенностях исторического
познания;

Выполнение практических заданий с
устным или письменным отчетом о
проделанной работе. Обсуждение
докладов по исторической тематике

ПРб 02. - Владение комплексом
знаний об истории России и
человечества в целом в XX начале XXI в., понимание места
России в мировой истории
Новейшей эпохи,
сформированность представлений
о соотношении истории мира,
своей страны, региона;

Выполнение практических заданий с
устным или письменным отчетом о
проделанной работе. Обсуждение
докладов по исторической тематике.
Индивидуальный устный опрос с
постановкой проблемных вопросов.

ПРб 03. - Способность применять
исторические знания в
образовательной, внешкольной и
общественной деятельности,
поликультурном общении (анализ
современных событий и ситуаций с
учетом их исторических
предпосылок, применение
исторической аргументации в
школьных и социальных
обсуждениях);

Реализация индивидуального проекта
профессиональной направленности.
Публичный отчет о каждом
выполненном этапе проекта.
Публичная защита индивидуального
проекта.
Выполнение практических заданий с
устным или письменным отчетом о
проделанной работе. Обсуждение
докладов по исторической тематике.

ПРб 04. - Осуществление

Работа с историческими
49

источниками
профессиональной направленности
(тексты, схемы, планы, карты) в
результате которой у обучающегося
складывается свое мнение и своя
оценка исторических фактов.

проектной, учебно
исследовательской деятельности в
форме участия в подготовке
учебных проектов по
отечественной истории Новейшего
времени, в том числе - на
региональном материале (с
использованием ресурсов
библиотек, музеев и т.д.);

Публичные выступления во время
уроков, защита практических работ.
Публичная защита
индивидуального проекта

ПРб 05. - сформированность
умений вести диалог, обосновывать
свою точку зрения в дискуссии по
исторической тематике.

Выполнение практических заданий с
устным или письменным отчетом о
проделанной работе. Обсуждение
докладов по исторической тематике.

6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№
п/п

№ пункта
рабочей
программы

Дата
внесения
изменений
и
дополнений

До
внесения
изменений и
дополнений

После
изменений и
дополнений

1
2

Дата и №
протокола
рассмотрения
цикловой
комиссией

Дата и №
протокола
рассмотрения
методическим
советом/
педагогическим
советом