Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области

«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Форма обучения: очная

Квалификации выпускника:
слесарь по ремонту автомобилей,
водитель автомобиля

пгт Пышма, 2023

1

Правообладатель программы: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский гуманитарнотехнологический техникум»
624865 Свердловская область, г. Камышлов, ул. Северная, 63, тел. (34375) 2-38-40
Нормативный срок освоения программы – 1 год 10 месяцев, на базе основного общего образования
Программа рекомендована к использованию методическим советом ГАПОУ СО «КГТТ» Протокол № 57 от 15.05.2023г.

Согласовано с педагогическим советом Протокол № 40 от 18.05.2023 г.

2

АННОТАЦИЯ
образовательной программы среднего профессионального образования
Образовательная программа разработана Государственным автономным профессиональным
образовательным учреждением Свердловской области «Камышловский гуманитарнотехнологический техникум» в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом среднего профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 1581 от 09.01.2016 г., и представляет собой комплекс нормативнометодической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов
подготовки студентов по данной специальности.
Нормативный срок освоения программы - 1 г. 10 мес. при очной форме обучения (на базе
основного общего образования).
Основная цель подготовки по данной образовательной программе – развитие у обучающихся личностных качеств, формирование общих профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС СПО .
Образовательная программа разработана с учетом потребностей регионального рынка труда.
В соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности техникума учебные
дисциплины: «Безопасность жизнедеятельности», «Основы финансовой грамотности», «Основы
предпринимательской деятельности», «Материаловедение», «Охрана труда», «Электротехника», увеличен объем времени на изучение общепрофессиональных учебных дисциплин и профессиональных модулей профессионального цикла за счет объема времени, отведенного на вариативную часть. Введен вариативный модуль ПМ.04 «Шиномонтаж, балансировка и ремонт колес и
шин автомобилей».
Программы учебных дисциплин и профессиональных модулей прошли процедуру внутренней экспертизы на соответствие нормативным требованиям, рассмотрены и рекомендованы предметными (цикловыми) комиссиями техникума.
Содержание ОП СПО включает:
 общие положения (в т.ч. требования к поступающим; нормативный срок освоения программы;
характеристику профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам
освоения образовательной программы);
 учебный план, утвержденный директором техникума;
 календарный график учебного процесса, утвержденный директором техникума;
 программы учебных дисциплин: 13-ти дисциплин общеобразовательного цикла и 6 дисциплин
общепрофессионального цикла;
 программы 4-х профессиональных модулей;
 программа Государственной итоговой аттестации выпускников;
 фактическое ресурсное обеспечение образовательной программы (в т.ч. кадровое, учебнометодическое, информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса);
 характеристику среды техникума, обеспечивающей развитие общих и профессиональных компетенций выпускников;
 методическое обеспечение системы оценки качества освоения образовательной программы.

 Программы воспитания по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.

3

Содержание
РАЗДЕЛ 1. Общие положения
5
РАЗДЕЛ 2. Общая характеристика образовательной программы
2.1. Цель и задачи реализации ППКРС в части получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования
на
база
основного
общего
образования
9
2.2. Область профессиональной деятельности
10
РАЗДЕЛ 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускника
11
3.2. Соответствие профессиональных модулей присеваемым квалификациям.
12
РАЗДЕЛ 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
13
4.2. Профессиональные компетенции
16
4.3. Личностные результаты
32
РАЗДЕЛ 5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного
процесса
5.1. Учебный план
35
5.2. Календарный учебный график
37
5.3. Распределение объема часов вариативной части между циклами учебного плана
37
5.4. Рабочие программы учебных дисциплин (профессиональных модулей) ОП СПО по
профессии
23.01.17
Мастер
по
ремонту и
обслуживанию
автомобилей
38
5.5. Организация учебной и производственной практики
39
РАЗДЕЛ 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы
42
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
50
6.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса 50
6.4. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной
программы
51
РАЗДЕЛ 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения образовательной программы СПО по профессии 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей
7.1.Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
52
7.2.Государственная итоговая аттестация выпускников ООП СПО по профессии 54
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
РАЗДЕЛ 8. Характеристика среды техникума, обеспечивающая развитие об- 55
щих и профессиональных компетенций выпускников
РАЗДЕЛ 9. Регламент по организации периодического обновления ОП СПО по 59
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

4

Раздел 1. Общие положения
1.1. Основная профессиональная образовательная программа (далее - ОПОП)
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей, утвержденного приказом Минобрнауки России
от 9 декабря 2016 г. № 1581 (далее - ФГОС СПО), Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 с изменениям и
дополнениями).

ОПОП определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по профессии, планируемые результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.
ОПОП разработана для реализации образовательной программы на базе основного
общего образования.
1.2. Нормативные основания разработки ОПОП:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ среднего профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных
образовательных программ среднего профессионального образования»;
Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 декабря 2016 г.,
регистрационный № 44800);
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №
413 от 17 мая 2012 г.) (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1645 от 29
декабря 2014 г. «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.10.2013 г. № 1199 «Об
утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального
образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 июня 2014 г. N 632 «Об
установлении соответствия профессий и специальностей среднего профессионального
образования, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 29 октября 2013 г. N 1199, профессиям начального
профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 354, и
специальностям среднего профессионального образования, перечень которых утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009
г. N 355»;
Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования» от 14.06.2013 г. № 464 (с
изменениями и дополнениями);
5

Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2021 года N 800 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего
профессионального образования» (с
дополнениями и изменениями);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 18.04.2013 г. N 291 «Об
утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные
профессиональные
образовательные
программы
среднего
профессионального
образования» (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.08.2020 г. N 885/390 «О
практической подготовке обучающихся»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 25.10.2013 г. № 1186 «Об
утверждении порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном
образовании и их дубликатов» (с изменениями и дополнениями);
Письмо Министерства образования и науки РФ, Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки от 17.02.2014 г. № 02-68 «О прохождении государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
обучающимися по образовательным программам среднего профессионального
образования» (с изменениями и дополнениями);
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ № 06-259 от 17.03.2015 г.
«Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования»;
Письмо Министерства образования и науки РФ
Центр профессионального
образования и систем квалификации ФГАУ ФИРО протокол № 3 от 25.05.2017 « Об
уточнении Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования
на базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования»;
Письмо Министерства образования и науки РФ № 08-1189 от 03.08.2015 г.
«Методические рекомендации по воспитанию антикоррупционного мировоззрения у
школьников и студентов»;
Устав ГАПОУ СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум»;
Положение о порядке разработки и утверждения образовательных программ
среднего профессионального образования в ГАПОУ СО «Камышловский гуманитарнотехнологический техникум»;
Положение о порядке разработки и требованиях к содержанию и оформлению
рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей ГАПОУ СО
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся ГАПОУ СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум».

6

ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В программе используются следующие термины и их определения, а также
сокращения:
Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и
практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Профессиональный модуль (ПМ) – часть образовательной программы, имеющая
определённую логическую завершённость по отношению к планируемым результатам
подготовки, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках
каждого из видов профессиональной деятельности.
Виды деятельности (ВД) – профессиональные функции, каждая из которых
обладает относительной автономностью и определена работодателем как необходимый
компонент содержания образовательной программы.
Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания,
обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
Общеобразовательный цикл – обязательный раздел учебного плана ОП СПО на
базе основного общего образования с получением среднего общего образования,
содержащий общеобразовательные и дополнительные учебные дисциплины, часы на их
изучение с учетом осваиваемой профессии СПО или специальности СПО.
Общеобразовательные учебные дисциплины – учебные предметы обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, включенные в
общеобразовательный цикл ОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования с учетом осваиваемой профессии СПО или специальности
СПО.
Базовые учебные дисциплины – общеобразовательные учебные дисциплины:
общие и по выбору из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего
образования, изучаемые с учетом требований Стандарта на базовом уровне в пределах
освоения ОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования.
Профильные учебные дисциплины – общеобразовательные учебные дисциплины,
изучаемые в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования на
базовом уровне в пределах освоения ОП СПО на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования, но более углубленно с учетом профиля
профессионального образования, специфики осваиваемой профессии СПО или
специальности СПО.
Дополнительные учебные дисциплины – дополнительные учебные предметы,
курсы по выбору обучающихся, предлагаемые организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, в соответствии со спецификой и возможностями
образовательной организации.
Индивидуальный проект – особая форма организации образовательной
деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
Рабочие программы общеобразовательных учебных дисциплин – программы
учебных дисциплин общеобразовательного цикла ППКРС, ППССЗ, разработанные на
основе примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин, отвечающих
7

требованиям ФГОС среднего общего образования, предъявляемым к содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины, рекомендованных к использованию в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации ОП СПО
на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общая компетенция;
ПК – профессиональная компетенция.
ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт
ПС – Профессиональный стандарт
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ФГОС СОО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования;
СПО – среднее профессиональное образование
СОО – среднее общее образование
ППССЗ – программа подготовки специалистов среднего звена
РУП – рабочий учебный план
РП – рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
МДК – междисциплинарный курс
ВКР – выпускная квалификационная работа
ДР – дипломная работа
ГИА – государственная итоговая аттестация
ОГСЭ – общий гуманитарный и социально-экономический цикл
ЕН – математический и общий естественнонаучный цикл
ОД – общеобразовательные дисциплины базовые
ОД – общеобразовательные дисциплины профильные
ОП – общепрофессиональные дисциплины
ПЦ – профессиональный цикл
УП – учебная практика
ПП – практика по профилю специальности
ПДП – преддипломная практика

8

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы среднего профессионального образования
2.1. Цель и задачи реализации ППКРС в части получения среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на база основного общего образования
Целями реализации ППКРС в части СОО являются:
- становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности и уникальности, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность
к самоопределению;
- достижение выпускниками планируемых результатов: компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы среднего общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
-формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
-сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализация права на изучение родного языка,
овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
-обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего образования;
-обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным
стандартом среднего общего образования (далее – ФГОС СОО);
-установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, осознанного выбора профессии, понимание значения
профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через реализацию
образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;
- обеспечение преемственности основных образовательных программ основного
общего, среднего общего, профессионального образования;
-создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.
Принципы и подходы к формированию ППКРС в части СОО
Методологической основой ФГОС СОО является системно-деятельностный подход, который предполагает:
формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование развивающей образовательной среды организации, осуществляющей образовательную деятельность;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных,
психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа при конструировании и осуществлении образовательной деятельности ориентируется на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности, на создание соответствующих условий для саморазвития
творческого потенциала личности.

9

Осуществление принципа индивидуально-дифференцированного подхода позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого
обучающегося.
ППКРС в части СОО формируется с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей 15–18 лет, связанных с формированием у обучающихся системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, ценностных ориентаций,
мировоззрения как системы обобщенных представлений о мире в целом, об окружающей
действительности, других людях и самом себе, готовности руководствоваться ими в деятельности; переходом от учебных действий, характерных для основной школы и связанных с овладением учебной деятельностью в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, к учебно-профессиональной деятельности, реализующей профессиональные и личностные устремления обучающихся. Ведущее место у обучающихся на уровне среднего общего образования занимают мотивы, связанные с самоопределением и подготовкой к самостоятельной жизни, с дальнейшим образованием и самообразованием. Эти мотивы приобретают личностный смысл и становятся действенными; с освоением видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного
предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социальнопроектных ситуациях, с появлением интереса к теоретическим проблемам, к способам познания и учения, к самостоятельному поиску учебно-теоретических проблем, способности
к построению индивидуальной образовательной траектории; с формированием у обучающихся научного типа мышления, овладением научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами; с самостоятельным приобретением идентичности; повышением требовательности к самому себе; углублением самооценки; большим реализмом в
формировании целей и стремлении к тем или иным ролям; ростом устойчивости к фрустрациям; усилением потребности влиять на других людей.
ППКРС в части СОО формируется с учетом принципа демократизации, который
обеспечивает формирование и развитие демократической культуры всех участников образовательных отношений на основе сотрудничества, сотворчества, личной ответственности
в том числе через развитие органов государственно-общественного управления образовательной организацией.
ППКРС в части СОО формируется в соответствии с требованиями ФГОС СОО и с
учетом индивидуальных особенностей, потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) при получении среднего общего образования, включая
образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов, а также значимость данного уровня общего образования для дальнейшего
освоения ППКРС и будущей профессиональной деятельности.
2.2. Область профессиональной деятельности
Квалификации, присваиваемые выпускникам образовательной программы:
- слесарь по ремонту автомобилей;
- водитель автомобиля.
Форма обучения: очная.
Допускается реализация только в профессиональной образовательной организации.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего образования: 2952 академических часа.
Срок получения среднего профессионального образования по образовательной
программе, реализуемой на базе основного общего образования: 1 года 10 месяцев.
Государственная итоговая аттестация проходит в форме демонстрационного экзамена.

10

Цель (миссия) ОП СПО по профессии
ОП СПО имеет своей целью развитие у обучающегося личностных качеств, а также
формирование общих и профессиональных компетенций в соответствие с требованиями
ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Образовательная программа ориентирована на реализацию следующих принципов:
 приоритет практикоориентированных знаний выпускника;
 ориентация на развитие местного и регионального сообщества;
 формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в
профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования;
 формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях.
Требования к абитуриенту по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Абитуриент должен иметь документ государственного образца об основном общем
образовании.
На первый курс очной формы обучения за счет бюджетных ассигнований бюджета
Свердловской области принимаются лица, имеющие документ государственного образца
об основном общем образовании.
В соответствии с ч. 4 ст. 68 Федерального закона «Об образовании в РФ» прием на
обучение по образовательной программе среднего профессионального образования является общедоступным. В случае, если численность поступающих превышает количество
мест, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет бюджетных ассигнований
бюджета Свердловской области (25 человек), при приеме на обучение по данной образовательной программе учитываются результаты освоения поступающими образовательной
программы основного общего или среднего общего образования, указанные в представленных поступающими документах об образовании.
Основные пользователи ОП СПО
Основными пользователями образовательной программы среднего профессионального образования являются:
 преподаватели, сотрудники техникума;
 студенты по профессии;
 администрация и коллективные органы управления техникумом;
 абитуриенты и их родители;
 работодатели.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников.
Область профессиональной деятельности выпускников: 40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности.
Организация и поредение ремонт по техническому обслуживанию и ремонту
автомобильного транспорта, организация деятельности первичных трудовых коллективов.

11

3.2.
Соответствие
квалификациям

профессиональных

модулей

присваиваемым
Таблица 1

Наименования основных
видов деятельности

Определять техническое
состояние систем, агрегатов,
деталей и механизмов
автомобиля
Осуществлять техническое
обслуживание автотранспорта
согласно требованиям
нормативно-технической
документации
Производить текущий ремонт
различных типов автомобилей
в соответствии с
требованиями
технологической
документации
Проводит шиномонтаж,
балансировку и ремонт колес
и шин автомобилей

Наименования
профессиональных
модулей
ПМ.01 Техническое
состояние систем,
агрегатов, деталей и
механизмов
автомобиля
ПМ.02 Техническое
обслуживание
автотранспорта

Сочетания квалификаций
Слесарь по ремонту
автомобилей ↔
Водитель автомобиля
осваивается

осваивается

ПМ.03 Текущий
ремонт различных
типов автомобилей

осваивается

В ПМ. 04
Шиномонтаж,
балансировка и
ремонт колес и шин
автомобилей

осваивается

12

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции

Код
компетенции

Таблица 2
Формулировка
компетенции

ОК
01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным контекстам

ОК
02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

ОК
03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые
ресурсы; владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах;
реализовать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить; основные источники информации и ресурсы
для решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной и смежных сферах; структура
плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию; выделять
наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска; оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации; формат
оформления результатов поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности; применять современную научную
профессиональную терминологию; определять и
выстраивать траектории профессионального развития
и самообразования

13

деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях;
ОК 04 Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде;

Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации; современная научная и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
Умения: организовывать работу коллектива и
команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами в ходе профессиональной
деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности

ОК 05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста; правила оформления документов и
построения устных сообщений.

ОК 06

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях;

Умения: описывать значимость своей профессии

ОК 07

Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции,
традиционных
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по профессии

Умения:
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности по профессии
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности; основные
ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения

14

ОК 08

Использовать средства
физической культуры
для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

ОК 09 ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.

Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей; применять рациональные
приемы двигательных функций в профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения, характерными для
данной профессии
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии; средства
профилактики перенапряжения
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные
темы;
строить
простые
высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои
действия (текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности произношения; правила чтения текстов
профессиональной направленности

15

4.2. Профессиональные компетенции
Таблица 3
Основные
виды
деятельност
и
Определение технического состояния систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля

Код и
наименовани
е
компетенции
ПК
1.1.Определя
ть техническое состояние автомобильных
двигателей

Показатели освоения компетенции
Практический опыт: Приемка и подготовка автомобиля к
диагностике
Умения: Принимать автомобиль на диагностику, проводить
беседу с заказчиком для выявления его жалоб на работу автомобиля, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию
Знания: Марки и модели автомобилей, их технические характеристики и особенности конструкции. Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Психологические основы общения с заказчиками
Практический опыт: Проверка технического состояния автомобиля в движении (выполнение пробной поездки)
Умения: Управлять автомобилем, выявлять признаки неисправностей автомобиля при его движении
Знания: Правила дорожного движения и безопасного вождения автомобиля, психологические основы деятельности
водителя, правила оказания первой медицинской помощи
при ДТП
Практический опыт: Общая органолептическая диагностика автомобильных двигателей по внешним признакам
Умения: Выявлять по внешним признакам отклонения от
нормального технического состояния двигателя, делать на
их основе прогноз возможных неисправностей
Знания: Устройство и принцип действия систем и механизмов двигателя, регулировки и технические параметры исправного состояния двигателей, основные внешние признаки
неисправностей автомобильных двигателей различных типов
Практический опыт: Проведение инструментальной диагностики автомобильных двигателей
Умения: Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, запускать двигатель, подключать и использовать диагностическое
оборудование, выбирать и использовать программы диагностики, проводить диагностику двигателей.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной
деятельности
Знания: Устройство и принцип действия систем и механизмов двигателя, диагностируемые параметры работы двигателей, методы инструментальной диагностики двигателей,
диагностическое оборудование для автомобильных двигателей, их возможности и технические характеристики, оборудование коммутации. Основные неисправности двигателей и
способы их выявления при инструментальной диагностике.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессио16

ПК
1.2.
Определять
техническое
состояние
электрических и электронных систем автомобилей

нальной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов диагностики автомобильных двигателей
Умения: Использовать технологическую документацию на
диагностику двигателей, соблюдать регламенты диагностических работ, рекомендованные автопроизводителями. Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики.
Определять по результатам диагностических процедур неисправности механизмов и систем автомобильных двигателей,
оценивать остаточный ресурс отдельных наиболее изнашиваемых деталей, принимать решения о необходимости ремонта и способах устранения выявленных неисправностей
Знания: Основные неисправности автомобильных двигателей, их признаки, причины и способы устранения. Коды неисправностей, диаграммы работы электронного контроля
работы автомобильных двигателей, предельные величины
износов их деталей и сопряжений
Практический опыт: Оформление диагностической карты
автомобиля
Умения: Применять информационно-коммуникационные
технологии при составлении отчетной документации по диагностике двигателей. Заполнять форму диагностической
карты автомобиля. Формулировать заключение о техническом состоянии автомобиля
Знания: Технические документы на приёмку автомобиля в
технический сервис. Содержание диагностической карты
автомобиля, технические термины, типовые неисправности.
Информационные программы технической документации по
диагностике автомобилей
Практический опыт: Диагностика технического состояния
приборов электрооборудования автомобилей по внешним
признакам.
Умения: Измерять параметры электрических цепей электрооборудования автомобилей.
Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния приборов электрооборудования
автомобилей и делать прогноз возможных неисправностей
Знания: Основные положения электротехники. Устройство
и принцип действия электрических машин и электрического
оборудования автомобилей. Устройство и конструктивные
особенности элементов электрических и электронных систем автомобилей.
Технические параметры исправного состояния приборов
электрооборудования автомобилей, неисправности приборов
и систем электрооборудования, их признаки и причины
Практический опыт: Проведение инструментальной и
компьютерной диагностики технического состояния электрических и электронных систем автомобилей
Умения: Определять методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать диагностическое оборудование для определения
17

технического состояния электрических и электронных систем автомобилей, проводить инструментальную диагностику технического состояния электрических и электронных
систем автомобилей.
Пользоваться измерительными приборами
Знания: Устройство и работа электрических и электронных
систем автомобилей, номенклатура и порядок использования
диагностического оборудования, технологии проведения диагностики технического состояния электрических и электронных систем автомобилей, основные неисправности
электрооборудования, их причины и признаки.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и
электрическими инструментами
Практический опыт: Оценка результатов диагностики технического состояния электрических и электронных систем
автомобилей
Умения: Читать и интерпретировать данные, полученные в
ходе диагностики, делать выводы о неисправностях электрических и электронных систем автомобилей
Знания: Неисправности электрических и электронных систем, их признаки и способы выявления по результатам органолептической и инструментальной диагностики, методики определения неисправностей на основе кодов неисправностей, диаграмм работы электронного контроля работы
электрических и электронных систем автомобилей
ПК
1.3. Практический опыт: Диагностика технического состояния
автомобильных трансмиссий по внешним признакам
Определять
техническое
Умения: Выявлять по внешним признакам отклонения от
состояние
нормального технического состояния автомобильных трансавтомобиль- миссий, делать на их основе прогноз возможных неисправных транс- ностей
миссий
Знания: Устройство, работа, регулировки, технические параметры исправного состояния автомобильных трансмиссий,
неисправности агрегатов трансмиссии и их признаки
Практический опыт: Проведение инструментальной диагностики технического состояния автомобильных трансмиссий
Умения: Определять методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать программы диагностики, проводить
диагностику агрегатов трансмиссии. Соблюдать безопасные
условия труда в профессиональной деятельности
Знания: Устройство и принцип действия, диагностируемые
параметры агрегатов трансмиссий, методы инструментальной диагностики трансмиссий, диагностическое оборудование, их возможности и технические характеристики, оборудование коммутации. Основные неисправности агрегатов
трансмиссии и способы их выявления при инструментальной
диагностике, порядок проведения и технологические требования к диагностике технического состояния автомобильных
трансмиссий, допустимые величины проверяемых парамет18

ров.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов диагностики технического состояния автомобильных трансмиссий
Умения: Использовать технологическую документацию на
диагностику трансмиссий, соблюдать регламенты диагностических работ, рекомендованные автопроизводителями.
Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики. Определять неисправности агрегатов трансмиссий, принимать решения о необходимости ремонта и способах устранения выявленных неисправностей
Знания: Основные неисправности автомобильных трансмиссий, их признаки, причины и способы устранения. Коды
неисправностей, диаграммы работы электронного контроля
работы автомобильных трансмиссий, предельные значения
диагностируемых параметров
ПК
1.4. Практический опыт: Диагностика технического состояния
ходовой части и механизмов управления автомобилей по
Определять
внешним признакам
техническое
состояние
Умения: Выявлять по внешним признакам отклонения от
ходовой ча- нормального технического состояния ходовой части и мехасти и меха- низмов управления автомобилей, делать на их основе пронизмов
гноз возможных неисправностей
управления
Знания: Устройство, работа, регулировки, технические паавтомобилей раметры исправного состояния ходовой части и механизмов
управления автомобилей, неисправности и их признаки
Практический опыт: Проведение инструментальной диагностики технического состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей
Умения: Определять методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать программы диагностики, проводить
инструментальную диагностику ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной
деятельности.
Знания: Устройство и принцип действия элементов ходовой
части и органов управления автомобилей, диагностируемые
параметры, методы инструментальной диагностики ходовой
части и органов управления, диагностическое оборудование,
их возможности и технические характеристики, оборудование коммутации.
Основные неисправности ходовой части и органов управления, способы их выявления при инструментальной диагностике.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов диагностики технического состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей
19

ПК 1.5. Выявлять
дефекты кузовов, кабин и
платформ

Осуществля
ть
техническое

ПК 2.1. Осуществлять
техническое
обслужива-

Умения: Читать и интерпретировать данные, полученные в
ходе диагностики. Определять неисправности ходовой части
и механизмов управления автомобилей
Знания: Коды неисправностей, диаграммы работы ходовой
части и механизмов управления автомобилей. Предельные
величины износов и регулировок ходовой части и механизмов управления автомобилей
Практический опыт: Общая органолептическая диагностика технического состояния кузовов, кабин и платформ автомобилей по внешним признакам
Умения: Оценивать по внешним признакам состояние кузовов, кабин и платформ, выявлять признаки отклонений от
нормального технического состояния, визуально оценивать
состояние соединений деталей, лакокрасочного покрытия,
делать на их основе прогноз возможных неисправностей
Знания: Устройство, технические параметры исправного
состояния кузовов, кабин и платформ автомобилей, неисправности и их признаки, требования к качеству соединений
деталей кузовов, кабин и платформ, требования к состоянию
лакокрасочных покрытий
Практический опыт: Проведение инструментальной диагностики технического состояния кузовов, кабин и платформ
автомобилей
Умения: Диагностировать техническое состояние кузовов,
кабин и платформ автомобилей, проводить измерения геометрии кузовов.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной
деятельности.
Знания: Геометрические параметры автомобильных кузовов. Устройство и работа средств диагностирования кузовов,
кабин и платформ автомобилей.
Технологии и порядок проведения диагностики технического состояния кузовов, кабин и платформ автомобилей.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности.
Практический опыт: Оценка результатов диагностики технического состояния кузовов, кабин и платформ автомобилей
Умения: Интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики.
Определять дефекты и повреждения кузовов, кабин и платформ автомобилей, принимать решения о необходимости и
целесообразности ремонта и способах устранения выявленных неисправностей, дефектов и повреждений
Знания: Дефекты, повреждения и неисправности кузовов,
кабин и платформ автомобилей. Предельные величины отклонений параметров кузовов, кабин и платформ автомобилей
Практический опыт: Приём автомобиля на техническое
обслуживание
Умения: Принимать заказ на техническое обслуживание автомобиля, проводить его внешний осмотр, составлять необ20

обслуживан ние автомобильных
ие
автотранспо двигателей
рта согласно
требованиям
нормативнотехнической
документаци
и

ходимую приемочную документацию
Знания: Марки и модели автомобилей, их технические характеристики, особенности конструкции и технического обслуживания. Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Психологические основы общения
с заказчиками
Практический опыт: Перегон автомобиля в зону технического обслуживания
Умения: Управлять автомобилем
Знания: Правила дорожного движения и безопасного вождения автомобиля, психологические основы деятельности
водителя, правила оказания первой помощи при ДТП
Практический опыт: Выполнение регламентных работ по
техническому обслуживанию автомобильных двигателей
Умения: Безопасно и качественно выполнять регламентные
работы по разным видам технического обслуживания в соответствии с регламентом автопроизводителя: замене технических жидкостей, замене деталей и расходных материалов,
проведению необходимых регулировок и др. Использовать
эксплуатационные материалы в профессиональной деятельности. Определять основные свойства материалов по маркам. Выбирать материалы на основе анализа их свойств для
конкретного применения
Знания: Устройство двигателей автомобилей, принцип действия его механизмов и систем, неисправности и способы их
устранения, основные регулировки систем и механизмов
двигателей и технологии их выполнения, свойства технических жидкостей. Перечни регламентных работ, порядок и
технологии их проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенности регламентных работ для автомобилей различных марок.
Основные свойства, классификация, характеристики применяемых в профессиональной деятельности материалов. Физические и химические свойства горючих и смазочных материалов.
Области применения материалов
Практический опыт: Сдача автомобиля заказчику. Оформление технической документации
Умения: Применять информационно-коммуникационные
технологии при составлении отчетной документации по
проведению технического обслуживания автомобилей. Заполнять форму наряда на проведение технического обслуживания автомобиля. Заполнять сервисную книжку. Отчитываться перед заказчиком о выполненной работе
Знания: Формы документации по проведению технического
обслуживания автомобиля на предприятии технического
сервиса, технические термины. Информационные программы технической документации по техническому обслуживанию автомобилей

21

ПК 2.2. Осуществлять
техническое
обслуживание электрических
и
электронных
систем автомобилей

ПК 2.3. Осуществлять
техническое
обслуживание автомобильных
трансмиссий

ПК 2.4. Осуществлять
техническое
обслуживание ходовой
части и механизмов
управления
автомобилей

Практический опыт: Выполнение регламентных работ по
техническому обслуживанию электрических и электронных
систем автомобилей
Умения: Измерять параметры электрических цепей автомобилей. Пользоваться измерительными приборами.
Безопасно и качественно выполнять регламентные работы
по разным видам технического обслуживания: проверке состояния элементов электрических и электронных систем автомобилей, выявлению и замена неисправных
Знания: Основные положения электротехники. Устройство
и принцип действия электрических машин и оборудования.
Устройство и принцип действия электрических и электронных систем автомобилей, неисправности и способы их
устранения. Перечни регламентных работ и порядок их проведения для разных видов технического обслуживания. Особенности регламентных работ для автомобилей различных
марок.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и
электрическими инструментами
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
технических обслуживаний автомобильных трансмиссий
Умения: Безопасно и высококачественно выполнять регламентные работы по разным видам технического обслуживания: проверке состояния автомобильных трансмиссий, выявлению и замене неисправных элементов.
Использовать эксплуатационные материалы в профессиональной деятельности. Выбирать материалы на основе анализа их свойств, для конкретного применения. Соблюдать
безопасные условия труда в профессиональной деятельности
Знания: Устройства и принципы действия автомобильных
трансмиссий, неисправности и способы их устранения. Перечни регламентных работ и порядок их проведения для
разных видов технического обслуживания. Особенности регламентных работ для автомобилей различных марок и моделей.
Физические и химические свойства горючих и смазочных
материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
технических обслуживаний ходовой части и механизмов
управления автомобилей
Умения: Безопасно и высококачественно выполнять регламентные работы по разным видам технического обслуживания: проверке состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей, выявлению и замене неисправных элементов. Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности
Знания: Устройство и принцип действия ходовой части и
механизмов управления автомобилей, неисправности и способы их устранения.
22

ПК 2.5. Осуществлять
техническое
обслуживание автомобильных кузовов

Производить
текущий ремонт
различных типов автомобилей в соответствии с
требованиями технологической
документации

ПК 3.1. Производить текущий
ремонт
автомобильных
двигателей.

Перечни регламентных работ и порядок их проведения для
разных видов технического обслуживания. Особенности регламентных работ для автомобилей различных марок моделей.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
технических обслуживаний автомобильных кузовов
Умения: Безопасно и качественно выполнять регламентные
работы по разным видам технического обслуживания: проверке состояния автомобильных кузовов, чистке, дезинфекции, мойке, полировке, подкраске, устранению царапин и
вмятин.
Использовать эксплуатационные материалы в профессиональной деятельности.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения
Знания: Устройства автомобильных кузовов, неисправности
и способы их устранения. Перечни регламентных работ и
порядок их проведения для разных видов технического обслуживания. Особенности регламентных работ для автомобилей различных марок и моделей. Основные свойства,
классификация, характеристики применяемых в профессиональной деятельности материалов. Области применения материалов. Характеристики лакокрасочных покрытий автомобильных кузовов
Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту.
Оформление первичной документации для ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию. Использовать
уборочно-моечное и технологическое оборудование
Знания: Устройство и конструктивные особенности ремонтируемых автомобильных двигателей. Назначение и взаимодействие узлов и систем двигателей. Формы и содержание
учетной документации. Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования
Практический опыт: Демонтаж и монтаж двигателя автомобиля; разборка и сборка его механизмов и систем, замена
его отдельных деталей
Умения: Снимать и устанавливать двигатель на автомобиль,
разбирать и собирать двигатель. Использовать специальный
инструмент и оборудование при разборочно-сборочных работах. Работать с каталогами деталей
Знания: Технологические процессы демонтажа, монтажа,
разборки и сборки двигателей, его механизмов и систем. Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования. Назначение и
структура каталогов деталей
Практический опыт: Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить замеры деталей и параметров двигателя контрольно-измерительными приборами и инструмен23

тами.
Выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ
Знания: Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности обслуживаемых
двигателей.
Технологические требования к контролю деталей и состоянию систем. Порядок работы и использования контрольноизмерительных приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт деталей систем и механизмов
двигателя
Умения: Снимать и устанавливать узлы и детали механизмов и систем двигателя. Определять неисправности и объем
работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Выбирать и использовать специальный инструмент, приборы и оборудование. Определять основные свойства материалов по маркам.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения. Соблюдать безопасные условия труда
в профессиональной деятельности
Знания: Основные неисправности двигателя, его систем и
механизмов, причины и способы их устранения.
Способы и средства ремонта и восстановления деталей
двигателя. Технологические процессы разборки-сборки узлов и систем автомобильных двигателей. Характеристики и
порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования. Технологии контроля технического состояния деталей. Основные свойства, классификация, характеристики применяемых в профессиональной деятельности материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности
Практический опыт: Регулировка, испытание систем и механизмов двигателя после ремонта
Умения: Регулировать механизмы двигателя и системы в
соответствии с технологической документацией. Проводить
проверку работы двигателя
Знания: Технические условия на регулировку и испытания
двигателя его систем и механизмов. Технология выполнения
регулировок двигателя. Оборудование и технология испытания двигателей
ПК 3.2. Про- Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту.
изводить те- Оформление первичной документации для ремонта.
кущий
ре- Умения: Пользоваться измерительными приборами
монт узлов и
элементов
Знания: Устройство и принцип действия электрических
электричемашин. Устройство и конструктивные особенности узлов и
ских и элек- элементов электрических и электронных систем. Назначение
тронных си- и взаимодействие узлов и элементов электрических и элекстем автомо- тронных систем. Формы и содержание учетной документа24

билей.

ции. Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования
Практический опыт: Демонтаж и монтаж узлов и элементов электрических и электронных систем автомобиля, их замена
Умения: Снимать и устанавливать узлы и элементы электрооборудования, электрических и электронных систем автомобиля. Использовать специальный инструмент и оборудование при разборочно-сборочных работах. Работать с каталогом деталей. Соблюдать меры безопасности при работе
с электрооборудованием и электрическими инструментами.
Знания: Устройство, расположение приборов электрооборудования, приборов электрических и электронных систем
автомобиля. Технологические процессы разборки-сборки
электрооборудования, узлов и элементов электрических и
электронных систем.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.
Назначение и содержание каталогов деталей.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и
электрическими инструментами.
Практический опыт: Проверка состояния узлов и элементов электрических и электронных систем соответствующим
инструментом и приборами.
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить проверку исправности узлов и элементов электрических и электронных систем контрольноизмерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться приборами и инструментами для
контроля исправности узлов и элементов электрических и
электронных систем
Знания: Основные неисправности элементов и узлов электрических и электронных систем, причины и способы их
устранения. Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности узлов и элементов электрических и электронных систем.
Технологические требования для проверки исправности
приборов и элементов электрических и электронных систем.
Порядок работы и использования контрольноизмерительных приборов.
Практический опыт: Ремонт узлов и элементов электрических и электронных систем
Умения: Снимать и устанавливать узлы и элементы электрических и электронных систем. Разбирать и собирать основные узлы электрооборудования. Определять неисправности и объем работ по их устранению.
Устранять выявленные неисправности. Определять способы
и средства ремонта. Выбирать и использовать специальный
инструмент, приборы и оборудование.
Знания: Основные неисправности элементов и узлов электрических и электронных систем, причины и способы устра25

ПК 3.3. Производить текущий
ремонт
автомобильных
трансмиссий.

нения. Способы ремонта узлов и элементов электрических и
электронных систем. Технологические процессы разборкисборки ремонтируемых узлов электрических и электронных
систем. Характеристики и порядок использования специального инструмента, приборов и оборудования. Требования
для проверки электрических и электронных систем и их узлов.
Практический опыт: Регулировка, испытание узлов и элементов электрических и электронных систем
Умения: Регулировать параметры электрических и электронных систем и их узлов в соответствии с технологической документацией. Проводить проверку работы электрооборудования, электрических и электронных систем
Знания: Технические условия на регулировку и испытания
узлов электрооборудования автомобиля. Технология выполнения регулировок и проверки электрических и электронных
систем.
Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту.
Оформление первичной документации для ремонта.
Умения: Оформлять учетную документацию. Использовать
уборочно-моечное оборудование и технологическое оборудование
Знания: Устройство и конструктивные особенности автомобильных трансмиссий. Назначение и взаимодействие узлов
трансмиссии. Формы и содержание учетной документации.
Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного
оборудования.
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и замена узлов и
механизмов автомобильных трансмиссий.
Умения: Снимать и устанавливать узлы и механизмы автомобильных трансмиссий. Использовать специальный инструмент и оборудование при разборочно-сборочных работах. Работать с каталогами деталей. Соблюдать безопасные
условия труда в профессиональной деятельности.
Знания: Технологические процессы разборки-сборки автомобильных трансмиссий, их узлов и механизмов.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.
Назначение и структура каталогов деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить замеры износов деталей трансмиссий
контрольно-измерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ
Знания: Средства метрологии, стандартизации и сертификации. Устройство и конструктивные особенности автомобильных трансмиссий. Технологические требования к кон26

ПК 3.4. Производить текущий
ремонт ходовой
части и механизмов
управления
автомобилей.

тролю деталей и проверке работоспособности узлов. Порядок работы и использования контрольно- измерительных
приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт механизмов, узлов и деталей
автомобильных трансмиссий
Умения: Снимать и устанавливать механизмы, узлы и детали автомобильных трансмиссий. Разбирать и собирать механизмы и узлы трансмиссий.
Определять неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Выбирать и использовать специальный инструмент, приборы и оборудование
Знания: Основные неисправности автомобильных трансмиссий, их систем и механизмов, их причины и способы
устранения. Способы ремонта узлов автомобильных трансмиссий.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и систем
автомобильных трансмиссий.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.
Требования для контроля деталей
Практический опыт: Регулировка и испытание автомобильных трансмиссий после ремонта
Умения: Регулировать механизмы трансмиссий в соответствии с технологической документацией. Проводить проверку работы автомобильных трансмиссий
Знания: Технические условия на регулировку и испытания
автомобильных трансмиссий, узлов трансмиссии. Оборудование и технологию испытания автомобильных трансмиссий
Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту.
Оформление первичной документации для ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию. Использовать
уборочно-моечное и технологическое оборудование. Проверять комплектность ходовой части и механизмов управления
автомобилей
Знания: Устройство и конструктивные особенности ходовой части и механизмов рулевого управления. Назначение и
взаимодействие узлов ходовой части и механизмов управления. Формы и содержание учетной документации. Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и замена узлов и
механизмов ходовой части и систем управления автомобилей
Умения: Снимать и устанавливать узлы и механизмы ходовой части и систем управления. Использовать специальный
инструмент и оборудование при разборочно-сборочных работах. Работать с каталогами деталей. Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности
Знания: Основные неисправности ходовой части и способы
их устранения. Основные неисправности систем управления
и способы их устранения.
27

Технологические процессы разборки-сборки узлов и механизмов ходовой части и систем управления автомобилей.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования. Назначение и
содержание каталога деталей. Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить замеры
изнашиваемых деталей и
изменяемых параметров ходовой части и систем управления
контрольно-измерительными приборами и инструментами
Знания: Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности ходовой части и
систем управления автомобиля. Технологические требования к контролю деталей, состоянию узлов систем и параметрам систем управления автомобиля и ходовой части. Порядок работы и использования контрольно-измерительного
оборудования приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт узлов и механизмов ходовой
части и систем управления автомобилей
Умения: Снимать и устанавливать узлы, механизмы и детали ходовой части и систем управления. Определять неисправности и объем работ по их устранению. Определять
способы и средства ремонта. Выбирать и использовать специальный инструмент, приборы и оборудование
Знания: Основные неисправности ходовой части и способы
их устранения. Основные неисправности систем управления
и способы их устранения.
Способы ремонта и восстановления узлов и деталей ходовой части.
Способы ремонта систем управления и их узлов.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и механизмов ходовой части и систем управления автомобилей.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования. Требования
контроля деталей
Практический опыт: Регулировка, испытание узлов и механизмов ходовой части и систем управления автомобилей
Умения: Регулировать параметры установки деталей ходовой части и систем управления автомобилей в соответствии
с технологической документацией.
Проводить проверку работы узлов и механизмов ходовой
части и систем управления автомобилей
Знания: Технические условия на регулировку и испытания
узлов и механизмов ходовой части и систем управления автомобилей.
Технология выполнения регулировок узлов ходовой части и
контроля технического состояния систем управления автомобилей

28

ПК 3.5. Производить ремонт
и
окраску автомобильных кузовов.

Практический опыт: Подготовка кузова к ремонту.
Оформление первичной документации для ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию. Использовать
уборочно-моечное оборудование и технологическое оборудование. Использовать эксплуатационные материалы в профессиональной деятельности
Знания: Устройство и конструктивные особенности автомобильных кузовов и кабин. Характеристики лакокрасочных
покрытий автомобильных кузовов.
Формы и содержание учетной документации. Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования.
Основные свойства, классификация, характеристики применяемых в профессиональной деятельности материалов
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и замена элементов кузова, кабины, платформы
Умения: Снимать и устанавливать узлы и детали кузова, кабины, платформы. Использовать специальный инструмент и
оборудование при разборочно-сборочных работах.
Работать с каталогом деталей.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной
деятельности
Знания: Технологические процессы разборки-сборки кузова, кабины платформы.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования. Назначение и
содержание каталога деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических измерений с
применением соответствующего инструмента и оборудования
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить замеры деталей и параметров кузова
с применением контрольно-измерительных приборов, оборудования и инструментов
Знания: Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности кузовов и кабин
автомобилей.
Технологические требования к контролю деталей и состоянию кузовов. Порядок работы и использования контрольноизмерительного оборудования приборов и инструментов
Практический опыт: Восстановление деталей, узлов и кузова автомобиля
Умения: Снимать и устанавливать узлы и детали узлы и кузова автомобиля. Определять неисправности и объем работ
по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Применять оборудование для ремонта кузова и его деталей.
Выбирать и использовать специальный инструмент и приспособления

29

ПК 4.1. Выполнять шиномонтажные
работы с использованием
разного оборудования и
инструментов

Знания: Основные неисправности кузова автомобиля. Способы и средства ремонта и восстановления кузовов, кабин и
его деталей.
Технологические процессы разборки-сборки кузова автомобиля и его восстановления.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.
Требования к контролю деталей
Практический опыт: Окраска кузова и деталей кузова автомобиля
Умения: Определять основные свойства лакокрасочных материалов по маркам. Выбирать лакокрасочные материалы на
основе анализа их свойств, для конкретного применения.
Использовать оборудование для окраски кузова автомобиля.
Определять дефекты лакокрасочного покрытия и объем работ по их устранению. Определять способы и средства ремонта. Применять оборудование для окраски кузова и его
деталей. Выбирать и использовать оборудование, инструменты и материалы для технологических операций окраски
кузова автомобиля
Знания: Основные дефекты лакокрасочного покрытия кузовов автомобилей. Способы ремонта и восстановления лакокрасочного покрытия кузова и его деталей. Специальные
технологии окраски. Оборудование и материалы для ремонта. Характеристики лакокрасочных покрытий автомобильных кузовов. Области применения материалов.
Технологические процессы окраски кузова автомобиля. Характеристики и порядок использования специального оборудования для окраски.
Требования к контролю лакокрасочного покрытия
Практический опыт: Регулировка и контроль качества ремонта кузовов и кабин
Умения: Регулировать установку элементов кузовов и кабин
в соответствии с технологической документацией. Проводить проверку узлов. Проводить проверку размеров. Проводить качество лакокрасочного покрытия
Знания: Основные неисправности кузова автомобиля. Способы и средства ремонта и восстановления кузовов, кабин и
их деталей. Технологические процессы разборки-сборки кузова автомобиля и его восстановления. Характеристики и
порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования. Требования к контролю деталей
Иметь практический опыт:
 проведения технических измерений соответствующим инструментом и приборами;
Уметь:
 выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями
для шиномонтажных и ремонтных работ;
Знать:
 средства метрологии, стандартизации и сертификации;

30

ПК 4.2. Выполнять работы по диагностированию и различным видам технического обслуживания
и
ремонта колес и шин

ПК 4.3. Выполнять работы по балансировке
колес

ПК
4.4.
Оформлять
отчетную документацию
по выполненной работе

Иметь практический опыт:
 выполнения ремонта колес и шин автомобиля;
 использования диагностических приборов и технического
оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию колес и шин автомобилей;
Уметь:
 выполнять шиномонтаж, балансировку и ремонт колес и шин
автомобиля;
 определять неисправности и объем работ по их устранению и
ремонту;
 определять способы и средства ремонта;
 применять диагностические приборы и оборудование;
Знать:
 устройство и конструктивные особенности колес и шин обслуживаемых автомобилей;
 назначение и взаимодействие основных узлов оборудования;
 технические условия на регулировку и проверку оборудования
виды и методы ремонта
Иметь практический опыт:
 проведения балансировки колес и шин автомобиля;
 использования диагностических приборов и технического
оборудования;
 выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию колес и шин автомобилей;
Уметь:
 выполнять балансировку и ремонт колес и шин автомобиля;
 применять диагностические приборы и оборудование;
 использовать специальный инструмент, приборы, оборудование;
Знать:
 основные методы проведения балансировки и ремонта колес и
шин автомобиля;
 устройство и конструктивные особенности колес и шин обслуживаемых автомобилей;
 назначение и взаимодействие основных узлов оборудования;
Иметь практический опыт:
 выполнения регламентных работ по оформлению технической документации
 Уметь:
 оформлять учетную документацию;
Знать:
- знать и применять техническую терминологию

31

Раздел 5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса
Согласно п. 12 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (приказ
Минобрнауки РФ от 14.06.2013 г. № 464) образовательная программа СПО включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов,
курсов, дисциплин и профессиональных модулей, оценочные и методические материалы,
а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение студентов.
5.1. Учебный план (Приложение 1)
Учебный план определяет такие качественные и количественные характеристики ОП
СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей (п. 12 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования», утв. приказом Минобрнауки РФ
от 14.06.2013 г. № 464):
­ объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;
­ перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов
(междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);
­ последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;
­ виды учебных занятий;
­ распределение различных форм промежуточной аттестации по годам обучения и по
семестрам;
­ распределение по семестрам и объемные показатели подготовки и проведения государственной итоговой аттестации.
Объем недельной образовательной нагрузки обучающегося по программе не превышает 36 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной
учебных нагрузок.
Обязательная аудиторная нагрузка обучающегося предполагает лекции, практические занятия.
Самостоятельная работа организуется в форме выполнения индивидуального исследовательского проекта, подготовки рефератов, самостоятельного изучения отдельных дидактических единиц и т.п.
Консультации для обучающихся проводятся: групповые, индивидуальные. В начале
семестра составляется график проведения консультаций согласуется с заместителем директора по УПР, утверждается директором техникума, затем доводится до сведения обучающихся, через различные способы информирования (сайт, стенд для расписания, индивидуальное информирование).
Объем образовательной нагрузки обучающихся при очной форме обучения во взаимодействии с преподавателем составляет не менее 80 % от объема отведенного на учебные циклы ООП СПО.
Суммарный объем времени по учебным дисциплинам не может быть менее соответствующих объемов, указанных в ФГОС СПО, а именно 2952 часа на базе основного общего образования, включая получение среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО.
Общая продолжительность каникул при освоении ООП СПО составляет 8-11 недель
в учебном году, в том числе не менее 2 недель в зимний период, за исключением последнего года обучения, когда каникулы составляют 2 недели в зимний период.
ОП СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
предусматривает изучение следующих учебных циклов:
­ общеобразовательного (ОД);
­ общепрофессионального (ОП)
32

профессионального (П);
и разделов:
­ учебная практика;
­ производственная практика;
­ государственная итоговая аттестация.
Вариативная часть ОП СПО распределена техникумом самостоятельно с учетом требований работодателей. Обоснование распределения вариативной части согласовано с работодателем (Приложение 2).
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования при разработке учебного плана образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих среднего профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей на базе основного общего образования с получением среднего общего образования формируется общеобразовательный цикл, включающий общеобразовательные учебные дисциплины (общие и по выбору) из обязательных предметных областей:
- русский язык
- общественно-научные предметы
- иностранные языки
- математика и информатика
- физическая культура, экология и ОБЖ
- естественно-научные предметы.
Общеобразовательный цикл ОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования содержит 13 учебных дисциплин и предусматривает изучение не менее одной общеобразовательной учебной дисциплины из каждой
предметной области. Из них не менее 2 учебных дисциплин изучаются углубленно с учетом профиля профессионального образования, осваиваемой специальности СПО: физика,
математика, информатика.
В учебный план включены дополнительные учебные дисциплины п выбору обучающихся, предлагаемые образовательным учреждением, в том числе из обязательных областей, учитывающих специфику и возможности техникума.
При формировании учебного плана образовательной программы на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования общими для включения в
общеобразовательный цикл являются учебные дисциплины: «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География», «Иностранный язык», «Математика»,
«Информатика , «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности»,
«Физика», «Химия», «Биология».
Общепрофессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин, а
профессиональный – из профессиональных модулей в соответствии с видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных
курсов. При освоении студентами профессиональных модулей проводятся учебная практика и/или производственная практика.
Обязательная часть профессионального учебного цикла ППКРС предусматривает
изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объем часов на дисциплину
«Безопасность жизнедеятельности» составляет 37 часов, из них на освоение основ военной службы –70% от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину. Для
подгрупп девушек возможно использование данного объема времени, предусмотренного
на изучение основ военной службы, отводится на освоение основ медицинских знаний.
В учебном цикле включаются промежуточная аттестация обучающихся, которая
осуществляется в рамках освоения указанных циклов в соответствии с разработанными
образовательной организацией фордами оценочных средств, позволяющими оценить достижения запланированных по отдельным дисциплинам, модулям и практикам результатов обучения.
­

33

Общий объем дисциплины «Физическая культура» не менее 40 академических часов. Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация устанавливает особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» с учетом состояния их здоровья.
Учебный план ОП СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей приведен в Приложении 1.
5.2. Календарный учебный график (Приложение 3)
В графике учебного процесса определена последовательность реализации ОПОП
СПО по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей по годам,
включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.
5.3. Распределение объема часов
В соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей вариативная часть составляет 212 часов.
Вариативная часть использована на увеличение времени, необходимого на реализацию учебных дисциплин и профессиональных модулей (дисциплинарных курсов и практик) обязательной части и введение новых учебных дисциплин в соответствии с ФГОС
СПО по профессии.
Объем часов профессионального цикла
Таблица 5

Индекс

ПМ.00

Наименование циклов (раздела), дисциплин
(междисциплинарных курсов)

Обязательная учебная
нагрузка,
час.

Документ, на
основании которого введена
вариативная
часть

Профессиональный цикл

ОП.01

Электротехника

+6

ОП.02

Охрана труда

+1

ОП.03

Материаловедение

+1

ОП.04

Безопасность жизнедеятельности

+1

ОП.06

Основы финансовой грамотности

+25

МДК.01.01

Устройство автомобиля

+59

МДК.01.02

Техническая диагностика автомобилей

+8

УП.01.

Учебная практика

+29

Протокол № 56
совместного
совещания с
работодателями от
17.05.2023 г

34

УП.02

Учебная практика

+10

МДК.03.01

Слесарное дело и технические измерения

+1

МДК.03.02

Ремонт автомобилей

+51

УП.03

Учебная практика

+20

ПМ.04

Шиномонтаж, балансировка и ремонт колес и
шин автомобилей

+98

Итого

310 ч.

5.4. Рабочие программ учебных дисциплин (профессиональных модулей) по
профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Рабочая программа является основным документом, регламентирующим содержание обучения при реализации ППКРС. Рабочая программа определяет:
- место учебной дисциплины (УД)/профессионального модуля (ПМ) в структуре ППКРС;
- цели и задачи УД/ПМ;
- требования к результатам освоения УД/ПМ и их составных элементов (междисциплинарных курсов (МДК), учебной (УП) и производственной практик (ПП));
- объем УД/ПМ и виды учебной работы;
- тематический план и содержание УД/ПМ и его составных элементов (МДК, УП, ПП);
- условия реализации УД/ПМ;
- контроль и оценка результатов освоения УД/ПМ. Рабочие программы УД, ПМ, УП и ПП
представлены в Приложениях.
Перечень рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей
Таблица 6
Индекс
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП 05
ОП.06
ПМ 00
ПМ.01

Наименование

семестр реа- формы
контроля
лизации
Обязательная часть образовательной программы
Общепрофессиональный
цикл
Электротехника
2
Экзамен
Охрана труда
2
Контрольная работа
Материаловедение
2
Дифференцированный
зачет
Безопасность жизнедеятель2
Контрольная работа
ности
Физическая культура
Текущий контроль
Основы финансовой грамот1
Контрольная работа
ности
Профессиональный цикл
Техническое состояние си4
Экзамен
стем, агрегатов, деталей и
(квалификационный)

35

МДК.01.01
МДК.01.02
УП.01.
ПП.01.
ПМ.02.
МДК.02.01
МДК.02.02
УП.02
ПП.02
ПМ.03.
МДК.03.01
МДК.03.02

механизмов автомобиля
Устройство автомобилей
Техническая диагностика
автомобилей
Учебная практика
Производственная практика
Техническое обслуживание
автомобилей
Техническое обслуживание
автомобилей
Теоретическая подготовка
водителя автомобиля
Учебная практика
Производственная практика
Текущий ремонт различных
типов автомобилей
Слесарное дело и технические измерения
Ремонт автомобилей

3
4
3,4

4
4
4
4

3,4
2
3,4

УП.03

Учебная практика

4

ПП.03
ПА.03
ГИА.00

Производственная практика
Промежуточная аттестация
Государственная итоговая
аттестация

4

Экзамен
Дифференцированный
зачет
Дифференцированный
зачет
Текущий контроль
Экзамен
(квалификационный)
Дифференцированный
зачет
Дифференцированный
зачет
Дифференцированный
зачет
Текущий контроль
Экзамен
(квалификационный)
Дифференцированный
зачет
Дифференцированный
зачет
Дифференцированный
зачет
Текущий контроль
Экзамен
Демонстрационный
экзамен

5.5.Организация учебной и производственной практик
При реализации ОП СПО по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей в учебном плане следующие виды практик: учебная и производственная.
Учебная и производственная практики планируются в рамках реализации профессиональных модулей и могут быть организованы в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими заданиями.
Практическая подготовка- форма организации образовательной деятельности при освоении
образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определённых видов работ,
связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление. Развитие практических навыков и компетенций по профилю соответствующей образовательной программы.
Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения
теоретических курсов, вырабатывают навыки, необходимые для успешной дальнейшей профессиональной деятельности и способствуют комплексному формированию общих и профессиональных
компетенций студентов

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате
освоения теоретических курсов, вырабатывают навыки, необходимые для успешной даль36

нейшей профессиональной деятельности и способствуют комплексному формированию
общих и профессиональных компетенций студентов.
Планирование и организация практики на всех ее этапах обеспечивает:
 последовательное расширение круга формируемых у студентов умений, навыков,
практического опыта и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к
другому;
 целостность подготовки специалистов к выполнению основных трудовых функций;
 связь практики с теоретическим обучением.
Учебная практика направлена на формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта, реализуется в
рамках модулей по видам деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии.
Производственная практика направлена на формирование у обучающихся общих и
профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей по каждому из видов деятельности, предусмотренных
ФГОС СПО.
Содержание всех этапов практики определяется требованиями к умениям и практическому опыту по каждому из профессиональных модулей в соответствии с ФГОС СПО.
При реализации ООПП СПО по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей предусматривается прохождение учебной практики в учебных лабораториях техникума с использованием кадрового и методического потенциала техникума.
Учебная практика проводится путем чередования с теоретическими занятиями по
дням (неделям) при условии обеспечения связи между содержанием учебной практики и
результатами обучения в рамках модулей по видам деятельности.
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности
которых соответствует профилю подготовки студентов, но основе договоров, заключаемых между ГАПОУ СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум» и этими организациями.
Так как профессиональный модуль имеет определённую логическую завершённость
по отношению к заданным ФГОС СПО результатам образования и предназначен для
освоения профессиональных компетенций в рамках каждого вида деятельности, то учебная и производственная (по профилю специальности) практики проводятся в рамках освоения конкретного профессионального модуля и, следовательно, условия организации и
проведения данных видов практики описываются в рабочих программах данных профессиональных модулей.

37

Сроки проведения учебной практики
Таблица 7
Профессиональный
модуль
ПМ.01 Техническое состояние систем, агрегатов,
деталей и механизмов автомобилей
ПМ.02 Техническое обслуживание автотранспорта
ПМ.03 Текущий ремонт различных типов автомобилей
ИТОГО:
Целями учебной практики являются:

Продолжительность
180 ч.
90ч.
108 ч.
378 ч.

Компетенции
ОК 1- 9
ПК 1.1 – 1.4
ОК 1 - 9
ПК 2.1 – 2.5
ОК 1 - 9
ПК 3.1 – 3.5

Семестр
3,4
4

2,3,4

­ закрепление теоретических знаний, полученных при изучении общепрофессиональных дисциплин;
­ развитие и накопления специальных навыков, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач
по месту прохождения практики;
­ усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов проведенных практических исследований;
­ приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или
в отдельных ее разделах.
Задачи учебной практики:
­ закрепить знания и умения, приобретаемые обучающимся в результате освоения теоретических курсов;
­ выработать практические навыки и способствовать комплексному формированию
общих и профессиональных компетенций обучающихся.
Аттестация по итогам учебной практики проводится в форме зачета.
Сроки проведения производственной практики
Таблица 8
Профессиональный
модуль
ПМ.01 Техническое состояние систем, агрегатов,
деталей и механизмов автомобиля

ПМ.02 Техническое обслуживание автотранспорта

Продолжительность

Компетенции

Семестр

108 ч.

ОК 1- 9
ПК 1.4 – 1.4

4

72 ч.

ОК 1 - 9
ПК 2.1 – 2.5

4

ПМ. 03 Технический ремонт различных типов ав54 ч.
томобилей
ПМ. 04 Шиномонтаж , балансировка и ремонт
36ч.
колёс и шин автомобилей (в)
ИТОГО: 270 ч.

ОК 1 - 9
ПК 3.1 – 3.5
ОК 1 - 9
ПК.4.1-4.10

4
2

38

Цель производственной практики (по профилю профессии):
 непосредственное участие обучающегося в деятельности организации;
 закрепление теоретических знаний, полученных во время аудиторных занятий, учебной практики;
 приобретение профессиональных умений и навыков, практического опыта;
 приобщение обучающегося к социальной среде организации с целью приобретения
социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной
сфере.
Аттестация по итогам производственной практики (по профилю профессии) проводится в форме дифференцированного зачета на основании предоставленных отчетов и отзывов
с
мест
прохождения
практики.

39

Раздел 6. Условия образовательной деятельности
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы.
Содержание образования, учебно-методическое обеспечение, образовательные технологии по ППКРС определены в соответствии с п.2 статьи 28 Закона 273-ФЗ «Об образовании в
РФ» (с изменениями).
Техникум использует для осуществления образовательной деятельности по программе
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей здания, строения, сооружения, помещения, оборудование и иное имущество, расположенные по адресам, представленным в
таблице.

40

Сведения об обеспеченности образовательного процесса
Таблица 9
№

Наименование учебных
циклов по профессии

Наименование специализированных
аудиторий, кабинетов, лабораторий

1.

Общепрофессиональный
цикл

2.

Профессиональный цикл

Кабинеты:
- правил безопасности дорожного
движения;
- охраны труда и безопасности
жизнедеятельности;
- материаловедения, электротехники и электроники;
- устройства автомобилей
- социально-экономических дисциплин
Лаборатории:
- диагностика электрических и
электронных систем автомобиля;
- ремонта двигателей;
- ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления.
Библиотека, читальный зал с выходом в Интернет.
Спортивный зал, полоса препятствий
Стрелковый тир (электронный)
Кабинеты:
- устройства автомобилей;
- технического обслуживания и ремонта автомобилей;
- электротехники и электроники;
Лаборатории:
- ремонта автомобилей;
Мастерские:
- слесарные;
- сварочные;
- по ремонту и обслуживанию автомобилей с постами:
- мойки и приемки автомобилей;
- слесарно-механическим;
- диагностическим;
- кузовным;
- окрасочным;
- агрегатным .
Автомобильный
парк
для
первоначального индивидуального
вождения автомобиля:
Лада-приора 21703
Камаз-53212
Библиотека, читальный зал с выхо-

Адреса мест осуществления образовательной деятельности
623550, Свердловская область, р.п.
Пышма, ул. Транспортников, 28

623550, Свердловская область, р.п.
Пышма, ул. Транспортников, 28, р.п.
Пышма,
ул.Сосновая, 8

дом в Интернет
Автодром для практического вождения транспортных средств,
предназначенный для реализации
профессионального модуля ООП
КРС ПМ. 02. Техническое обслуживание автотранспорта.
Освоение ОПОП ПКРС обеспечено наличием в техникуме:

623550, Свердловская область, р.п.
Пышма, ул. Транспортников, 28, 0,5
км д.Пылаева

Учебных аудиторий для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе:
- теоретических занятий (лекция, беседа, брифинг и т.п.);
- практических занятий (решение задач, выполнение практико-ориентированных заданий и упражнений; составление схем, таблиц, диаграмм и т.п.; уроки нетрадиционного вида: викторины, ролевые игры, круглые столы, семинары и др.);
- групповых и индивидуальных консультаций;
- текущего контроля и промежуточной аттестации;
- самостоятельной работы студентов; - подготовки выпускной квалификационной работы.
Мастерских и лабораторий, оснащенных оборудованием, техническими средствами
обучения и материалами для освоения общих и профессиональных компетенций. Помещения
учебных аудиторий, мастерских и лабораторий удовлетворяют требованиям санитарноэпидемиологических правил и нормативов и оснащены оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся по ООП
ПКРС.
Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики
по профессии.
Техникум располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение
всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической
работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для
реализации ООП ПКРС перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
Оснащение лабораторий
Лаборатория диагностики электрических и электронных систем автомобиля
• рабочее место преподавателя,
• рабочие места обучающихся,
• комплект деталей электрооборудования автомобилей и световой сигнализации,
• приборы, инструменты и приспособления,
42

• демонстрационные комплексы «Электрооборудование автомобилей»,
• плакаты по темам лабораторно-практических занятий,
• стенд «Диагностика электрических систем автомобиля»,
• стенд «Диагностика электронных систем автомобиля»,
• осциллограф,
• мультиметр,
• комплект расходных материалов.
Лаборатория ремонта двигателей
• рабочее место преподавателя,
• рабочие места обучающихся,
• мультимедийная система (экспозиционный экран, мультимедийный проектор, акустическая система, принтер, сканер, компьютер с лицензионным программным обеспечением
общего и профессионального назначения),
• двигатели внутреннего сгорания,
• стенд для позиционной работы с двигателем,
• наборы слесарных инструментов,
• набор контрольно-измерительного инструмента.
Лаборатория ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления
•верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
•стеллажи,
•стенды для позиционной работы с агрегатами,
•агрегаты и механизмы шасси автомобиля,
•наборы слесарных и измерительных инструментов,
•макеты агрегатов автомобиля в разрезе.
Оснащение мастерских
Мастерские:
Слесарная
• верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
• наборы слесарного инструмента,
• наборы измерительных инструментов,
• расходные материалы,
• отрезной инструмент,
• станки: сверлильный, заточной
Сварочная
• верстак металлический,
• экраны защитные,
• щетка металлическая,
• набор напильников,
• станок заточной,
• шлифовальный инструмент,
43

• отрезной инструмент,
• тумба инструментальная,
• сварочное оборудование (сварочные аппараты),
• расходные материалы,
• вытяжка местная,
• комплекты средств индивидуальной защиты,
• огнетушители
По ремонту и обслуживанию автомобилей с постами:
- мойка
• расходные материалы для мойки автомобилей (шампунь для бесконтактной мойки автомобилей, средство для удаления жировых и битумных пятен, средство для мытья стекол,
полироль для интерьера автомобиля),
• микрофибра,
• пылесос,
• водосгон,
• моечный аппарат высокого давления с пеногенератором
- слесарно-механический
• подъемник,
• оборудование для замены эксплуатационных жидкостей (бочка для слива и откачки
масла, аппарат для замены тормозной жидкости, масляный нагнетатель),
• трансмиссионная стойка,
• инструментальная тележка с набором инструмента (гайковерт пневматический, набор
торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
• переносная лампа,
• приточно-вытяжная вентиляция,
• вытяжка для отработавших газов,
• комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (набор приспособлений для вдавливания тормозных суппортов, съемник универсальный, съемник масляных
фильтров, струбцина для стяжки пружин),
• набор контрольно-измерительного инструмента; (прибор для регулировки света фар,
компрессометр, прибор для измерения давления масла, прибор для измерения давления в
топливной системе, штангенциркуль, микрометр, нутромер, набор щупов),
• верстаки с тисками,
• стенд для регулировки углов установки колес,
• пневмолиния (шланги с быстросъемным соединением),
• компрессор,
• подкатной домкрат
- диагностический
• подъемник,
• диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с необходимым
программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка, мультиметр, осциллограф,
компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп, газоанализатор, пуско-зарядное устройство,

44

вилка нагрузочная, лампа ультрафиолетовая, аппарат для заправки и проверки давления системы кондиционера, термометр),
• инструментальная тележка с набором инструмента (гайковерт пневматический, набор
торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
- кузовной
• стапель,
• тумба инструментальная (гайковерт пневматический, набор торцевых головок, набор
накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические
ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
• набор инструмента для разборки деталей интерьера,
• набор инструмента для демонтажа и вклейки вклеиваемых стекол,
• сварочное оборудование (сварочный полуавтомат, сварочный инвертор, экраны защитные, расходные материалы: сварочная проволока, электроды, баллон со сварочной смесью),
• отрезной инструмент (пневматическая болгарка, ножовка по металлу, пневмоотбойник),
• гидравлические растяжки,
• измерительная система геометрии кузова (линейка шаблонная, толщиномер),
• споттер,
• набор инструмента для рихтовки (молотки, поддержки, набор монтажных лопаток,
рихтовочные пилы),
• набор струбцин,
• набор инструментов для нанесения шпатлевки (шпатели, расходные материалы:
шпатлёвка, отвердитель),
• шлифовальный инструмент (пневматическая угло-шлифовальная машинка, эксцентриковая шлифовальная машинка, кузовной рубанок)
- окрасочный
• пост подбора краски (микс-машина, рабочий стол, колор-боксы, весы электронные),
• пост подготовки автомобиля к окраске,
• шлифовальный инструмент ручной и электрический (эксцентриковые шлифовальные
машины, рубанки шлифовальные),
• краскопульты (краскопульты для нанесения грунтовок, базы и лака),
• расходные материалы для подготовки и окраски автомобилей (скотч малярный и контурный, пленка маскировочная, грунтовка, краска, лак, растворитель, салфетки безворсовые,
материал шлифовальный),
• окрасочная камера
- агрегатный
• мойка агрегатов,
• комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (съемник универсальный 2/3 лапы, съемник масляных фильтров, приспособление для снятия клапанов),
• верстаки с тисками,
• пресс гидравлический,
• набор контрольно-измерительного инструмента (штангенциркуль, микрометр, нутромер, набор щупов),
45

• инструментальная тележка с набором инструмента (гайковерт пневматический, набор
торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
• пневмолиния,
• пистолет продувочный,
• стенд для позиционной работы с агрегатами,
• плита для притирки ГБЦ,
• масленка,
• оправки для поршневых колец,
• переносная лампа,
• вытяжка местная,
• приточно-вытяжная вентиляция,
• поддон для технических жидкостей,
• стеллажи.
Автомобили для обучения первоначальному вождению автомобиля
Для обучения вождению транспортных средств техникум имеет закрытую площадку
для обучения вождению, соответствующую требованиям программ профессионального обучения водителей транспортных средств соответствующей категории «В», а также парк учебных автомобилей.
Требования к оснащению баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику. Учебная практика реализуется в мастерских техникума с
использованием оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих
выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных
модулей, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении
чемпионатов «Молодые профессионалы» и указанных в инфраструктурных листах
конкурсной документации по компетенциям: «Ремонт и обслуживание легковых
автомобилей», «Кузовной ремонт», «Автопокраска».
Производственная практика проводится на предприятиях автомобильно-дорожной
сферы:
автомастерская
«DACAR»,
автомастерская
«Форсаж»,
автомастерские
индивидуальных предпринимателей.
Материально-техническая база предприятий обеспечивает условия для проведения
видов работ производственной практики, предусмотренных в программах профессиональных
модулей, соответствующих основным видам деятельности.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики соответствует содержанию профессиональной деятельности и
дает возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем
видам деятельности, предусмотренных программой, с использованием современных
технологий, материалов и оборудования.

46

Оборудование на базах производственной практики, которое предоставляется
обучающимся:
ПМ.01. «Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля»
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в рамках модуля:
•
диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с необходимым программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка, мультиметр, осциллограф, компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп, газоанализатор, пуско-зарядное
устройство, вилка нагрузочная и т.п.);
•
подъемник;
•
подкатной домкрат;
•
переносная лампа;
•
инструментальная тележка с набором инструмента;
•
приточно-вытяжная вентиляция;
•
вытяжка для отработавших газов;
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
•
набор контрольно-измерительного инструмента;
•
стенд для регулировки углов установки колес.
ПМ.02. «Техническое обслуживание автотранспорта»
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в рамках модуля:
•
автомобиль;
•
подъемник;
•
пневмолиния или компрессор;
•
подкатной домкрат;
•
трансмиссионная стойка;
•
инструментальная тележка с набором инструмента;
•
переносная лампа;
•
приточно-вытяжная вентиляция;
•
вытяжка для отработавших газов;
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
•
набор контрольно-измерительного инструмента;
•
верстаки с тисками;
•
стенд для регулировки углов установки колес;
•
оборудование для замены эксплуатационных жидкостей.
ПМ.03. Текущий ремонт различных типов автомобилей
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в рамках модуля:
47

•
автомобиль;
•
подъемник;
•
пневмолиния или компрессор;
•
подкатной домкрат;
•
оборудование для замены эксплуатационных жидкостей;
•
трансмиссионная стойка;
•
инструментальная тележка с набором инструмента;
•
переносная лампа;
•
приточно-вытяжная вентиляция;
•
вытяжка для отработавших газов;
•
комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
•
набор контрольно-измерительного инструмента;
•
верстаки с тисками;
•
шиномонтажный станок;
•
балансировочный стенд;
•
стенд для регулировки углов установки колес;
•
оборудование и инструмент для кузовного ремонта (стапель, тумба инструментальная, набор инструмента для разборки деталей интерьера, набор инструмента для демонтажа вклеиваемых стекол, сварочное оборудование, отрезной инструмент, гидравлические
растяжки, измерительная система геометрии кузова, толщиномер, набор щупов для замера
зазоров, споттер, набор инструмента для рихтовки; набор струбцин, набор инструмента для
вклейки стекол, набор инструментов для нанесения шпатлевки, шлифовальный инструмент).
ПМ.04 «Шиномонтаж, балансировка, и ремонт колес и шин автомобилей»
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в рамках модуля:
1-Шиномонтажный стенд с манипулятором "третья рука"
2-Балансировочный стенд с пневмолифтом
3-Подъемник шиномонтажный
4-Ванна для проверки колес и камер
5-Рабочее место со стапелем для ремонта резины
6-Переносной резервуар для подкачки шин
7-Вулканизатор с манипулятором "Шатл" и местной вентиляцией
8-Тележка инструментальная
9-Мойка колес
10-Ключ динамометрический
11-Домкрат подкатной
12-Кольца для накачки бескамерной резины
13-Шкаф для хранения расходных материалов
14-Пневматический специнструмент
15-Нарезатель протектора
16-Абразивные материалы
17-Шиноремонтные материалы
18-Финишная балансировка
19-Пневмогайковерт с набором ударных головок
48

6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
техникума, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на
условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников
организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности 17 Транспорт и имеющих стаж работы в данной профессиональной области не
менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников отвечает квалификационным требованиям,
указанным в профессиональном стандарте «Педагог профессионального обучения,
профессионального образования и дополнительного профессионального образования»,
утвержденном приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 8 сентября 2015 г. № 608н. Педагогические работники, привлекаемые к реализации
образовательной программы, получают дополнительное профессиональное образование по
программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
17 Транспорт, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций. Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих
опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 17 Транспорт в общем числе
педагогических работников, реализующих образовательную программу, составляет не менее
25%.
Преподаватели
и
мастера
производственного
обучения,
реализующие
общепрофессиональный и профессиональный циклы, имеют первую (33%) и высшую
(41,5%) квалификационные категории.
6.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Реализация ОП СПО обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных
и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ОП
СПО. Во время самостоятельной подготовки студенты обеспечены доступом к сети Интернет
в информационном центре и библиотеке техникума.
Каждый студент обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным
изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим
печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая
электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Фонд периодических изданий представлен отраслевыми изданиями, соответствующими
профилям подготовки в техникуме.
Образовательное учреждение предоставляет обучающемуся возможность оперативного обмена информацией и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет в библиотеке и информационном центре техникума в соответствии с графиком работы.
49

При обучении по специальностям СПО используются внешние электронные ресурсы –
ресурсы открытого информационного пространства, доступ к которым возможен с любого
компьютера, имеющего доступ в Интернет:
 электронные образовательные ресурсы открытого доступа:
 Федеральный центр информационных образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru/
Электронная библиотека Издательский центр "Академия" http://academia-moscow.ru/
Кроме печатных периодических изданий пользователям доступны электронные версии более
3200 российских научно-технических журналов, в том числе более 2000 журналов в открытом доступе на платформе www.elibrary.ru, а также собственные сайты периодических изданий, позволяющие ознакомиться со свежим номером в режиме онлайн, годовым архивом издания. На данном портале вы можете скачать бесплатно или читать онлайн и без регистрации
учебники по предмету: Государственное и муниципальное управление. Разделы: Политические дисциплины, Управленческие дисциплины, Экономические дисциплины, Юридические
дисциплины
https://og-ti.ru/biblioteka/tematicheskie-professionalnye-bazy-dannyh-i-informatsionnyespravochnye-sistemysvobodnyj-dostup/gosudarstvennoe-i-munitsipalnoe-upravlenie1В
образовательном
процессе используется только лицензионное и свободно распространяемое программное
обеспечение.
Имеется официальный сайт www.kamgtt.ru, на котором находится информация о техникуме, графики учебного процесса, учебные планы по направлению, информация о государственной итоговой аттестации выпускников, нормативно-правовые документы и прочее.
6.4. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации основной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена 23.01.17. Мастер
по ремонту и обслуживанию автомобилей осуществляются ежегодно в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации
образовательных программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн; программой развития техникума и с учетом
показателей инфляции.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации
от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»

.

50

Раздел 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
ОП
В соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей (п. 4.6.) и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 58, 59) оценка качества освоения студентами ООП определяется в рамках системы
внутренней оценки, а также системы внешней оценки на добровольной основе.
В целях совершенствования ОП образовательная организация при проведении регулярной внутренней оценки качества образовательной программы привлекает работодателей и их
объединения, иных юридических и/или физических лиц, включая педагогических работников образовательной организации.
Внутренняя оценка качества подготовки студентов и выпускников осуществляется в
двух основных направлениях:
 оценка уровня освоения дисциплин;
 оценка компетенций обучающихся.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
Текущий контроль знаний осуществляется в соответствии с Рабочими программами
дисциплин и профессиональных модулей. Текущий контроль является инструментом мониторинга успеваемости освоения программы, для корректировки ее содержания в ходе реализации. Задания разрабатываются преподавателями, реализующими программы учебных дисциплин и профессиональных модулей самостоятельно.
Фонды оценочных средств для
промежуточной аттестации по дисциплинам и междисциплинарным курсам в составе профессиональных модулей разрабатываются и утверждаются образовательной организацией
самостоятельно.
Промежуточная аттестация студентов предусмотрена в форме экзаменов и зачетов
(дифференцированных зачетов). Конкретные формы и процедуры промежуточной аттестации доводятся до сведения студентов в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Промежуточная аттестация студентов в форме экзамена проводится по окончании обучения по конкретным дисциплинам и/или междисциплинарным курсам согласно учебному
плану в период, определенный расписанием занятий. Экзамен (квалифицированный) проводится в обязательном порядке по каждому профессиональному модулю, после предварительного положительного заключения работодателей.
Промежуточная аттестация, проводимая в образовательной организации в виде экзамена,
выделяется за счет времени, отводимого на соответствующие учебные дисциплины.
Промежуточная аттестация студентов в форме зачета/дифференцированного зачета
проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующей дисциплины, в размере
1-2 академических часов.
Количество экзаменов в каждом учебном году в процессе промежуточной аттестации
студентов СПО по очной форме получения образования не превышает 8, а количество зачетов и дифференцированных зачетов - 10.
Знания и умения определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно» и «зачтено» («зачет»), «не зачтено» («незачет»), которые указываются в приложении к диплому о среднем профессиональном образовании.
В журналах оценки проставляются цифрами «5», «4», «3», «2».
В зачетных книжках – 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

51

Экзамены проводятся:
Таблица 10
Курс

Семестр

Индекс

2
2
4
3
2
3

ОУД.01
ОУД.03
ОУД. 07
ОУД.11
ОП.01
МДК.01.01

4

ПА.01

4
4
3

ПА.02
ПА.03
ПА.04

Наименование дисциплины, МДК,
профессионального модуля
Русский язык
История
Математика
Физика
Электротехника
Устройство автомобиля
Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля
Техническое обслуживание автотранспорта
Текущий ремонт различных типов автомобилей
Шиномонтаж, балансировка и ремонт колес и шин автомобилей

Дифференцированные зачеты проводятся:
Таблица 11
Курс

Семестр

Индекс

1
2
2
2
2
2,3
2
2
2
1
2
4
3,4
4
4
4
3,4
4
3
3,4
4
2

ОУД.01
ОУД.02
ОУД.04
ОУД.05
ОУД.06
ОУД. 07
ОУД.09
ОУД.10
ОУД.12
ОУД.13
ОП. 03
МДК 01.02
УП.01
ПП.01
МДК.02.01
МДК.02.012
УП.02
ПП.02
МДК. 03.01.
МДК.03.02
УП.03
МДК 04.01

Наименование дисциплины, МДК,
профессионального модуля
Русский язык
Литература
Обществознание
География
Иностранный язык
Математика
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Химия
Биология
Материаловедение
Техническая диагностика автомобилей
Учебная практика
Производственная практика
Техническое обслуживание автомобилей
Теоретическая подготовка водтелей автомобиля
Учебная практика
Производственная практика
Слесарное дело и технические измерения
Ремонт автомобилей
Учебная практика
Шиномонтаж, балансировка и ремонт колес и шин автомобилей

Для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям ОП СПО по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей (промежуточная аттестация) техникум создает и утверждает фонды оценочных
средств для проведения промежуточной аттестации и позволяющие оценить знания, умения
и освоенные компетенции.
Эти фонды включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты; примерную тематику курсовых работ,
52

рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций студентов.
ГАПОУ СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум» создает условия
для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации студентов
по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов активно привлекаются
преподаватели, читающие смежные дисциплины и потенциальные работодатели.
Подробно процедура организации и проведения текущей и промежуточной аттестации
студентов описана в Положении о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации
обучающихся ГАПОУ СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум».
7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОП СПО по профессии
23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Государственная итоговая аттестация выпускника образовательной организации среднего
профессионального образования является обязательной и осуществляется после освоения ОП
СПО по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей в полном
объеме и проводится в форме демонстрационного экзамена.
К государственной итоговой аттестации допускаются лица, выполнившие требования,
предусмотренные курсом обучения по ОП СПО по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания по теоретическому и практическому этапам обучения, предусмотренные утвержденным рабочим учебным планом.
Оценка результатов выполнения заданий демонстрационного экзамена осуществляется
исключительно сертифицированными экспертами. В целях соблюдения принципов объективности и независимости при проведении государственной итоговой аттестации, не допускается оценивание результатов работ студентов и выпускников, участвующих в демонстрационном экзамене экспертами, принимающими участие в их подготовке и представляющими
одну с экзаменуемыми образовательную организацию.
Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и аттестацию, выдается документ государственного образца об освоении образовательной программы среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17. Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей.

53

Раздел 8. Характеристика среды техникума, обеспечивающей развитие общих, профессиональных и личностных компетенций выпускников
Рабочая программа воспитания обучающихся ГАПОУ СО «Камышловский гуманитарно-технологический техникум» составлена на период 2023 – 2025 годы. (Приложение)
Цель программы:
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям,
приобретении опыта поведения и применения сформированных общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих/ специалистов среднего звена на практике.
Рабочая программа воспитания разработана с учетом преемственности целей
и задач Примерной программы воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию Минпросвещения России № 2/20
от 02.06.2020 г.).
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная на
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию
и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде».
Содержание и основные направления воспитательной деятельности
- Духовно-нравственное воспитание – создание условий для развития самосознания студентов,
формирование этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся
с нормами и традициями социальной жизни.
- Гражданское, патриотическое и правовое воспитание – меры, способствующие становлению активной гражданской позиции личности, осознанию ответственности за благополучие своей страны, региона, образовательной организации; усвоению норм права и модели правомерного поведения.
- Профессионально-трудовое воспитание – формирование творческого подхода, воли к труду и
самосовершенствованию в избранной профессии и специальности, приобщение студентов к традициям и ценностям профессионального сообщества, нормам корпоративной этики.
- Эстетическое воспитание – содействие развитию устойчивого интереса студентов к кругу проблем, решаемых средствами самодеятельного художественного творчества, и осознанной потребности личности в восприятии и понимании прекрасного.
- Здоровый образ жизни и физическое воспитание – совокупность мер, нацеленных на популяризацию спорта, укрепление здоровья студентов, усвоение ими принципов и навыков здорового
стиля жизни.
Воспитательная работа техникума осуществляется через реализацию комплекса мероприятий, включенных в модули:
Модуль «Ключевые дела ПОО»
Модуль «Кураторство и поддержка»
Модуль «Студенческое самоуправление»:
Модуль «Взаимодействие с родителями»
Модуль «Правовое сознание»
54

Модуль «Профессиональный выбор»
Модуль «Цифровая среда»
Модуль «Организация предметно-эстетической среды».

В техникуме сформирована социокультурная среда, создающая условия, необходимые
для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся,
способствующая развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных
организаций, спортивных и творческих клубов.
Воспитательная работа является частью единого учебно-воспитательного процесса. Воспитание студентов - многообразный и всесторонний процесс целенаправленного систематического воздействия на сознание, чувства, волю с целью развития личности, раскрытия индивидуальности, творческих способностей студентов.
Воспитательная система - это система, которая охватывает весь педагогический процесс, интегрирует учебную и внеурочную деятельность студентов, деятельность и общение
за пределами техникума с учетом влияния социальной и природной среды, средств массовой
информации. Система открытая, так как посредством взаимодействия с социумом содействует адаптации и социализации студентов в обществе и изменяется в соответствии с потребностями социума. Многие юноши и девушки после окончания школы и поступления в техникум не умеют достаточно ответственно относиться к необходимости усиленно трудиться,
быть практичными, способными преодолевать трудные жизненные ситуации, быть высоконравственными людьми. В связи с этим целью воспитания в техникуме является – создание
условий для формирования гармонично развитой, социально-ответственной личности студента, с устойчивой профессиональной направленностью, обладающей физическим и психологическим здоровьем, социальной активностью, высокой культурой, качествами гражданина-патриота.
Эффективность подготовки такого специалиста определяется мастерством педагогического коллектива. Все применяемые нами технологии создают необходимые условия, при которых в рамках
любой учебной деятельности образовательный процесс может быть организован таким образом, что
студент получает возможность развивать в себе определенные качества и свойства.
Основополагающими принципами организации воспитания студентов в ГАПОУ СО КГТТ являются:

1. Принцип социальной активности
2. Принцип мотивации
3.
4.
5.
6.

Принцип проблемности
Принцип индивидуализации
Принцип социального творчества
Принцип развивающего воспитания

Основные направления деятельности:









Профессионально-ориентирующее
Гражданско-патриотическое
Спортивное и здоровьеориентирующее
Экологическое
Бизнес ориентирующее (молодежное предпринимательство)
Студенческое самоуправление
Культурно-творческое

Также активно осуществляется работа по направлениям, актуальным для Техникума:
55




Социальная адаптация студентов и психолого-педагогическое сопровождение;
Воспитательная работа в общежитии.

Для реализации данных направлений имеются следующие условия: актовый зал, спортивный зал,
библиотека, студенческое общежитие, столовая.
Основные формы реализации воспитательной работы:









Аудиторные занятия, тематические классные часы
Профилактические занятия с элементами тренинга
Кружки и спортивные секции в системе дополнительного образования
Конкурсы, олимпиады, конференции
Тематические выставки, смотры-конкурсы
Спортивные секции, соревнования
Дежурство по техникуму

В систему дополнительного образования в техникуме входят:
1. Спортивные секции: волейбол, пауэрлифтинг, спортивная стрельба.
2. Кружки: литературная гостиная, пресс-центр.
На уровне техникума управление воспитательной деятельностью возложено на заместителя директора по социально-педагогической работе. За каждой учебной группой закреплен куратор из числа преподавателей или мастер производственного обучения. Средствами
воспитания выступает личный пример и авторитет преподавателя, формирующих преемственность поколений, гуманистический характер атмосферы техникума.
В техникуме развивается система студенческого самоуправления, которая охватывает
все стороны студенческой жизни. Студенческое самоуправление действует на основе утвержденных в установленном порядке положений и состоит из трех комитетов:
- Комитет «Социальный»
- Комитет «Учебный»
- Комитет «Досуговый»
Основными формами социальной поддержки обучающихся, реализуемыми в КГТТ являются:
1. Стипендиальное обеспечение студентов.
2. Материальная поддержка студентов.
3. Бесплатное питание для обучающихся из категории «ребенок-инвалид».
В техникуме разработаны и действуют следующие документы, регламентирующие в
целом воспитательную работу и в частности профилактическую деятельность:
Проекты и программы по основным направлениям воспитательной работы:
1.Программа профилактики курения и употребления алкогольных, слабоалкогольных
напитков, пива, наркотических веществ и психотропных веществ, их прекурсоров и
аналогов и других одурманивающих веществ в ГАПОУ СО «КГТТ».
56

2.Программа психолого-педагогического сопровождения обучающихся и студентов в
адаптационный период
3.Проект «Здоровье»
4.Проект «Гражданин своей страны»
5.Программа профилактики экстремизма и терроризма
6.Программа профилактики безопасности жизни и травматизма среди обучающихся и
студентов ГАПОУ СО «КГТТ»
7.Программа профилактики суицидального поведения обучающихся и студентов
ГАПОУ СО «КГТТ».
8.Программа социально-психолого-педагогического сопровождения инклюзивного
образовательного процесса для обучающихся и сотрудников ГАПОУ СО «КГТТ».
Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников осуществляется на основе органического взаимодействия учебного и воспитательного процессов, а также в ходе реализации образовательных программ, и программ целенаправленного воспитания во внеучебное время. При этом вовлечение студентов в творческую деятельность, органически связанную с ее профессиональным становлением, т.е. в исследовательскую, проектную, практическую работу, является одним из наиболее радикальных способов воспитания студенческой молодежи, позволяющим эффективно решать широкий спектр воспитательных задач.
Ежегодно в техникуме проводится научно-практическая конференция студентов, олимпиады по дисциплинам и специальностям. Студенты активно участвуют в конкурсах различного уровня, представляя свои исследовательские и творческие работы.
В воспитательных мероприятиях техникума принимают систематическое участие потенциальные работодатели, социальные партнеры.
Систематически ведется мониторинг состояния здоровья студентов, реализуются программы профилактики наркозависимости, профилактики ВИЧ-заболевания. В рамках проекта «Я – волонтер» проходит пропаганда здорового образа жизни среди студентов и населения: по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционным заболеваниями (акциях «Анти
СПИД», «День без табака», «Нет наркотикам», «Меняю сигарету на конфету», выпуск стенгазет, конкурс плакатов, просмотр тематических фильмов, подготовка и демонстрация
Техникум располагает современной социальной инфраструктурой. Общежитие техникума рассчитано на 180 спальных мест, все нуждающиеся студенты очной формы обучения
обеспечены местами для проживания на 100%. Общежитие - не только социальный объект,
предоставляющий место для проживания, но и форма социализации молодежи, возможности
осуществления воспитательной функции (соблюдение распорядка дня, привитие трудовой
дисциплины, воспитание чувства ответственности за личное и общественное имущество).
Жизнь в общежитии позволяет студентам почувствовать себя частью большого коллектива,
участвовать в культурных и спортивно-оздоровительных мероприятиях, дает возможность
открыть и развивать различные стороны своей личности.
Социально-психологическое сопровождение в техникуме осуществляется специалистами:
 заместитель директора по СПР
 социальный-педагог
57

 педагог-организатор
 педагог-психолог
которые проводят психологические консультации для студентов, родителей и педагогов, социально-психологические мониторинги. Проводятся тренинги, экскурсии и встречи с первокурсниками техникума в рамках программы адаптационных мероприятий для студентов 1
курса, социально-психологическая диагностика с целью выявления проблем у первокурсников, социально-психологическое курирование студентов из категорий «дети-сироты» и «дети, оставшиеся без попечения родителей».
Систематически ведется работа спортивных секций и творческих объединений.
В техникуме организована возможность питания для студентов и сотрудников. Столовая находится в учебном корпусе и рассчитана на 100 посадочных мест.
Кроме того, с целью формирования антикоррупционного мировоззрения, нетерпимости
ко всем формам коррупционной деятельности, формирования навыков противодействия соответствующим правонарушениям с привлечением институтов гражданского общества и
государства в техникуме организована работа по данному направлению, осуществляемая на
различных этапах социализации обучающихся. Ключевыми мероприятиями являются: тематические классные часы (беседы), посещение с экскурсией органов государственной власти и
местного самоуправления, оформление наглядности (пособий, стендов, плакатов и т.п.), беседы с представителями правоохранительных органов, тематические конкурсы, организация
мероприятий, приуроченных к памятным датам РФ, тематические родительские собрания,
индивидуальные консультации, опросы и социологические исследования.
Информация о проводимой социально-воспитательной работе размещается на информационных стендах, официальном сайте техникума и в группе «В контакте».

58

РАЗДЕЛ 9. Регламент по организации периодического обновления ОП СПО по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
ОП СПО по профессии разрабатывается самостоятельно техникумом на основании
ФГОС СПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.07.2014 г. № 835. Утверждается ОП СПО директором техникума после рассмотрения и одобрения методическим советом, и согласования с работодателями.
В состав ОП СПО входят компоненты, определяющие условия и сроки ее реализации:
календарный учебный график и учебный план подготовки по данной специальности; рабочие
программы учебных дисциплин и профессиональных модулей на весь период обучения; программа преддипломной практики и государственной итоговой аттестации выпускника.
ОП СПО составляется в 2-х экземплярах, подписи утверждающих лиц скрепляются печатью. Первый экземпляр ОП СПО может находиться в предметной (цикловой) комиссии,
второй – обязательно передается в методический кабинет техникума. Электронный вариант
ОП СПО в формате .pdf доступна на официальном сайте техникума (www.kamgtt.ru).
Изменения, вносимые в ОП СПО, рассматриваются на методическом совете техникума
и утверждаются директором.
ОП СПО является основой для разработки студентам индивидуальных образовательных программ. Индивидуальные образовательные программы рассматриваются на методическом совете техникума и утверждаются директором.
ОП СПО разрабатывается на период действия ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
ОП СПО может ежегодно обновляться с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы. Основанием для внесения ежегодных дополнений и изменений являются: предложения педагогов техникума относительно изменений технологий и содержания обучения; результаты самообследования, административных проверок, внутреннего аудита; изменения в учебно-методическом, кадровом и материальнотехническом обеспечении реализации ОП СПО и др. условия.
Изменения и дополнения, вносимые в структуру, содержание и компоненты ОП СПО
по представлению ПЦК, участвующих в ее реализации, рассматриваются на Методическом
совете техникума, утверждаются директором техникума после одобрения Методическим советом.
Полное обновление образовательной программы среднего профессионального образования производится при утверждении новых ФГОС СПО по данной профессии; при утверждении нового учебного плана; в случае других существенных изменений, вносимых в ОП
СПО.

59

60