Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
УТВЕ13Щ1АЮ:
j f --.". Директор ГАПОУ СО
/г
«Камышловский гуманитарно-
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУД.11 ГЕОГРАФИЯ
общеобразовательного цикла
основной образовательной программы
08.01.07 Мастер общестроительных работ
профиль обучения: технологический
г. Камышлов, 2022
Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии педагогических
работников общеобразовательных дисциплин ГАПОУ СО «КГТТ»
b u i л л ь ш л п и ;
Заместитель директора по УПР
Н.А. Польдяева
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УМР
ТА . Мадыгина
Составитель: Н.Н. Чингина., преподаватель Государственного автономного
профессионального образовательного учреждения Свердловской области
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной
образовательной программы с получением среднего общего образования,
разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СОО, а также с учётом
требований ФГОС СПО 08.01.07 Мастер общестроительных работ.
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.............................................................................................................. 4
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ...................................................... 9
3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ГЕОГРАФИЯ»....................................................................................................................................... 10
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ........................................13
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА........................15
6. ЛИСТ ИЗМЕНЕИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебного предмета «География» разработана на основе:
S федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего общего образования (далее - ФГОС СОО);
S примерной основной образовательной программы среднего общего
образования (далее - ПООП СОО);
S федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) по
профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ.
S учебного плана по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных
работ;
S рабочей программы воспитания по профессии 08.01.07 Мастер
общестроительных работ.
Программа учебного предмета «География» разработана в соответствии с
Концепцией
преподавания
общеобразовательных
дисциплин
с
учетом
профессиональной направленности программ среднего профессионального
образования, реализуемых на базе основного общего образования, утвержденной
распоряжением
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от
30.04.2021 № Р-98, на основании письма Департамента государственной
политики
в
сфере
профессионального
среднего
обучения
профессионального
Министерства
образования
просвещения
и
Российской
Федерации от 30.08.2021 № 05-1136 «О направлении методик преподавания».
Содержание рабочей программы по предмету «География» разработано на
основе:
синхронизации образовательных результатов ФГОС СОО (личностных,
предметных, метапредметных) и ФГОС СПО (ОК, ПК) с учетом профильной
направленности специальности.
Содержание
программы
на достижение следующих задач:
образовательной
дисциплины
направлено
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и
динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и
хозяйства на всех территориальных уровнях;
-
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный
подходы для описания и анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и
ведущих стран;
-
воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного отношения
к окружающей природной среде;
-
использование в практической деятельности и повседневной жизни
разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации;
-
нахождение
и
применение
географической
информации,
включая
географические карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и Интернет-ресурсы, для правильной оценки важнейших социальноэкономических вопросов международной жизни;
-
понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в
условиях стремительного развития международного туризма и отдыха,
деловых и образовательных программ, телекоммуникаций и простого
общения.
1.1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной
программы:
Учебная
дисциплина
общеобразовательного
«География»
цикла
основной
является
обязательной
образовательной
частью
программы
соответствии с ФГОС по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины:
в
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих
компетенций:
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности
Содержание общеобразовательной дисциплины «География» (базовый
уровень)
направлено
на
достижение
всех
личностных
(далее
-
JIP),
метапредметных (далее - МР) и предметных (далее - ПР) результатов обучения,
регламентированных
ФГОС
СОО
и
с
учетом
примерной
основной
образовательной программой среднего общего образования (ПООП СОО).
Личностные результаты отражают:
ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию
традиционных ценностей многонационального народа России.
JIP 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и
видах деятельности.
JIP 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный
к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
JIP 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры.
JIP 23 Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех сферах
своей деятельности, готовый к исполнению разнообразных социальных ролей,
востребованных бизнесом, обществом и государством.
Метапредметные результаты отражают:
МР 01. Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и
способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
МР 02. Умение ориентироваться в различных источниках географической
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию,
получаемую из различных источников;
МР
03.
Умение
самостоятельно
оценивать
и
принимать
решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных
ценностей;
МР 04. Осознанное владение логическими действиями определения понятий,
обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного
выбора оснований и критериев;
МР 05. Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и
делать аргументированные выводы;
МР
06. Представление о необходимости овладения географическими
знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития
современного мира;
МР 07. Понимание места и роли географии в системе наук; представление об
обширных междисциплинарных связях географии.
Предметные результаты на базовом уровне отражают:
ПР 01. Владение представлениями о современной географической науке, ее
участии в решении важнейших проблем человечества;
ПР
02.
Владение
географических
географическим
аспектов
мышлением
природных,
для
определения
социально-экономических
и
экологических процессов и проблем;
ПР
03.
Сформированность
системы
комплексных
социально
ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях
процессов, протекающих в географическом пространстве;
ПР 04. Владение умениями проведения наблюдений за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате природных и антропогенных воздействий;
ПР 05. Владение умениями использовать карты разного содержания для
выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического
знания о природных социально-экономических и экологических процессах и
явлениях;
ПР 06. Владение умениями географического анализа и интерпретации
разнообразной информации;
ПР 07. Владение умениями применять географические знания для объяснения
и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания
уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;
ПР 08. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах
взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических
аспектах экологических проблем.
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебного предмета
Объем в
часах
36
Основное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
26
лабораторные/практические занятия
10
самостоятельная работа
0
консультации
0
Профессионально ориентированное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
0
лабораторные/практические занятия
0
Форма контроля
Контрольна
я работа
3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
Наименование разделов
и тем
1
Введение
Тема 1.
Политическая карта
мира
Содержание учебного материала и формы
организации деятельности обучающихся
2
Основное содержание
География как наука. Ее роль и значение в
системе наук. Цели и задачи географии при
освоении
специальности
СПО.
Виды
географической информации
Объем
в
часах
3
1
Основное содержание
Страны на современной политической карте
мира.
1
Практические занятия
Тема 2.
География мировых
природных ресурсов
П.з.№1. Знакомство с политической картой
мира
1
П.з.
№2.
Составление
картосхем,
характеризующих
государственное
устройство
стран
мира;
географию
международных конфликтов
1
Профессионально ориентированное содержание
Природные
ресурсы
и
экономическое
1
развитие
Ископаемые ресурсы
Водные ресурсы
Земельные ресурсы
Лесные ресурсы
Ресурсы мирового океана
Другие виды ресурсов
Природопользование и устойчивое развитие
1
1
1
1
1
1
Коды общих
компетенций
(указанных в
разделе 1.2) и
личностных
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01-05;
ЛР 06; ЛР23;
МР 7;
ПР01
ЛР 7; ЛР 8;
МР 01;МР 02;
МР 05; МР 06;
ПР 03;ПР 05; ПР
06
ОК 01-07;
ЛР 8;
МР 01;МР 02;
МР 05; МР 06;
ПР 03;ПР 05; ПР
06
ОК 04-07;
ЛР 23;
МР 01; МР 02; МР
04; МР 06;
ПР 01; ПР 05; ПР
08
ОК 01-07; 09
1
ю
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы
организации деятельности обучающихся
Объем
в
часах
Практические занятия
П.з. №3. Оценка обеспеченности разных
регионов и стран основными видами
природных ресурсов
1
П.з. №4. Определение наиболее типичных
экологических проблем для каждой группы
природных ресурсов и их сочетаний, а также
возможных путей их решения
1
Тема 3.
География населения
мира
V
Практические занятия
Тема 4.
Г еография мирового
хозяйства.
Практические занятия
Тема 5.
Регионы и страны мира
Численность населения мира и ее динамика.
Наиболее населенные регионы и страны мира.
Размещение населения по территории земного
шара. Средняя плотность населения в
регионах и странах мира. Миграции населения
и их основные направления.
П.з.№5.
Определение
особенностей
расселения населения в разных странах и
регионах мира
1
1
1
Профессионально ориентированное содержание
Мировая экономика, его отраслевая и
1
территориальная структура.
Обрабатывающая промышленность
1
Сельское хозяйство
1
Транспорт и сфера услуг
1
П.з. №6. Определение географии основных
отраслей и производств мирового хозяйства
1
П.з. №7. Определение стран-экспортеров
основных
видов
промышленной
и
сельскохозяйственной
продукции,
видов
сырья; районов международного туризма и
отдыха
1
Различия стран современного мира по
размерам территории, численности населения,
1
Коды общих
компетенций
(указанных в
разделе 1.2) и
личностных
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ЛР 23;
МР 01; МР 02; МР
04; МР 06;
ПР 01; ПР 05; ПР
08
ОК 01-07 09;
ЛР 7; ЛР 8; ЛР 23;
МР 01; МР 06;
МР 07;
ПР 03; ПР 06; ПР
08
ОК 02;
ЛР 7; ЛР 8;
МР 01;
ПР 03;ПР 06; ПР
08
ОК 06;
ЛР 23;
МР 02; МР 06;
МР 07;
ПР 02; ПР 05;
ОК 05-06;
ЛР 23;
МР 02; МР 06;
ПР 02; ПР 05
ЛР 5;
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы
организации деятельности обучающихся
особенностям
населения,
географического положения.
Практические занятия
Объем
в
часах
особенностям
Типы стран. Экономически развитые и
развивающиеся страны (главные).
Соединенные Штаты Америки. Канада
Западная Европа
Зарубежная Азия
Тропическая Африка и ЮАР
Австралия Океания
Россия на политической карте мира.
Изменение географического,
геополитического и геоэкономического
положения России. Характеристика
современного этапа развития хозяйства.
П.з.№
8.
Составление
комплексной
географической характеристики стран разных
типов и крупных регионов мира
Тема 6.
Г еографические
аспекты современных
глобальных проблем
человечества.
Географические аспекты глобальных проблем
человечества в прошлом и настоящем.
Сырьевая, демографическая,
продовольственная, экологическая проблемы
как особо приоритетные, пути их решения.
Практические занятия
П.з. №9. Выявление по картам регионов с
неблагоприятной экологической ситуацией, а
также географических аспектов других
глобальных проблем человечества
1
1
1
1
1
1
Коды общих
компетенций
(указанных в
разделе 1.2) и
личностных
метапредметных,
предметных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
МР 01; МР 02;
МР 06; МР 07;
ПР 01; ПР 02; ПР
03; ПР 05; ПР 07;
ПР 08
ОК 02-07;09
1
2
1
1
1
ЛР23;
МР 01; МР 02;
МР 06;
ПР 01; ПР 02; ПР
03; ПР 05
ОК 02-07
ЛР 7; ЛР 8;
МР 01; МР 02;
МР 05; МР 06;
ПР 02; ПР 04; ПР
07; ПР 08
ОК 07;
ЛР 7
МР 01; МР 02;
МР 05; МР 06
ПР 01; ПР 02; ПР
04; ПР 07; ПР 08
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы учебной дисциплины «География» происходит в учебном
кабинете, в котором имеется свободный доступ в Интернет во время учебного
занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Технические средства обучения:
- телевизор,
- ноутбук.
Оборудование учебного кабинета:
-
учебно-методический комплект преподавателя;
-
наглядные
пособия
(комплекты
учебных таблиц, плакатов,
настенных географических карт и др.);
-
комплект технической документации, в том числепаспорта
на
средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
-
библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты
(УМК),
обеспечивающие
освоение
учебной
дисциплины
«География»,
рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования.
Библиотечный
фонд
дополнен
энциклопедиями,
географическими
атласами, справочниками, научной и научно-популярной литературой и другой
литературой по географии.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «География»
студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по
географии, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным
книгам, практикумам, тестам)
Для выполнения практических заданий студентам используют простой и
цветные карандаши, линейку, ластик, циркуль, транспортир и калькулятор.
Информационное обеспечение обучения
Основные источники
Для преподавателей
1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. География. 10 класс. - М., «Просвещение» 2019.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. - М., ООО «Дрофа»
2018.
3. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. - М., 2018.
4. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к
учебнике «Экономическая и социальная география мира». - М., 2019.
5. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. -М .,
2091
6. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. М., 2008.
7. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов
учреждений среднего профессионального образования. - М., 2018
8. Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах.
-М ., 2018.
9. Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией
Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. - М.,
2018.
Для студентов
1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. География. 10 класс. - М., «Просвещение» 2019.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география.11 класс. - М., ООО
«Дрофа» 2018.
3. Африка: энциклопедический справочник: в 2 т. / гл. ред. А. Громыко. — М.,
1987. Российский энциклопедический словарь. — М., 2017.
4. Универсальная школьная энциклопедия: в 2 т. / под ред. Е.Хлебалина, Д.
Володихина. — М., 2018.
5. Энциклопедия для детей. Культуры мира: мультимедийное приложение
(компакт-диск). — М., 2019.
6. Энциклопедия для детей. — Т 13. Страны. Народы. Цивилизации / гл. ред. М.
Д.Аксенова. — М., 2018.
7. Энциклопедия стран мира / гл. ред. Н.А. Симония. — М., 2018.
Интернет-ресурсы
1. www.wikipedia.org (сайт Общедоступной мультиязычной универсальной
интернет-энциклопедии).
2. www.faostat3.fao.org
(сайт
Международной
сельскохозяйственной
и
продовольственной организации при ООН (ФАО).
3. www.minerals.usgs.gov/minerals/pubs/county (сайт Геологической службы
США).
4. www.school-collection.edu.ru («Единая коллекции цифровых образовательных
ресурсов»).
5.
КОНТРОЛЬ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
Методы оценки
Наименование образовательных результатов
ФГОС СОО (предметные результаты - ПР )
ПР 01. Владение представлениями о современной Практическая работа
географической науке, ее участии в решении № 1,№ 6№ ,9
важнейших проблем человечества;
ПР 02. Владение географическим мышлением для Практическая работа
определения географических аспектов природных, №2, №3, №4
социально-экономических
и
экологических
процессов и проблем;
ПР 03. Сформированность системы комплексных Практическая работа
социально
ориентированных
географических №5, №6
знаний о закономерностях развития природы,
размещения населения и хозяйства, динамике и
территориальных
особенностях
процессов,
протекающих в географическом пространстве;
ПР
04.
Владение
умениями
проведения Практическая работа
наблюдений за отдельными географическими №5, №7, №8
объектами,
процессами
и
явлениями,
их
изменениями
в
результате
природных
и
антропогенных воздействий;
ПР 05. Владение умениями использовать карты Практическая работа
разного
содержания
для
выявления №4, №5
закономерностей и тенденций, получения нового
географического знания о природных социальноэкономических и экологических процессах и
явлениях;
ПР 06. Владение умениями географического Практическая работа
анализа
и
интерпретации
разнообразной №3, №9
информации;
ПР 07. Владение умениями применять
Практическая работа №9
географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов,
самостоятельного оценивания уровня
безопасности окружающей среды, адаптации к
изменению ее условий;
ПР 08. Сформированность представлений и знаний Практическая работа №9
об основных проблемах взаимодействия природы
и общества, природных и социальноэкономических аспектах экологических проблем.
6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№
п/п
1
2
№ пункта
Дата
До
рабочей
внесения
внесения
программы изменений
изменений и
и
дополнений
дополнений
После
изменений и
дополнений
Дата и №
протокола
рассмотрения
цикловой
комиссией
Дата и №
протокола
рассмотрения
методическим
советом/
педагогическим
советом
