Министерство образования Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»

УТВЕРЖДАЮ:
Д и ц е к У ё р ^ Ш у СО
<<#:амьпил 0 век ий гуманитарно^ёхно логически йтехникум»
.чз . ? / ^ ^ 7;1ГпгТ^Ё^ЕлБочкарева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.Об «ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»

для специальности СПО
40.02.04 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Форма обучения - очная
Срок обучения - 2года 10 мес. на базе основного общего образования
Профиль получаемого профессионального образования:
социально-экономический

Камышлов, 2026

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 40.02.04
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

Разработчик: Пичугина А.А., преподаватель ГАПОУ СО «КГТТ»
Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии педагогических работников
общеобразовательных дисшщлин ГАПОУ СО «КГТТ»
Председатель______ ЧытыРкина

СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УПР
_Н.А. Польдяева
л

СОГЛАСОВАНО:
Методист
У А ______ Н.Н. Чингина

2

Содержание
1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
2 Структура и содержание учебной дисциплины
3 Условия реализации программы учебной дисциплины
4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
5 Лист изменений и дополнений, внесённых в рабочую программу

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.Об. ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
является частью социально-гуманитарного цикла основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 40.02.04
«Юриспруденция».
Рабочая программа учебной дисциплины «ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»
является частью программы подготовки специалистов среднего звена, составленной в
соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования 40.02.04
«Юриспруденция».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Цель - формирование знаний концептуальных основ бережливого производства и умений
применения
инструментов
бережливого
производства
для
решения
задач
профессиональной деятельности.
1.4. В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций:
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам;
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать
знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
Код
ПК, ОК

Знания

Умения

4

ОК 01,03, 04, 07.

Уметь:
- осуществлять
профессиональную деятельность
с соблюдением принципов
бережливого производства;
- моделировать
производственный процесс и
строить карту потока создания
ценности;
- применять методы диагностики
потерь и устранять потери в
процессах;
- применять ключевые
инструменты анализа и решения
проблем, оценивать затраты на
несоответствие;
- организовывать работу
коллектива и команды в рамках
реализации проектов по
улучшениям;
применять
инструменты
бережливого
производства
в
соответствии
со
спецификой
бизнес-процессов
организации/производства

Знать:
- принципы и концепцию
бережливого производства;
- основы картирования потока
создания ценности (создание карт
целевого, идеального и текущего
состояния потока создания
ценности);
- методы выявления, анализа и
решения проблем производства;
- инструменты бережливого
производства;
- принципы организации
взаимодействия в цепочке
процесса;
- виды потерь и методы их
устранения;
- современные технологии
повышения производительности
труда;
- технологии внедрения улучшений
производственного процесса;
- систему подачи предложений по
улучшению в области повышения
эффективности труда

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 34 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 0 часов .
Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет - 2 часа

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия/семинарские занятия
теоретические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе по заданию преподавателя
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

5

Объем часов
34
34
6
26
0
0
2

2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.Об. ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, теоретические и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем
часов

Уровень
освоения

1

2

3

4

2

1

Формируемые
ОК,ПК

Раздел 1. Беремсливое производство: основные понятия, методология, проблематизация

Тема 1.1
Основные понятия и
методология
бережливого
производства

Тема 1.2
Концепция системв1 БП.
Картирование потока
создания ценности
Потери и действия,
добавляющие ценность.

Тема 1.3
Методы решения
проблем

Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Цели, задачи учебной дисциплины «Основы бережливого производства».
Области применения бережливого производства (БП). История создания
моделей бережливого производства. Преимущества и недостатки БП.
Серия ГОСТ Р «Бережливое производство». Примеры внедрения
бережливого производства (Госкорпорация "Росатом", ПАО "КАМАЗ",
"Группа ГАЗ", ОАО "РЖД", Госкорпорация "Ростех", ПАО "Сбербанк
России")
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Целеполагание в концепции БП. Принципы БП. Поток создания ценности.
Цели применения карт потоков. Уровни потока создания ценности. Виды и
принципы картирования процесса. Этапы проведения картирования.
Инструменты картирования потока создания ценности. Карта целевого,
идеального и текущего состояния потока создания ценности. Типичные
ошибки при картировании
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Проблемно-ориентированное мышление. Определение и формулирование
проблемы. Определение ключевых причин возникновения проблемы.
Технологии анализа проблем. Квалификация видов потерь по системе ЗМ.
Источники потерь и способы их устранения
Практическое занятие

6

2
ОК 01, 03, 07
1

2

1

2

2

Решение задач по теме: расследование несчастных случаев на
производстве
Раздел 2. Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности

Тема 2.1
Методы и инструменты

Тема 2.2
Внедрение методов
бережливого
производства

Тема 2.3
Технологии лидерства,
вовлечения и
мотивации персонала

Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Основные инструменты БП (области применения, адаптация под вид
профессиональной деятельности): стандартизированная работа, система
рационализации рабочего места (5S),
методика всеобщего обслуживания оборудования (ТРМ), методика быстрой
переналадки (SMED), методика защиты от непреднамеренных ошибок (Рокауоке), методика непрерывного улучшения (кайдзен), встроенное качество,
метод организации производства «точно в срок» (канбан)
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Модель внедрения БП. Целеполагание в бережливой организации.
Организационная структура в концепции БП. Ключевые показатели
эффективности работы. Производственная культура на рабочем месте.
Типичные ошибки применения методов БП
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Лидерство как новый тип производственных отношений. Вовлечение
персонала в БП, организация работы с производственными инициативами
и предложениями по улучшениям. Технологии мотивации и
стимулирование качества. Квалификация персонала и обучение
Практическое занятие
Применение методов мотивации персонала в рамках учебного проекта

2

1

ОК 01, 03, 07

2

2

2

1

2

2

2

2

Раздел 3. Реализация принципов бережливого офиса
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Тема 3.1. Практика
визуального управления Принципы визуализации рабочего места. Отличия традиционного офиса от
бережливого офиса. Правила именования папок с документами. Аудит

7

Тема 3.2. Создание
системы
документооборота

рабочего места. Канбан для заказа канцелярских принадлежностей.
Создание визуального офиса
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Канбан-система документооборота, выравнивание рабочей нагрузки,
стандартизированная работа, визуальный питч. Инструменты при создании
бережливой системы документооборота

2

2

2

2

Раздел 4 Менеджмент

Тема 4.1.
Инструменты
менеджмента

Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Цикл менеджмента. Планирование в системе менеджмента.
Назначение и виды планирования: тактическое, стратегическое,
бизнес-планирование. Технология стратегического планирования
Технология стратегического планирования.
Организационные структуры управления предприятием: Понятие и
элементы, Виды
(иерархические и органические структуры), их характеристика.
Применение метода Lean Six Sigma. Понятие мотивации. Элементы
мотивации. Эволюция теорий мотивации. Содержательные теории
мотивации. Процессуальные теории мотивации. Контроль и его виды.
Понятие и назначение контроля. Виды контроля: предварительный,
текущий, заключительный
Практическое занятие
Решение ситуационных задач «Стратегический
менеджмент. Процесс стратегического планирования»

Тема 4.2. Системы
методов
управления

Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Понятие метод управления. Система методов управления:
административные, экономические, социально-психологические, их
характеристика и область применения. Особенности применения тех

8

око1,оз,
04,07

2

2

2

2

или иных методов управления в юридической фирме

Тема 4.3.
Коммуникации
в менеджменте

Тема 4.4 Технологии
лидерства, вовлечения и
мотивации персонала

Тема 4.5. Процесс
принятия решений

Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Понятие и назначение информации и коммуникаций в менеджменте.
Виды коммуникаций. Коммуникационный процесс. Элементы
коммуникационного процесса.
Барьеры в коммуникации. Коммуникационные сети в организации. Виды
коммуникационных сетей. Характеристика коммуникационных сетей.
Этикет делового общения и его значение при организации коммуникации
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Лидерство как новый тип производственных отношений. Вовлечение
персонала в БП, организация работы с производственными инициативами и
предложениями по улучшениям. Технологии мотивации и стимулирование
качества. Квалификация персонала и обучение
Содержание учебного материала
Теоретическое занятие
Методы и способы принятия решений. Управленческое решение: понятие,
классификация. Этапы принятия управленческого решения. Методы
принятия управленческих решений

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

2

2

2

2

2

2

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет Гуманитарных и социально-экономических дисциплин
-Оборудование учебного кабинета:
Столы ученические,
стулья ученические,
стол преподавателя,
стул преподавателя,
доска ученическая,
ноутбук,
-Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые
для использования в образовательном процессе
Электронные издания
1. Бродецкий, Г. JI. Управление запасами: многофакторная оптимизация процесса поставок:
учебник для среднего профессионального образования / Г. JI. Бродецкий, В. Д. Герами, А.
В. Колик, И. Г. Шидловский. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 322 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10776-0. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517345
2. Бурнашева, Э. П. Основы бережливого производства / Э. П. Бурнашева. — 3-е изд., стер.
— Санкт-Петербург: Лань, 2024. — 76 с. — ISBN 978-5-507-48836-0. — Текст: электронный
// Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/364793
3. Вершинин, О. Как помогает бережливое производство и для какого бизнеса подходит /О.
Верщинин. - Текст: электронный // Интернет-портал - ООО «НЕЙРОС». Санкт-Петербург,
2024— URL: https ://neiros.ru/blo»/management/kak-berezhlivoe-proizvodstvo-pomozhet-idlyakakogo-biznesa-Dodoydet/
4. Киселев, A.A. Принятие управленческих решений: учебник / А.А. Киселев. — Москва:
КноРус, 2021. — 169 с. — ISBN 978-5-406-07898-3. — URL: https://book.ru/book/938341
5. Клюев, А. В. Бережливое производство: учебное пособие для СПО / А. В. Клюев; под
редакцией И. В. Ершовой. 3-е изд. — Саратов, Екатеринбург: Профобразование, Уральский
федеральный университет, 2024. — 87 с. — ISBN 978-5-4488-0447-2, 978-5-7996-2900-7. —
Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. — URL:
https://mvw.iprbookshop.ru/l 39518.html
6. Симонова, М. В. Экономика труда: учебник для среднего профессионального
образования / М. В. Симонова [и др.]; под общей редакцией М. В. Симоновой. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 259 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13411-7 — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/519424
7. Староверова, К. О. Основы бережливого производства: учебное пособие для среднего
профессионального образования / К. О. Староверова. — Москва: Издательство Юрайт,
2024. — 74 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16473-2. -— Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.fu/bcode/544921.

8. Шмелёва, А.Н. Методы бережливого производства: учебно-методическое пособие / А.Н.
Шмелёва. — Москва: РТУ МИРЭА, 2021. — 38 с. — Текст: электронный // Лань:
электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/l 71543 3.2.3.
Дополнительные источники
1. Виниченко, В. А. Бережливое производство: учебное пособие / В. А. Виниченко. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2020. - 100 с. - ISBN 978-5-7782-4328-6. - Текст: электронный.
- URL: https://znanium.com/catalog/product/1869254
2. Вэйдер, М. Инструменты бережливого производства: Мини-руководство по внедрению
методик бережливого производства: справочник / М. Вэйдер // Москва: Альпина Паблишер,
2020. - 125 с.
3. ГОСТ Р 56407-2023. Бережливое производство. Основные инструменты и методы их
применения: утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по
техническому регулированию и метрологии от 30 октября 2023 г. N 1292-ст: дата введения
2024-02-01. — Москва: Гост Ассистент. — 16 с.— URL: https://gostassistent.ru/doc/7cfeecc4ас82-45 55-af8f-7e03 94244343
4. ГОСТ Р 56020-2020. Национальный стандарт Российской Федерации. Бережливое
производство. Основные положения и словарь: утвержден и введен в действие Приказом
Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 19 августа 2020
г. N 513-ст: дата введения 2021-08-01. — Москва: Гост Ассистент. — 20 с.— URL:
https://gostassistent.ru/doc/9bdeb20e-l If9-4ed2-9elf-031cbccc3081
5. Развитие бережливых производственных систем в России: новые методы и модели:
монография / Ю. П. Адлер, Э. В. Кондратьев, Н. А. Гудз [и др.]; под редакцией Ю. П.
Адлера, Э. В. Кондратьева. — Москва: Академический Проект, 2020. — 207 с. — ISBN 9785-8291- 2910-1. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/132255

Электронные средства обучения
1. СПС «ГАРАНТ»;
2. СПС «КонсультантПлюс»
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
принципы и концепцию
бережливого производства

- демонстрирует системные
знания об принципах
становления и развития
бережливого производства; формулирует основные
понятия бережливого
производства; - поясняет
содержание принципов
бережливого производства в
соответствии с
направленностью
профессиональной
деятельности
11

Тестирование.
Устный опрос.
Наблюдение за
ходом
выполнения
практических
работ.
Оценка решений
ситуационных
задач и
выполнения
проектной
работы.

- описывает основные
подходы к картированию
потока создания ценности владеет основными понятиями
для картирования процесса составляет карты целевого,
идеального и текущего
состояния потока создания
ценности - демонстрирует
системные знания о
действиях, добавляющие
ценности и уменьшающих
потери
- владеет основными
- методы выявления, анализа и
методами выявления и анализа
решения проблем производства
проблем - формулирует
перечень необходимых
шагов/действий для решения
проблем
- инструменты бережливого
- демонстрирует системные
знания об инструментах
производства
бережливого производства и
областях его применения; оперирует знаниями при
выборе инструментов для
решения производственной
задачи, приводит
теоретическое обоснование
потенциальной пользы и
рисков
- демонстрирует знания при
- принципы организации
взаимодействия в цепочке
анализе в цепочке процесса описывает
процесса
последовательность
организационных действий
для улучшения процесса
- демонстрирует знания по
- виды потерь и методы их
типизации производственных
устранения
потерь и причинах их
возникновения
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
способов реализации
- осуществлять
профессиональную деятельность принципов бережливого
производства в
с соблюдением принципов
профессиональной
бережливого производства деятельности при решении
демонстрирует понимание
производственных задач
- демонстрирует навык
- моделировать
картирования потока создания
производственный процесс и
ценности - выбирает средства
строить карту потока создания
и методы моделирования и
ценности
описания процесса
12
основы картирования потока
создания ценности (создание
карт целевого, идеального и
текущего состояния потока
создания ценности)

Промежуточная
аттестация.

Кейс-метод.
Деловая игра.
Оценка решений
ситуационных
задач.
Промежуточная
аттестация.

- применять методы диагностики
потерь и устранять потери в
процессах
- применять ключевые
инструменты анализа и решения
проблем, оценивать затраты на
несоответствие

организовывать работу
коллектива и команды в рамках
реализации проектов по
улучшениям
- применять инструменты
бережливого производства в
соответствии со спецификой
бизнес-процессов организации

- демонстрирует умение
выявлять, диагностировать и
устранять потери в процессах
- осуществляет и
аргументирует выбор
инструментов диагностики
проблем - оценивает «цену»
производственной ошибки и
определяет возможность для
корректирующих действий предлагает алгоритм решения
с учетом имеющихся ресурсов
и ограничений
- демонстрирует умение
организовывать работу
коллектива и команды в
рамках реализации проектов
по улучшениям
демонстрирует умение выбора
и применения инструментов
бережливого производства в
заданных производственных
условиях

13

5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В
РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
После
Дата
№ № пункта
До
п/п рабочей
внесения
изменений
внесения
программы изменений
изменений дополнений
и
и
дополнений дополнений

14

Дата и №
и протокола
рассмотрения
цикловой
комиссией

Дата
и
№
протокола
рассмотрения
методическим
советом/
педагогическим
советом