ОУД.03 История, 2026

Министерство образования Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области

«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГАПОУ СО
«{Са^|ШШй&кий гуманитарнотехнологический техникум»
Бочкарева
Г-

^
кка/ «КАмьиилЬеский ч'¥.С%
ГУМАНИТАРНО; г 'о 5
1' T ^ X K O J ЛОГИЧЕСКИЙ / ' ■ ■ ТЕ ХНИ КУ М.,
|

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД 03. «ИСТОРИЯ»
основной образовательной программы
подготовки специалистов среднего звена
по специальности среднего профессионального образования
40.02.04 «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»

г. Камышлов, 2026

Рассмотрена на заседании предметной (цикловой)
общеобразователвных дш ййплин ГАПОУ СО «КГТТ»
Председатель______ЦытыРкина

комиссии

педагогических

работников

СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УПР
Н.А. Польдяева
СОГЛАСОВАНО:
Методиет
'i A
Чингина Н.Н.

Составитель: Меньшенин С.А., преподаватель первой кв. категории
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной
образовательной программы с получением среднего общего образования,
разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СОО, а также с учётом требований
ФГОС СПО по специальности 40.02.04 «Юриспруденция».

СОДЕРЖАНИЕ
1.

Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины ......................

Структура и содержание общеобразовательной дисциплины .........................................................

Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ..........................................

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины ...........................

Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую програм м у................................................

1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
ОУД 03. «История».
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО:
Общеобразовательная
дисциплина
«История»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 40.02.04 «Юриспруденция».
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель дисциплины:
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «История» направлено на
достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом
профессиональной направленности ФГОС СПО.
Цель дисциплины «История»: формирование и развитие личности обучающегося, способного
к самоидентификации и самоопределению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и
освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески
применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике.
Данная цель предполагает формирование у обучающихся:
1) целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной
России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую
историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества;
2) способность и готовность к защите исторической правды, сохранению исторической памяти
и противодействию фальсификации исторических фактов.

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС
СОО
Формируемые общие компетенции (далее - ОК) и профессиональные компетенции (далее - ПК) ФГОС СПО в соотнесении с личностными,
метапредметными и предметными результатами обучения базового уровня (далее - ПРб) ФГОС СОО представлены в таблице:

Код и наименование
формируемых
компетенций

ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам;

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие1

Дисциплинарные (предметные)2

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых явлениях;

ПРб 06. Умение критически анализировать для решения
познавательной задачи аутентичные исторические источники
разных типов (письменные, вещественные, аудиовизуальные)
по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века,
оценивать их полноту и достоверность, соотносить с
историческим периодом; выявлять общее и различия;
привлекать контекстную информацию при работе с
историческими источниками;

Общие результаты сформулированы в соответствии с личностными и метапредметными результатами ФГОС СОО, в формировании которых участвует общеобразовательная
исциплина.
Дисциплинарные результаты сформулированы и пронумерованы в соответствии с требованиями к предметным результатам базового уровня (ПРб) ФГОС СО О (Приказ
1инобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.).

OK 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской
и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
выявлять
причинно-следственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений, задавать параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;
6

ПРб 07. Умение осуществлять с соблюдением правил
информационной
безопасности
поиск
исторической
информации по истории России и зарубежных стран XX начала XXI века в справочной литературе, сети Интернет,
средствах
массовой
информации
для
решения
познавательных задач; оценивать полноту и достоверность
информации с точки зрения ее соответствия исторической
действительности;

Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности;
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
OK 04. Эффективно
действиями:
взаимодействовать и
б) совместная деятельность:
работать в коллективе - понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
и команде;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять роли
с учетом мнений участников обсуждать результаты
совместной работы;

ПРб 08. Приобретение опыта осуществления проектной
деятельности в форме разработки и представления учебных
проектов по новейшей истории, в том числе - на
региональном материале (с использованием ресурсов
библиотек, музеев и так далее);
ПРб 09. Приобретение опыта взаимодействия с людьми
другой
культуры,
национальной
и
религиозной
принадлежности на основе ценностей современного
российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира
и взаимопонимания между народами, людьми разных
культур; проявление уважения к историческому наследию
народов России.

OK 05. Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста;

- координировать и выполнять работу в условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека.
В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать различные виды искусства,
традиции и творчество своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
ПРб 03. Умение составлять описание (реконструкцию) в
- убежденность в значимости для личности и общества
устной и письменной форме исторических событий, явлений,
отечественного и мирового искусства, этнических
процессов истории родного края, истории России и
культурных традиций и народного творчества;
всемирной истории XX - начала XXI века и их участников,
- готовность к самовыражению в разных видах искусства,
образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху;
стремление проявлять качества творческой личности;
формулировать и обосновывать собственную точку зрения
Овладение
универсальными
коммуникативными
(версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том
действиями:
числе используя источники разных типов;
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств.

OK 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовно
нравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения;

- осознание обучающимися российской гражданской
идентичности;
целенаправленное развитие внутренней позиции
личности на основе духовно-нравственных ценностей
народов
Российской
Федерации,
исторических
и
национально-культурных
традиций,
формирование
системы значимых ценностно-смысловых установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
экологической культуры, способности ставить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и обязанностей,
уважение закона и правопорядка;
-принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих гуманистических и демократических
ценностей;
- готовность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам;
- готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации и детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой
9

ПРб 01. Понимание значимости России в мировых
политических и социально-экономических процессах XX начала XXI века, знание достижений страны и ее народа;
умение характеризовать историческое значение Российской
революции, Гражданской войны, Новой экономической
политики (далее - нэп), индустриализации и коллективизации
в Союзе Советских Социалистических Республик (далее СССР), решающую роль СССР в Победе над нацизмом,
значение советских научно-технологических успехов,
освоения космоса; понимание причин и следствий распада
СССР, возрождения Российской Федерации как мировой
державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной
военной операции на Украине и других важнейших событий
XX - начала XXI века; особенности развития культуры
народов СССР (России);
ПРб 02. Знание имен героев Первой мировой, Гражданской,
Великой Отечественной войн, исторических личностей,
внесших значительный вклад в социально-экономическое,
политическое и культурное развитие России в XX - начале
XXI века;
ПРб 03. Умение составлять описание (реконструкцию) в
устной и письменной форме исторических событий, явлений,
процессов истории родного края, истории России и
всемирной истории XX - начала XXI века и их участников,
образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху;
формулировать и обосновывать собственную точку зрения
(версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том
числе используя источники разных типов;
ПРб 04. Умение выявлять существенные черты исторических
событий,
явлений,
процессов;
систематизировать
историческую информацию в соответствии с заданными
критериями; сравнивать изученные исторические события,
явления, процессы;
ПРб 05. Умение устанавливать причинно-следственные,
пространственные, временные связи исторических событий,

ПК 1.1 Осуществлять
профессиональное
толкование норм
права.

край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить
события истории родного края и истории России в XX настоящее многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным символам, начале XXI века; определять современников исторических
историческому и природному наследию, памятникам, событий истории России и человечества в целом в XX традициям народов России, достижениям России в науке, начале XXI века;
ПРб 08. Умение анализировать текстовые, визуальные
искусстве, спорте, технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и защите источники исторической информации, в том числе
исторические карты/схемы, по истории России и зарубежных
Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися межпредметные понятия и стран XX - начала XXI века; сопоставлять информацию,
универсальные
учебные
действия
(регулятивные, представленную в различных источниках; формализовать
историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков,
познавательные, коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и диаграмм;
социальной практике, готовность к самостоятельному ПРб 10. Умение защищать историческую правду, не
планированию и осуществлению учебной деятельности, допускать умаления подвига народа при защите Отечества,
организации учебного сотрудничества с педагогическими готовность давать отпор фальсификациям российской
работниками и сверстниками, к участию в построении истории;
ПРб 11. Знание ключевых событий, основных дат и этапов
индивидуальной образовательной траектории;
овладение
навыками
учебно-исследовательской, истории России и мира в XX - начале XXI века; выдающихся
деятелей отечественной и всемирной истории; важнейших
проектной и социальной деятельности.
достижений культуры, ценностных ориентиров;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и ПРб 08. Умение анализировать текстовые, визуальные
источники исторической информации, в том числе
индивидуальной работы;
- принимать
цели
совместной
деятельности, исторические карты/схемы, по истории России и зарубежных
организовывать и координировать действия по ее стран XX - начала XXI века; сопоставлять информацию,
достижению: составлять план действий, распределять роли представленную в различных источниках; формализовать
с учетом мнений участников обсуждать результаты историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков,
диаграмм;
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;

ПК 3.1.
Информировать на
приеме и
консультировании
субъектов
права по вопросам
социального
обеспечения и
социальной защиты.

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
творчество
и
воображение, быть инициативным.
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;

ПРб 03. Умение составлять описание (реконструкцию) в
устной и письменной форме исторических событий, явлений,
процессов истории родного края, истории России и
всемирной истории XX - начала XXI века и их участников,
образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху;
формулировать и обосновывать собственную точку зрения
(версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том
числе используя источники разных типов;

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины.
Объем в часах

Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

136

Основное содержание

120

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

контрольные работы/лабораторные

Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

в т. ч.:
теоретическое обучение
10

практические занятия

нет

Консультации
Промежуточная аттестация
дифференцированный зачет
экзамен

1 час
6 час

2.2. Тематический план и содержание дисциплины «История».

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)

Объём
часов

семестр

СЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1914 - 1945 ГГ.
аздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны.
Основное содержание
Лекционное занятие 1. Мир в начале XX в. Первая мировая война.
1914-1918 гг. Понятие «Новейшее время».
Хронологические рамки и
периодизация Новейшей истории. Изменения в мире в XX веке. Ключевые
процессы и события Новейшей истории. Объединенные Нации против
ема 1.1. Мир в начале
нацизма и фашизма. Система международных отношений. Россия в XX в.
X в. Первая мировая
Развитие индустриального общества. Индустриальная цивилизация в начале
ойна. 1914—1918 гг.
XX века. «Пробуждение Азии». Технический прогресс. Изменение
социальной структуры общества. Рабочее движение и социализм.
Антанта и Тройственный союз. Начало и первый год войны. Переход к
позиционной войне. Борьба на истощение. Изменение соотношения сил.
Капитуляция стран Четверного союза. Компьенское перемирие. Итоги и
последствия Первой мировой войны.
аздел 2. Мир в 1918-1938 гг.
Основное содержание
Лекционное занятие 2. Распад империй и образование новых
ема 2.1. Распад империй
национальных государств в Европе. Факторы, повлиявшие на распад
образование новых
империй после Первой мировой войны. Образование новых национальных
ациональных
государств. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская республика.
>сударств в Европе.
Советская власть в Венгрии. Революционное движение и образование
Коммунистического интернационала. Образование Турецкой Республики.

22
2
2

ема 2.2. Версальскоашингтонская система

Основное содержание
Практическое занятие 1.

ОК 02
ОК 05
ОК 06

14
2

2
2
13

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02

Наименование разделов
и тем
[еждународных
гношений.

ема 2.3. Страны Европы
Северной Америки в
920-е гг.

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Версальско-Вашингтонская система международных отношений. Планы
послевоенного устройства мира. Территориальные изменения в мире и Европе
по результатам Первой мировой войны. Парижская (Версальская) мирная
конференция. Версальская система. Учреждение Лиги Наций. Рапалльское
соглашение и признание СССР. Вашингтонская конференция и
Вашингтонское соглашение 1922 года. Влияние Версальского договора и
Вашингтонского соглашения на развитие международных отношений.
Основное содержание
Лекционное занятие 3. Страны Европы и Северной Америки в 1920-е гг.
Послевоенная стабилизация. Факторы, способствующие изменениям в
социально-экономической сфере в странах Запада. Экономический бум.
Демократизация общественной жизни, возникновение массового общества.
Влияние социалистических партий и профсоюзов.
Формирование авторитарных режимов, причины их возникновения в
европейских странах в 1920-1930-е гг. Возникновение фашизма. Фашистский
режим в Италии. Особенности режима Муссолини. Начало борьбы с
фашизмом.
Начало Великой депрессии, ее причины. Социально-политические
последствия кризиса конца 1920-1930-х гг. в США. «Новый курс» Ф.
Рузвельта. Значение реформ. Роль государства в экономике стран Европы и
Латинской Америки.

Объём
часов

Практическое занятие 2.

Нарастание агрессии в мире. Причины возникновения нацистской
диктатуры в Германии в 1930-е гг. Установление нацистской диктатуры.
Нацистский режим в Германии.
Подготовка Германии к войне. Победа Народного фронта и Франкистский
мятеж в Испании. Революция в Испании. Поражение Испанской Республики.
Причины и значение гражданской войны в Испании.

Основное содержание

2
14

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02

Наименование разделов
и тем
"ема 2.4. Международные
тношения в 1930-е гг.

"ема 2.5. Страны Азии,
кфрики и Латинской
Америки в 1918-1930 гг.

ема 2.6. Развитие науки
культуры в 1914-1930-х
г.

аздел 3. Вторая мировая

ема 3.1. Начало Второй
ировой войны.

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Лекционное занятие 4. Международные отношения в 1930-е гг. Нарастание
мировой напряженности в конце 1930-х гг. Причины Второй мировой войны.
Мюнхенский сговор. Англо-франко-советские переговоры лета 1939 г.
Основное содержание
Практическое занятие 3.
Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918-1930 гг. Экспансия
колониализма. Цели национально-освободительных движений в странах
Востока. Агрессивная внешняя политика Японии. Нестабильность в Китае в
Межвоенный период. Национально-освободительная борьба в Индии.
Африка. Особенности экономического и политического развития Латинской
Америки.
Основное содержание
Практическое занятие 4.
Развитие науки и культуры в 1914-1930-х гг. Влияние науки и культуры на
развитие общества в Межвоенный период. Новые научные открытия и
технические достижения. Новые виды вооружений и военной техники.
Особенности культурного развития: архитектура, изобразительное искусство,
литература, кинематограф, музыка. Олимпийское движение.
война 1939-1945 гг.
Основное содержание
Лекционное занятие 5. Начало Второй мировой войны. Причины
Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу. Начало мировой
войны в Европе. Захват Дании и Норвегии. Разгром Франции. Битва за
Британию. Агрессия Германии и ее союзников в Северной Африке и на
Балканах. Борьба Китая против японских агрессоров в 1939-1941 гг. Причины
побед Германии и ее союзников в начальный период Второй мировой войны.
Практическое занятие 5.
Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане.
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США. Формирование
антигитлеровской
коалиции.
Ленд-лиз.
Подписание
Декларации
Объединенных Наций. Положение в оккупированных странах.
15

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

2
2
ОК 02
2

6
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2

ОК 02

Наименование разделов
и тем

Холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и
насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления.
Основное содержание
Лекционное занятие 6. Коренной перелом, окончание и важнейшие итоги
Второй мировой войны. Коренной перелом в Великой Отечественной войне.
Поражение итало-германских войск в Северной Африке. Иностранные
воинские части на территории СССР. Укрепление антигитлеровской
коалиции: Тегеранская конференция. Падение режима Муссолини в Италии.
Перелом в войне на Тихом океане.
ема 3.2. Коренной
ерелом,окончание и
Открытие Второго фронта. Военные операции Красной армии в 1944-1945 гг.,
ажнейшие итоги Второй
их роль в освобождении стран Европы. Ялтинская конференция. Разгром
провой войны.
Германии, ее капитуляция. Роль СССР. Потсдамская конференция. Создание
ООН.
Американские атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Вступление
СССР в войну против Японии, разгром Квантунской армии. Капитуляция
Японии. Нюрнбергский трибунал, Токийский и Хабаровский процессы над
немецкими и японскими военными преступниками. Важнейшие итоги Второй
мировой войны.
[СТОРИЯ РОССИИ. 1914 -1 9 4 5 ГГ.
аздел 4. Введение. Россия в начале в 1914-1922 гг.
Основное содержание

Обьём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
'

;

45
16
2

ОК 02
ОК 05
ОКОб

ОК 02

’

Наименование разделов
и тем
ема 4.1. Россия и мир
шануне Первой мировой
жны.
эссия в Первой мировой
шне.

ема 4.3. Российская
еволюция:
>евраль 1917 г.
(ктябрь 1917 г.

ема 4.4. Первые
еволюционные
реобразования
олыпевиков.

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Лекционное занятие 7. Россия и мир накануне Первой мировой войны.
Введение в историю России начала XX в. Время революционных потрясений
и войн. Завершение территориального раздела мира и кризис международных
отношений. Новые средства военной техники и программы перевооружений.
Военно-политические блоки. Предвоенные международные кризисы.
Покушение на эрцгерцога Франца Фердинанда и начало войны. Планы сторон.
Россия в Первой мировой войне. Русская армия на фронтах Первой мировой
войны. Военная кампания 1914 г. Военные действия 1915 г. Кампания 1916 г.
Мужество и героизм российских воинов.
Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны.
Патриотический подъем в начале войны. Экономика России в годы войны.
Политические партии. Причины нарастания революционных настроений в
российском обществе.
Основное содержание
Лекционное занятие 8. Великая российская революция: Февраль
1917 г. Объективные и субъективные причины революционного кризиса.
Падение монархии. Временное правительство и его программа.
Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты.
Основные политические партии в 1917 г. Кризисы Временного правительства.
Лекционное занятие 9. Великая российская революция: Октябрь
1917 г. Изменение общественных настроений. Выступление генерала Л.Г.
Корнилова. Рост влияния большевиков. Подготовка и проведение
вооруженного восстания в Петрограде. Свержение Временного правительства
и взятие власти большевиками. Создание коалиционного правительства
большевиков и левых эсеров. Русская православная церковь в условиях
революции.
Основное содержание
Лекционное занятие 10. Первые революционные преобразования
большевиков. Первые декреты новой власти. Учредительное собрание.
Организация власти Советов. Создание новой армии и спецслужбы. Брестский
мир. Конституция РСФСР 1918 г.
17

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

Экономическая
политика
советской
власти.
промышленности. «Военный коммунизм» в городе
Государственной комиссии по электрификации России.
рофессионально ориентированное содержание

ема 4.6. Революция и
ражданская война на
ациональных окраинах.

ема 4.7. Идеология и
ультура в годы
ражданской войны.

Основное содержание
Лекционное занятие 11. Гражданская война. Гражданская война: истоки и
основные участники. Причины и основные этапы Гражданской войны в
России.
Формирование
однопартийной
диктатуры.
Многообразие
антибольшевистских сил, их политические установки, социальный состав.
Выступление левых эсеров.
События 1918-1919 гг. «Военспецы» и комиссары в Красной армии. Террор
красный и белый: причины и масштабы. Польско-советская война. Рижский
мирный договор с Польшей. Причины Победы Красной армии в Гражданской
войне.
Основное содержание
Лекционное занятие 12. Революция и Гражданская война на
национальных окраинах. Национальные районы России в годы Первой
мировой войны. Возникновение национальных государств на окраинах
России. Строительство Советской Федерации. Установление советской власти
на Украине, в Белоруссии и Прибалтике. Установление советской власти в
Закавказье. Победа советской власти в Средней Азии и борьба с басмачеством.
Основное содержание
Лекционное занятие 13. Идеология и культура в годы Гражданской
войны. Перемены в идеологии. Политика новой власти в области образования
и науки. Власть и интеллигенция. Отношение к Русской православной церкви.
18

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

Национализация
деревне. План

Военный коммунизм» в годы гражданской войны. Первая Советская Конституция 1918 года»:
.конодательные акты периода военного коммунизма и их значение в рамках прав и свобод советских
>аждан. Наш край в годы революции и гражданской войны 1914-1922 гг.

ема 4.5. Гражданская
эйна.

Обьём
часов

OKOl
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
П К 1.1
ПК 3.1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

2
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

Повседневная жизнь в период революции и Гражданской войны. Изменения в
общественных настроениях. Внешнее положение Советской России в конце
Г ражданской войны.
аздел 5. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
Основное содержание
Лекционное занятие 14. СССР в 20-е гг. Последствия Первой мировой
войны и Российской революции для демографии и экономики. Власть и
Церковь.
Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание. Переход от «военного
коммунизма» к новой экономической политике.
Экономическое и социальное развитие в годы нэпа. Замена продразверстки
единым продналогом. Новая экономическая политика в промышленности.
Иностранные концессии. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа
Г.Я. Сокольникова. Создание Госплана и противоречия нэпа.
Лекция 15. СССР в 20-е гг. Предпосылки и значение образования СССР.
Образование СССР. Конституция 1924 г. Административно-территориальные
реформы
и
национально-государственное
строительство.
Политика
ема 5.1. СССР в 20-е гг.
коренизации.
Колебания политического курса в начале 1920-х гг. Болезнь В.И. Ленина
и борьба за власть. Внутрипартийная борьба и ликвидация оппозиции внутри
Всесоюзной коммунистической партии большевиков.
Международное положение после окончания Г ражданской войны в России.
Советская Россия на Генуэзской конференции. Дипломатические признания
СССР - «Полоса признания». Отношения со странами Востока. Деятельность
Коминтерна. Дипломатические конфликты с западными странами.
Контроль над интеллектуальной жизнью общества. Сменовеховство.
Культура русской эмиграции. Власть и Церковь. Развитие образования.
Развитие науки и техники. Начало «нового искусства». Перемены в
повседневной жизни и общественных настроениях.
Лекционное занятие 16. «Великий перелом». Индустриализация.
Форсированная индустриализация. Разработка и принятие плана первой
19

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

14
6

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

пятилетки. Ход и особенности советской индустриализации, ее издержки.
Итоги курса на индустриальное развитие.
Коллективизация сельского хозяйства. Цель и задачи коллективизации.
Начало коллективизации. Раскулачивание. Голод 1932-1933 гг. Становление
колхозной системы. Итоги коллективизации.
[рофессионально ориентированное содержание
[олитические противоречия НЭПА. Складывание однопартийной системы в советском государстве»:
ероприятия новой экономической политики и начало политических преследований. Нэпманы (совбуры) в
эветском государстве: их правовое положение. Наш край в годы НЭПа в 1920-1930-е гг.

"ема 5.2. Советский Союз
; 30-е гг.

Основное содержание
Лекционное занятие 17. Политическая система и национальная
политика СССР в 1930-е гг. Конституция 1936 года. Укрепление
политического режима. Репрессивная политика. Массовые общественные
организации: Всесоюзный центральный совет профессиональных союзов,
Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодежи, Всесоюзная
пионерская организация.
Национальная политика и национально
государственное строительство.
Лекционное занятие 18. Культурное пространство советского
общества в 1930-е гг. Формирование «нового человека». Власть и Церковь.
Культурная революция. Достижения отечественной науки в 1930-е гг.
Развитие здравоохранения и образования.
Советское искусство 1930-х гг. Власть и культура. Советская литература.
Советские кинематограф, музыка, изобразительное искусство, театр.
Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Общественные настроения.
Русское Зарубежье и его роль в развитии мировой культуры. Численность,
состав и главные центры Русского Зарубежья. Русская зарубежная Церковь.
Культура Русского Зарубежья. Повседневная жизнь эмигрантов.
20

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

OKOl.
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ПК 1.1
ПК3.1

4
ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

Практическое занятие 6.
СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг. Мировой экономический
кризис 1929-1933 гг. и пути выхода из него. Борьба за создание системы
коллективной безопасности. Усиление угрозы мировой войны. Мюнхенский
сговор. Укрепление безопасности на Дальнем Востоке. Советско-германский
договор о ненападении.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Вхождение в состав СССР
Западной Украины и Западной Белоруссии. Советско-финляндская война
1939-1940 гг. Вхождение в состав СССР Прибалтики, Бессарабии и Северной
Буковины. Подготовка Германии к нападению на СССР. Меры советского
руководства по укреплению обороноспособности страны. Советские планы и
расчеты накануне войны.
аздел 6. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
Основное содержание
Лекционное занятие 19. Начало Великой Отечественной войны. План
«Барбаросса». Вторжение врага. Чрезвычайные меры советского руководства.
Тяжелые бои летом - осенью 1941 г. Прорыв гитлеровцев к Ленинграду.
Московская битва: оборона Москвы и подготовка контрнаступления. Блокада
Ленинграда. Дорога жизни по льду Ладожского озера. Контрнаступление под
Москвой. Начало формирования антигитлеровской коалиции.
ема 6.1. Первый период
Практическое занятие 7.
ойны.
Фронт за линией фронта. Характер войны и цели гитлеровцев.
Оккупационный режим. Партизанское и подпольное движение. Трагедия
плена. Репатриации. Пособники оккупантов.
Единство фронта и тыла. Эвакуации. Вклад советской военной экономики в
Победу. Поставки по ленд-лизу.
Обеспечение
фронта и тыла
продовольствием. Патриотизм советских людей. Государство и Церковь в
годы войны.
Основное содержание
Гема 6.2. Коренной
Лекционное занятие 20. Коренной перелом в ходе войны. Боевые
1ерелом в ходе войны.
действия весной и в начале лета 1942 г. Начало битвы за Кавказ.
21

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02

15
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

4
4

ОК 02

ОК 02
ОК 05
ОКОб

Наименование разделов
и тем

ема 6.3. Наука и
ультура в годы войны.

ема 6.4. Окончание
торой мировой войны.

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Сталинградская битва. Контрнаступление под Сталинградом. Ликвидация
окруженной группировки врага.
Наступление советских войск в январе - марте 1943 г. Прорыв блокады
Ленинграда. Освобождение Ржева. Обстановка на фронте весной 1943 г.
Немецкое наступление под Курском. Курская битва. Контрнаступление
Красной Армии. Битва за Днепр. Укрепление антигитлеровской коалиции.
Тегеранская конференция 1943 г. Завершение коренного перелома.
Лекционное занятие 21. «Десять сталинских ударов» и изгнание врага
с территории СССР. Обстановка на фронтах к началу 1944 г. Полное снятие
блокадв 1 Ленинграда. Освобождение Правобережья Днепра. Освобождение
Крыма. Поражение Финляндии. Освобождение Белорусской ССР.
Освобождение Прибалтики. Львовско-Сандомирская операция.
Основное содержание
Практическое занятие 8.
Наука и культура в годы войны. Вклад в Победу деятелей науки. Советский
атомный проект. Сражающаяся культура. Литература военных лет.
Разграбление культурных ценностей на оккупированных территориях.
Основное содержание
Лекционное занятие 22. Окончание Второй мировой войны.
Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Освобождение Румынии,
Болгарии
и
Югославии.
Освобождение
Польши.
Освобождение
Чехословакии, Венгрии и Австрии. Помощь населению освобожденных стран.
Крымская (Ялтинская) конференция. Последние сражения. Битва за Берлин.
Встреча на Эльбе. Взятие Берлина и капитуляция Германии.
Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки. Потсдамская конференция.
Вступление СССР в войну с Японией. Освобождение Маньчжурии и Кореи.
Освобождение Южного Сахалина и Курильских островов. Образование ООН.
Наказание главных военных преступников. Токийский и Хабаровский
процессы. Решающая роль Красной Армии в разгроме агрессоров. Людские
потери. Материальные потери.
Практическое занятие.

Объём
часов

2
2
.

Л ’" ;';':'.

;

••.".'/•Vy'; ’.

ОК 02

2
5

3
22

Формируемые
общие и
профессиональные
ком петенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02

Наименование разделов
и тем

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

Контрольная работа № 1.
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт).

семестр

Профессионально ориентированное содержание

[риказ № 227 «Ни шагу назад» в годы Великой Отечественной войны. Правовая оценка приказа № 227.
деология и настроения советского народа в годы Великой Отечественной войны. Наш край в годы Великой
чечественной войны 1941-1945 гг.

СЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1945 Г. - НАЧАЛО XXI ВЕКА.
аздел 7. Мир во второй половине XX - начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и
>ранции в Европе и мире после войны.
Основное содержание
Лекционное занятие 23. США и страны Западной Европы во второй
половине XX - начале XXI в. Складывание биполярного мира. План
Маршалла и доктрина Трумэна. Установление просоветских режимов в
странах Восточной Европы. Раскол Германии. Советско-югославский
конфликт и политические репрессии в Восточной Европе. Причины начала
холодной войны.
США и страны Западной Европы во второй половине XX в. Маккартизм в
США. Возникновение «общества потребления». Проблема прав человека.
Возникновение Европейского экономического сообщества. Федеративная
республика Германия. Западногерманское «экономическое чудо». Франция
после Второй мировой войны. Консервативная и трудовая Великобритания.
Движение против расовой дискриминации в США. Новые течения в
’ема 7.1. США и страны
идеологии. Социальный кризис конца 1960-х гг. и его значение.
Европы во второй
Информационная революция. Энергетический и экологический
юловине XX - начале
кризисы. Изменение социальной структуры стран Запада. Рост влияния
[XI в.
средств массовой информации и политические изменения в Европе.
Неоконсерватизм и неоглобализм. Страны Запада в начале XXI в. Создание
Европейского союза.
23

OKOl.OK 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ПК 1.1 ПК 3.1

16
4
2

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

Основное содержание
Практическое занятие 9.
Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX ема 7.2. Страны
Центральной и Восточной начале XXI в. Социально-экономическая система Восточной Европы в
середине XX в. Кризисы в ряде социалистических стран. «Пражская весна»
вропы во второй
1968 г. Ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию. Движение
оловине XX - начале
«Солидарность» в Польше. Югославский социализм. «Бархатные революции»
X I в.
в Восточной Европе. Распад Югославии и войны на Балканах. Агрессия НАТО
против Югославии. Восточная Европа в 1990-х гт. и начале XXI в.
аздел 8. Страны Азии, Аф рики и Латинской Америки во второй половине XX - начале XXI в.
Основное содержание
Практическое занятие 10.
Страны Восточной и Ю го-Восточной Азии в 1940— 1970-х гг. Гражданская
война в Китае. Война в Корее. Национально-освободительные движения в
Юго-Восточной Азии. Возобновление войны в Индокитае. Американское
вмешательство во Вьетнаме. Победа коммунистов в Индокитае. Причины и
последствия локальных войн в Китае, Корее, Вьетнаме, Лаосе, Камбодже.
Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун. «Культурная революция» в
Китае. Рыночные реформы в Китае. Китай в конце 1980-х гг. Северная Корея.
Режим Пол Пота в Кампучии. Реформы в социалистических странах Азии, их
последствия.
Страны Азии во второй половине XX - начале XXI в. Япония после Второй
мировой войны. Восстановление суверенитета Японии и проблема
Курильских островов. Японское «экономическое чудо». Кризис японского
"ема 8.1. Страны Азии во общества. Развитие Южной Кореи. «Тихоокеанские драконы»: Южная Корея,
Тайвань, Сингапур и Гонконг. Успехи Китая. Причины экономических
1Торой половине XX успехов Японии, Южной Кореи, Китая во второй половине XX - начале XXI
[ачале XXI в.
в.
Обретение независимости странами Южной Азии. Преобразования в
независимой Индии. Индия и Пакистан. Кризис индийского общества и

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
ком петенции

2
2

ОК 02
2

6
2
2

ОК 02

Наименование разделов
и тем

ема 8.2. Страны
лижнего и Среднего
остока во второй
оловине XX - начале
X I в.

ема 8.3. Страны
ропической и Южной
.фрики.
Страны Латинской
херики во второй
оловине XX - начале
X I вв.

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
борьба за его преодоление. Капиталистическая модернизация Таиланда,
Малайзии и Филиппин. Индонезия и Мьянма.
Основное содержание
Лекционное занятие 24. Страны Ближнего и Среднего ВостОка во
второй половине XX - начале XXI в. Арабские страны и возникновение
государства Израиль. Антиимпериалистическое движение и Суэцкий
конфликт. Арабо-израильские войны и мирное урегулирование на Ближнем
Востоке. Модернизация в Турции. Исламская революция в Иране. Создание
исламских режимов. Кризисы в Персидском заливе. Причины и последствия
арабо-израильских войн, революции в Иране.

Объём
часов

Основное содержание

Практическое занятие 11.
Страны Тропической и Ю жной Африки. Освобождение от
колониальной зависимости. Страны Африки южнее Сахары. Попытки
демократизации и установление диктатур. Ликвидация системы апартеида.
Страны социалистической ориентации. Конфликт в Африканском Роге.
Этнические конфликты. Пути развития стран Африки после освобождения от
колониальной зависимости во второй половине XX в., их причины.
Страны Латинской Америки во второй половине XX - начале XXI
вв. Страны Латинской Америки в середине XX в. Аграрные реформы и
импортозамещающая индустриализация. Революция на Кубе. Переход Кубы к
социалистическому развитию. Эрнесто Че Гевара. Революции и гражданские
войны в Центральной Америке. Реформы в странах Латинской Америки в
1950-1970-х гг. Преобразования «Народного единства» в Чили. Кризис
реформ и военный переворот в Чили. Диктаторские режимы в странах Южной
Америки. Переход к демократии и усиление левых сил. Причины и
последствия революционных движений на Кубе и в Центральной Америке.

аздел 9. Международные отношения во второй половине XX - начале XXI вв.
Основное содержание

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
2

4
2

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02

Наименование разделов
и тем

Лекционное занятие 25. Международные отношения в конце 1940-х ема 9.1. Международные
гношения в конце 1940-х конце 1980-х гг. Гонка вооружений СССР и США, ее последствия. Ракетнокосмическое соперничество. Международные отношения в 1950-е гг. «Новые
конце 1980-х гг.
рубежи» Дж. Кеннеди и Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о
запрещении ядерных испытаний. Советско-китайский конфликт. Усиление
нестабильности в мире и Договор о нераспространении ядерного оружия.
Договоры ОСВ-1 и ПРО. Хельсинский акт. Договоры ОСВ-2 и ракетный
кризис. События в Афганистане и возвращение к политике холодной войны.
Конец холодной войны.
Основное содержание
Практическое занятие 12.
Международные отношения в 1990-е - 2024 г. Расширение НАТО на Восток.
Конфликт на Балканах. Военные интервенции НАТО. Кризис глобального
ема 9.2.Международные
гношения в 1990-е-2024г. доминирования Запада. Обострение противостояния России и Запада.
Интеграционные процессы в современном мире: БРИКС, Евразийский
экономический союз, Содружество Независимых Государств, Шанхайская
организация сотрудничества, Ассоциация государств Юго-Восточной Азии.
аздел 10. Развитие науки и культуры во второй половине XX - начале XXI вв.

ема 10.1. Наука и
ультура во второй
юловине XX в. - начале
[XI в.

Основное содержание
Практическое занятие 13.
Наука и культура во второй половине XX в. —начале XXI в. Важнейшие
направления развития науки во второй половине XX - начале XXI в. Ядерная
энергетика. Освоение космоса. Развитие культуры и искусства во второй
половине XX - начале XXI в.: литература, театральное искусство, музыка,
архитектура, изобразительное искусство. Олимпийское движение Глобальные
проблемы современности.

Объём
часов

2
2
ОК 02
2

2
2
2
ОК 02
2

44
28
6

1СТОРИЯ РОССИИ. 1945 Г. - НАЧАЛО XXI В.
'аздел 11. СССР в 1945-1991 гг.
Основное содержание

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

ОК 02

Наименование разделов
и тем

Лекционное занятие 26. СССР в послевоенные годы. Послевоенные
годы. Влияние Победы. Потери и демографические проблемы. Социальная
адаптация фронтовиков. Репатриация. Борьба с беспризорностью и
преступностью. Восстановление и развитие экономики и социальной сферы.
Восстановление промышленности. Сельское хозяйство. Меры по улучшению
жизни населения.
Политическая система в послевоенные годы. Сталин и его окружение.
Союзный центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений.
Послевоенные репрессии.
Лекционное занятие 27. Идеология, наука, культура и спорт в
послевоенные годы. Соперничество в высших эшелонах власти. Усиление
идеологического контроля над обществом. Основные тенденции развития
советской литературы и искусства. Развитие советской науки. Советский
спорт.
Лекционное занятие 28. Место и роль СССР в послевоенном мире.
Укрепление геополитических позиций СССР. Послевоенные договоры с
побежденными противниками. Начало холодной войны, ее причины и
особенности. Раскол Европы и оформление биполярного мира. СССР и страны
Азии.
Основное содержание
Лекционное занятие 29. СССР в 1953-1964 гг. Смерть Сталина и настроения
в обществе. Борьба за власть в советском руководстве. Н.С. Хрущев. XX съезд
КПСС и идеологическая кампания по разоблачению культа личности Сталина.
Реабилитация
жертв
политических
репрессий.
Реорганизация
ема 11.2. СССР в 1953государственных органов, партийных и общественных организаций. Новая
964 гг.
Программа КПСС и проект Конституции СССР. Воспитание «нового
человека».
Основные направления экономического и социального развития
СССР в 1953-1964 гг. Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие
промышленности. Военный и гражданский секторы экономики. Развитие

Объём
часов

ема 11.1. СССР в
ослевоенные годы.

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

ема 11.3. Политическое
азвитие СССР в 1964985 гг.

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
сельского хозяйства и попытки решения продовольственной проблемы.
Социальное развитие.
Лекционное занятие 30. Развитие науки и техники в 1953-1964 гг. Научнотехническая революция в СССР. Развитие компьютерной техники.
Организация науки. Фундаментальная наука и производство. Развитие
гуманитарных наук. Открытие новых месторождений. Освоение Арктики и
Антарктики. Самолетостроение и ракетостроение. Освоение космоса.
Культурное пространство в 1953-1964 гг. Условия развития советской
культуры. Первые признаки наступления оттепели в культурной сфере. Власть
и интеллигенция. Развитие образования. Власть и Церковь. Зарождение новых
форм общественной жизни. Развитие советского спорта.
Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг. Революция
благосостояния. Демография. Изменение условий и оплаты труда. Перемены
в пенсионной системе. Общественные фонды потребления. Решение
жилищной проблемы. Жизнь на селе. Популярные формы досуга. Изменение
структуры питания. Товары первой необходимости. Книги, журналы, газеты.
Туризм. Изменение общественных настроений и ожиданий.
Лекционное занятие 31. Внешняя политика в 1953— 1964 гг. Новый
курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. СССР и стран
Запада. Гонка вооружений. СССР и мировая социалистическая система.
Распад колониальной системы. СССР и страны третьего мира.
Основное содержание
Лекционное занятие 32. Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг.
Итоги и значение «великого десятилетия» Н.С. Хрущева. Политический курс
Л.И. Брежнева. Конституция СССР 1977 г.
Особенности социально-экономического развития СССР в 1964-1985 гг.
Новые ориентиры аграрной политики: реформа 1965 г. и ее результаты.
Косыгинская реформа промышленности. Рост социально-экономических
проблем.

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

Лекционное занятие 33. Развитие науки, образования, здравоохранения.
Научные и технические приоритеты. Советская космическая программа.
Развитие образования. Советское здравоохранение.
Идеология и культура. Новые идеологические ориентиры. Концепция
«развитого социализма». Диссиденты и неформалы. Литература и искусство:
поиски новых путей. Достижения советского спорта.
Повседневная жизнь советского общества в 1964-1985 гг. Общественные
настроения.
Национальная политика и национальные движения. Новая историческая
общность. Изменение национального состава населения СССР. Развитие
республик в рамках единого государства. Национальные движения. Эволюция
национальной политики.
Лекционное занятие 34. Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг. Новые
вызовы внешнего мира. Отношения СССР со странами Запада. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ). СССР и развивающиеся
страны. Ввод советских войск в Афганистан. СССР и страны социализма.
Лекционное занятие 35. СССР и мир в начале 1980-х гг. Нарастание
кризисных явлений в СССР. Ю.В. Андропов и начало формирования
идеологии перемен. М.С. Горбачев и его окружение: курс на реформы.
рофессионально ориентированное содержание
онституция «Развитого социализма». Концепция «развитого социализма» в Конституции СССР 1977
)да. Противоречия концепции «развитого социализма» в идеологии Советского государства в 1970-е годы,
аш край в первое послевоенное двадцатилетие 1965-1985 гг.

ема 11.4. СССР в 1985>91 гг.

Основное содержание
Лекционное занятие 36. Социально-экономическое развитие СССР в
1985-1991 гг. Первый этап преобразований М.С. Горбачева: концепция
ускорения социально-экономического развития. Второй этап экономических
реформ. Экономический кризис и окончательное разрушение советской
модели экономики. Разработка программ перехода к рыночной экономике.
Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Гласность и плюрализм.
Литература. Кино и театр. Реабилитация жертв политических репрессий.
29

Объём
часов

2
2

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

O K O l.O K 02,
ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ПК 1.1 ПК3.1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

Новый этап в государственно-конфессиональных отношениях. Результаты
политики гласности.
Лекционное занятие 37. Реформа политической системы СССР и ее итоги.
Начало изменения советской политической системы. Конституционная
реформа 1988-1991 гг. I Съезд народных депутатов СССР и его значение.
Становление
многопартийности.
Кризис
в
КПСС
и
создание
Коммунистической партии РСФСР.
Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. СССР
и Запад. Начало разоружения. Разблокирование региональных конфликтов.
Распад социалистической системы. Результаты политики нового мышления.
Отношение к М.С. Горбачеву и его внешней политике в СССР и в мире.
Лекционное занятие 38. Национальная политика и подъем национальных
движений. Распад СССР. Кризис межнациональных отношений. Нарастание
националистических
и
сепаратистских
настроений,
обострение
межнациональных конфликтов. Противостояние между союзным центром и
партийным руководством республик. Декларация о государственном
суверенитете РСФСР. Разработка нового союзного договора. Августовский
политический кризис 1991 г. Распад СССР.
аздел 12. Российская Феде рация в 1992 - начале 2000-х гг.
Основное содержание
Лекционное занятие 39. Российская Федерация в 1990-е гг. Российская
экономика в условиях рынка. Начало радикальных экономических
преобразований. Ваучерная приватизация. Положение в экономике России в
1992-1998 гг. Корректировка курса реформ. «Олигархический капитализм» и
финансовые кризисы. Дефолт 1998 г. и его последствия. Россия после дефолта.
Результаты экономических реформ 1990-х гг.
Политическое развитие Российской Федерации. Разработка новой
ема 12.1. Российская
Конституции России. Нарастание политико-конституционного кризиса в
•едерация в 1990-е гг.
условиях ухудшения экономической ситуации. Трагические события осени
1993 г. в Москве. Конституция России 1993 г. и ее значение. Российская
многопартийность и становление современного парламентаризма. Выборы
30

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

16
4

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

'ема 12.2. Россия в XXI в.

Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
Президента Российской Федерации в 1996 году. Результаты политического
развития России в 1990-е гг. Отставка Президента России Б.Н. Ельцина.
Межнациональные отношения и национальная политика. Повседневная
жизнь. Народы и регионы России после распада СССР. Федеративный
договор. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.
Повседневная жизнь. Изменения в структуре российского общества и
условиях жизни различных групп населения в 1990-е гг. Численность и
доходы населения. Социальное расслоение. Досуг и туризм.
Лекционное занятие 40. Внешняя политика Российской Федерации в
1990-е гг. Новое место России в мире. Взаимоотношения с США и странами
Запада. Агрессия НАТО в Югославии и изменение политики России в
отношении Запада. Отношения со странами Азии, Африки и Латинской
Америки. Россия на постсоветском пространстве. Результаты внешней
политики страны в 1990-е гг.
Основное содержание
Лекционное занятие 41. Россия в XXI в. Политические вызовы и новые
приоритеты внутренней политики России в начале XXI в. Укрепление
вертикали
власти.
Противодействие
террористической
угрозе.
Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Обеспечение гражданского
согласия и единства общества. Утверждение государственной символики.
Военная реформа. Стабилизация политической системы в годы президентства
В.В. Путина.
Россия в 2008-2011 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный
конфликт в Закавказье. Новый этап политической реформы. Выборы в
Государственную Думу 2011 г.
Лекционное занятие 42. Социально-экономическое развитие России в
начале XXI в. Приоритетные национальные проекты. Экономическое
развитие в 2000-2007 гг. Россия в системе мировой рыночной экономики.
Мировой экономический кризис 2008 г. Социальная политика. Изменения в
структуре, занятости и численности населения.
Лекционное занятие 43. Культура, наука, спорт и общественная жизнь в
31

Объём
часов

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Наименование разделов
и тем

1990-х - начале 2020-х гг. Последствия распада СССР в сфере науки,
образования и культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр.
Изобразительное и монументальное искусство. Развитие российской
культуры в XXI в. Развитие науки. Формирование суверенной системы
образования. Средства массовой информации. Российский спорт. Государство
и основные религиозные конфессии. Повседневная жизнь.
Лекционное занятие 44. Внешняя политика в начале XXI в. Россия в
современном мире. Становление нового внешнеполитического курса России
в 2000-2007 гг. Рост международного авторитета России и возобновление
конфронтации со странами Запада в 2008 - 2020 гг.
Россия в 2012 - начале 2020-х гг. Укрепление обороноспособности страны.
Социально-экономическое развитие. Выборы в Государственную Думу 2016
г. Выборы Президента Российской Федерации в 2018 г. Национальные цели
развития страны. Конституционная реформа 2020 г. Выборы в
Государственную Думу VIII созыва.
Лекционное занятие 45. Россия сегодня. Специальная военная операция
(далее - СВО). Отношения с Западом в начале XXI в. Давление на Россию со
стороны США. Противодействие стратегии Запада в отношении России.
Фальсификация истории. Возрождение нацизма. Украинский неонацизм.
Переворот 2014 г. на Украине. Возвращение Крыма. Судьба Донбасса.
Минские соглашения. СВО. Противостояние с Западом. Украина неонацистское государство. Новые регионы. СВО и российское общество.
Россия - страна героев.
рофессионально ориентированное содержание
рава и свободы человека на международном уровне на рубеже XX-XXI вв. Конституция РФ 1993 года
рамках Международного права Наш край в годы кризисных процессов 1992-2022 гг.
ромежуточная аттестация по дисциплине (экзамен)
сего:

Объём
часов

2
2
2
136

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

OKOl.OK 02,
ОК 04, ОК 05, ОК 06,
ПК 1.1 П К 3.1.

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины.
3.1. Материально-техническое обеспечение.
Для реализации программы дисциплины предусмотрен кабинет «истории и общественных
дисциплин» № 20;
Кабинет «истории и общественных дисциплин», оснащен в соответствии с п. 6 образовательной
программы по профессии 40.02.04 «Юриспруденция».
Оборудование учебного кабинета:
В кабинете есть в наличии мультимедийное оборудование, посредством которого участники
образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по истории, создавать
презентации, видеоматериалы, иные документы.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы.
3.2.1 Для реализации программы библиотечный фонд имеет печатные и/или электронные
образовательные и информационные ресурсы, для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания.
Для студентов:
Основные источники.
1.
В.Р. Мединский и А.В. Торкунов. История России 1914-1945 гг. (СПО): учебник для
студентов СПО. Москва-Просвещение, 2023.
2.
В.Р. Мединский и А.В. Торкунов. История России 1945 - начало XXI века. (СПО):
учебник для студентов СПО. Москва-Просвещение, 2023.
3.
В.Р. Мединский и А.О. Чубарьян. Всеобщая история с 1914 года до начала XXI века.
Учебник для студентов СПО. - Москва-Просвещение, 2023.
Дополнительные источники.
4.
Аверьянов К. А., Ромашов С. А. Смутное время: Российское государство в начале XVII
в.: исторический атлас. -М ., 2015.
5.
Артасов И. А. Данилов А. А., Крицкая Н. Ф., Мельникова О. Н. Я сдам ЕГЭ! История:
модульный курс: практикум и диагностика. -М ., 2017.
6.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История:
в 2 ч.: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. М., 2017
7.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: Дидактические материалы: учеб. пособие для
студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. - М., 2017
8.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: электронный учебно- методический комплекс.
-М ., 2017
9. Булдаков В. П., Леонтьева Т. Г. Война, породившая революцию. - М.,
2015.
10. Вторая мировая война вистории человечества:
1939— 1945 гг.
11. Материалы международной научной конференции / Под ред. С. В. Девятоваи др. - М., 2015.
12. Дорожина Н. И. Современный урок истории. - М., 2017.
13. Древняя Русь в средневековом мире: энциклопедия. / Сост. Е. А. Мельникова, В. Я.
Петрухин. -М ., 2014.
14. Краткий курс истории ВКП(б). Текст и его история. В 2 ч. / Сост. М. В. Зеленов, Д.
Бренденберг. - М., 2014.
15. Критический словарь Русской революции: 1914— 1921 гг. / Сост. Э. Актон, У. Г. Розенберг,
В. Ю. Черняев. СПб, 2014.
Мусатов В. Л. Второе «освобождение» Европы. -М ., 2016.
16. Розенталь И.С., Валентинов Н.и другие. XX век глазами современников. -М ., 2015.
17. Победа-70: реконструкция юбилея / Под ред. Г. А. Бордюгова. -М ., 2015.
33

18.
Формирование территории Российского государства. XVI — начало XX в. (границы и
геополитика) / Под ред. Е. П. Кудрявцевой. - М., 2015.
Для преподавателей:
Основные источники.
1.
Федеральный закон Российской Федерации от 2012 № 273-Ф3 (в ред. Федеральных
законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 №
203-Ф3, от 25.11.2013 № 317-ФЭ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЭ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от
04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.) «Об образовании в Российской
Федерации».
2.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г.
N413"
3.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении
изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012
4.
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и
ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования».
Дополнительные источники.
5.
Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. — М.,
2012.

6.
Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Педагогические подходы к реализации концепции
единого учебника истории. — М., 2015.
7.
Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического, естественно
научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. — М., 2013.
8.
История России. 1900 — 1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А. А.
Данилова. — М., 2010.
9.
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории //
Вестник образования. — 2014. — № 13. — С. 10 — 1
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28
июня 2016 г. № 2/16-з).
Интернет-ресурсы:
1. www. gumer. info (Библиотека Гумер).
2. www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).
3. www. plekhanovfound. ru/library (Библиотека социал-демократа).
4. www. bibliotekar. ru (Библиотекарь. Py: электронная библиотека нехудожественной лите
ратуры по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).
5. https://ru. wikisource, org (Викитека: свободная библиотека), www.
wco.
ru/icons
(Виртуальный каталог икон).
6. www. militera. lib. ru (Военная литература: собрание текстов).
7. www. world-war2. chat, ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).
8. 8. www. kulichki. com/~gumilev/HEl (Древний Восток).
9. www. old-rus-maps. ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты России,
изданные в XVI— XVIII столетиях).
10. www. biograf-book. narod. ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР).
34

11. www. magister. msk. ru/library/library. htm (Интернет-издательство «Библиотека»: электронные
издания произведений и биографических и критических материалов).
12. www. intellect-video, com/russian-history (История России СССР: онлайн-видео).
13. www. historicus. ru (Историк: общественно-политический журнал).
14. www. history, tom. ru (История России от князей до
Президента).
15. www.
statehistory. ru (История государства).
15. www. kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах
Российской империи).
16. www. raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи).
17. www. old-maps. narod. ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России).
18. www. mifologia. chat, ru (Мифология народов мира).
19. www. krugosvet. ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).
20. www. liber, rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).
21. www. august-1914. ru (Первая мировая война: интернет-проект).
22. www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»).
23. www. temples, ru (Проект «Храмы России»).
24. www. radzivil. chat, ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).
25. www. borodulincollection. com/index, html (Раритеты фотохроники СССР: 1917 — 1991 гг. —
коллекция Льва Бородулина).
26. www. rusrevolution. info (Революция и Г ражданская война: интернет-проект). 27. www. rodina.
rg. ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал).
27. www. allphoto, ru/empire/index. ru. html (Российская империя в фотографиях).
28. www. fershal. narod. ru (Российский мемуарий).
29. www. avorhist. ru (Русь Древняя и удельная).
30. www. memoirs, ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях).
31. www. scepsis, ru/library/history/pagel (Скепсис: научно-просветительский журнал).
32. www. arhivtime. ru (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток,
документов).
33. www. sovmusic. ru (Советская музыка).
34. www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).
35. www. hist. msu. ru/ER/Etext/index. html (электронная библиотека Исторического факультета
МГУ им. М. В. Ломоносова).
Для преподавателей.
1.
Методические материалы по ОД «История» РП ОД.
2.
Реестр примерных основных образовательных программ СОО.
3.
Концепции преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной
направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного
общего образования.
Методические рекомендации по реализации среднего общего образования в пределах освоения
образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего
образования (утв. Министерством просвещения РФ 14 апреля 2021 г.

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины.
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через
дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и профессиональных
компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция

Раздел/Тема

ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам;

Р
Р
Р
Р

4, П-о/с3
6, П-о/с
11, П-о/с
12, П-о/с

ОК 2. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р

1, Темы 1.1
2, Темы 2.1 - 2.6
3, Темы 3.1, 3.2
4, Темы 4.1 - 4.7, П-о/с
5, Темы 5.1 - 5.2
6, Темы 6.1 - 6.4, П-о/с
7, Темы 7 .1 - 7 .2
8, Темы 8.1 - 8.4
9, Тема 9 .1 - 9 .2
10, Тема 10.1
11, Темы 11.1 - 11.4, П-о/с
12, Темы 12.1 -12.2, П-о/с

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р
Р
Р
Р

4, П-о/с
6, П-о/с
11, П-о/с
12, П-о/с

Тип оценочных мероприятий

Устный и письменный опрос
Результаты выполнения учебных
заданий
Практические работы
Самооценка и взаимооценка;

3 Профессионально ориентированное содержание.

Практические работы
Самооценка и взаимооценка;
Практические работы
Контрольные работы;
Исторические диктанты
Разноуровневые задания
Работа с источником/Работа с
иллюстративным
материалом/Работа с
исторической картой
Устный и письменный опрос
Деловая игра
Кейс-задания;
Устный и письменный опрос
Результаты выполнения учебных
заданий
Практические работы
Самооценка и взаимооценка;
Работа с источником/Работа с
иллюстративным
материалом/Работа с
исторической картой
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы;

OK 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р З , Темы 3.1 - 3 .2
Р 4, Темы 4 . 1 - 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 - 5.2
Р 6, Темы 6.1 - 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 - 7.2
Р 8, Темы 8.1 - 8.4
Р 9, Тема 9 .1 - 9 .2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 - 11.4, П-о/с
Р 12, Темы 12.1 - 12.2, П-о/с

Устный и письменный опрос
Фронтальный контроль
Результаты выполнения учебных
заданий
Результаты выполнения учебных
заданий
Анализ публичного выступления
Самооценка и взаимооценка
Презентация мини-проектов;
Практические работы
Самооценка и взаимооценка
Работа с источником/Работа с
иллюстративным материалом;

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;

Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р З , Темы 3.1 - 3 .2
Р 4, Темы 4.1 - 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 - 5.2
Р 6, Темы 6.1 - 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7 .1 - 7 .2
Р 8, Темы 8.1 - 8.4
Р 9, Тема 9 .1 - 9 .2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 1 1 .1 -1 1 .4 , П-о/с
Р 12, Темы 12.1 - 12.2, П-о/с

Р
Р
Р
Р

4, П-о/с
6, П-о/с
11, П-о/с
12, П-о/с

Устный опрос
Фронтальный контроль
Результаты выполнения учебных
заданий
Анализ публичного выступления
Самооценка и взаимооценка
Презентация мини-проектов;

4, П-о/с
6, П-о/с
11, П-о/с
12, П-о/с

ПК 1.1. Осуществлять
профессиональное
толкование норм права.

ПК 3.1. Информировать на
приеме и
консультировании
субъектов
права по вопросам
социального обеспечения и
социальной защиты.

Р
Р
Р
Р

5. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу.
№
п/п

№ пункта
рабочей
программы

Дата
внесения
изменений
и
дополнений

До
внесения
изменений
и

После
изменений и
дополнений

дополнений

1
2

Дата и №
протокола
рассмотрения
цикловой
комиссией

Дата и №
протокола
рассмотрения
методическим
советом/
педагогическим
советом