ОУД.06 Иностранный язык, 2026

Министерство образования Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области

«Камышловский гуманитарно-технологический техникум»
УТВЕРЖДАЮ:
СО
я_ j S s *
а^овскй
^гум ан и тарн о^ёх н б л о ги ч есад й ,техникум»
К:Е. Бочкарева
^/Тышя'овский
‘ П»Г^АНМТАРНОТ .: с |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ
=
ТЕХНИКУМ.,
-

>\\

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.Об «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
основной образовательной программы
подготовки специалистов среднего звена по специальности
40.02.04 ЮРИСПРУДЕНИЦИЯ

г. Камышлов, 2026

Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии педагогических работников
общеобразовательных дисциплин ГАПОУ СО «КГТТ»
Председатель
Л.А. Цытыркина

СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УПР
Н А . Польдяева
3 /
СОГЛАСОВАНО:
Методист
А________ Чингина Н.Н.

Составитель: Ситникова Ю А . преподаватель первой квалификационной категории
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной
образовательной программы с получением среднего общего образования, разработанной в
соответствии с требованиями ФГОС СОО, а также с учётом требований ФГОС СПО по
специальности 40.02.04 Юриспруденция.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины ОУД.Об
«Иностранный язы к».........................................................................................................................4
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины............................................... 13
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины.................................23
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины................. 26
5. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу...................................... 27

1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
ОУД.Об «Иностранный язык»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы среднего
профессионального образования
Общеобразовательная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом (далее - ФГОС) среднего
профессионального образования (далее СПО) по специальности 40.02.04
Юриспруденция.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цель дисциплины
Изучение иностранного языка на базовом уровне направлено на формирование
коммуникативной культуры обучающихся, осознание роли языка как инструмента
межличностного и межкультурного взаимодействия, способствует их общему речевому
развитию, воспитанию гражданской идентичности, расширению кругозора, воспитанию
чувств и эмоций.
Иностранный язык признается как ценный ресурс личности для социальной
адаптации и самореализации (в том числе в профессии), инструмент развития умений
поиска, обработки и использования информации в познавательных целях; одно
из средств воспитания качеств гражданина, патриота, развития национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных стран
и народов.
Целью иноязычного образования (базовый уровень владения английским языком) на
уровне среднего общего образования (далее - СОО) провозглашено развитие и
совершенствование коммуникативной компетенции обучающихся, сформированной на
предыдущих
уровнях
общего
образования,
в
единстве
таких
ее составляющих, как речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная
и метапредметная компетенции:
речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных
видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письменной речи);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, пунктуационными, лексическими, грамматическими) в соответствии с
отобранными темами общения, освоение знаний о языковых явлениях английского языка,
разных
способах
выражения
мысли
в родном и английском языках;
социокультурная/межкультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям
англоговорящих стран в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся на уровне СОО, формирование умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения
в условиях дефицита языковых средств английского языка при получении и передаче
информации;
метапредметная/учебно-познавательная
компетенция
развитие
общих
и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по
овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы
в других областях знания.

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Общие компетенции (далее - ОК) и профессиональные компетенции (далее - ПК)
ФГОС СПО в соотнесении с личностными, метапредметными и предметными результатами
обучения базового уровня (далее - ПРб) ФГОС СОО представлены в таблице:

Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01 Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
'деятельности
применительно
к
различным
контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

Личностные результаты в части трудового
воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять
такую деятельность;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности.
Метапредметные результаты:
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;

ПРБ 1. Овладение основными видами речевой деятельности в
рамках
следующего
тематического
содержания
речи:
Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми.
Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение.
Внешность и характер человека и литературного персонажа.
Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Выбор профессии.
Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного
языка в современном мире. Молодежь в современном обществе.
Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс,
современные средства информации и коммуникации, Интернетбезопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;
- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе
комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого
собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи
с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка;
-создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением
своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в
рамках отобранного тематического содержания речи; передавать
основное содержание прочитанного/прослушанного текста с
выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15
фраз результаты выполненной проектной работы;

вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
б) базовые исследовательские действия:
-владеть навыками учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения.

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5
минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной
задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800
слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с
различной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным
пониманием прочитанного; читать несплопшые тексты (таблицы,
диаграммы, графики) и понимать представленную в них
информацию;
- письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе
основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в
стране/странах изучаемого языка; писать электронное сообщение
личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый
речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до
180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы,
прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко
фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или
дополняя информацию в таблице; представлять результаты
выполненной проектной работы объемом до 180 слов;
ПРб 2. Овладение фонетическими навыками: различать на слух и
адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико
интонационных особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть
правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты
объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном

языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации;
овладение орфографическими навыками в отношении изученного
лексического материала; овладение пунктуационными навыками:
использовать запятую при перечислении, обращении и при
выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и
восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую
речь, электронное сообщение личного характера;
ПРб 4. Овладение навыками распознавания и употребления в устной
и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических
единиц, освоенных на уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов, образованных с
помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
ПРб 5. Овладение навыками распознавания и употребления в устной
и письменной речи изученных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в
рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
ПРб 7. Овладение компенсаторными умениями, позволяющими в
случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы переработки информации:
при говорении - переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании языковую и контекстуальную догадку;
ПРб 8. Развитие умения сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным признакам
изученные языковые явления (лексические и грамматические);
ПРб 9. Приобретение опыта практической деятельности в
повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской,
проектной деятельности предметного и межпредметного характера
с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и
7

OK 02 Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Личностные результаты в части ценности
научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
Метапредметные результаты:
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
1). работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;

применением информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно
телекоммуникационной
сети
"Интернет";
использовать
приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения
иностранному языку; использовать иноязычные словари и
справочники, в том числе информационно-справочные системы в
электронной форме.
ПРб 3 Знание и понимание основных значений изученных
лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише),
основных способов словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия) и особенностей структуры простых и сложных
предложений и различных коммуникативных типов предложений;
выявление признаков изученных грамматических и лексических
явлений по заданным основаниям;
ПРб 6 Овладение социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального
и неофициального общения в рамках тематического содержания
речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих
различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной
речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (например, система
образования, страницы истории, основные праздники, этикетные
особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете
и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка;
представлять
родную
страну
и
ее
культуру
на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
ПРб 7 Овладение компенсаторными умениями, позволяющими
в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы переработки информации:
8

ЭК 04 Эффективно
взаимодействовать и
эаботать в
коллективе и
соманде

- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности.
Личностные результаты в части ценности
научного познания:
-осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
Метапредметные результаты:
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
2) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
-принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия

при говорении - переспрос; при говорении и письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании язьпсовую и контекстуальную догадку;
ПРб
8 Развитие умения сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным признакам
изученные языковые явления (лексические и грамматические);
ПРб 9 Приобретение опыта практической деятельности
в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской,
проектной деятельности предметного и межпредметного характера
с использованием материалов на изучаемом иностранном языке
и применением информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно
телекоммуникационной
сети
«Интернет»;
использовать
приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные
словари
и справочники, в том числе информационно-справочные системы
в электронной форме
ПРб 5 Овладение навыками распознавания и употребления в устной
и письменной речи изученных
морфологических
форм
и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка
в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
ПРб 6 Овладение социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального
и неофициального общения в рамках тематического содержания
речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих
различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной
речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (например, система
образования, страницы истории, основные праздники, этикетные
особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
9

по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной
работы;
- координировать и выполнять работу
в
условиях
реального,
виртуального
и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным.
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
4) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей
на ошибки;
развивать
способность
понимать
мир
с позиции другого человека

Ж 09 Пользоваться
[рофессиональной
документацией на
осударственном и
:ностранном языках

Личностные результаты в части:
ценности научного познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном
мире;

портрете
и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка;
представлять
родную
страну
и
ее
культуру
на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
ПРб 7 Овладение компенсаторными умениями, позволяющими
в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы переработки информации:
при говорении - переспрос; при говорении и письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании —
языковую и контекстуальную догадку;
ПРб 9 Приобретение опыта практической деятельности
в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской,
проектной деятельности предметного и межпредметного характера
с использованием материалов на изучаемом иностранном языке
и применением информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно
телекоммуникационной
сети
«Интернет»;
использовать
приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные
словари
и справочники, в том числе информационно-справочные системы
в электронной форме.
ПРб 4 Овладение навыками распознавания и употребления в устной
и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических
единиц, освоенных на уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов, образованных с
помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
ПРб 6 Овладение социокультурными знаниями и умениями:
знать/понимать речевые различия в ситуациях официального
и неофициального общения в рамках тематического содержания
10

- совершенствование
языковой
и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
-осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
Метапредметные
результаты
должны
отражать:
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
1) базовые исследовательские действия:
- владеть
навыками
учебно
исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем;
- способность
и
готовность
к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных
методов познания;
- овладение
видами
деятельности
по
получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных
и социальных проектов;
-формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
осуществлять
целенаправленный
поиск
переноса средств и способов действия
в профессиональную среду_________________

речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих
различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной
речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (например, система
образования, страницы истории, основные праздники, этикетные
особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете
и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка;
представлять
родную
страну
и
ее
культуру
на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
ПРб 7 Овладение компенсаторными умениями, позволяющими
в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы переработки информации:
при говорении - переспрос; при говорении и письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании языковую и контекстуальную догадку;
ПРб
8 Развитие умения сравнивать, классифицировать,
систематизировать и обобщать по существенным признакам
изученные языковые явления (лексические и грамматические);
ПРб 9 Приобретение опыта практической деятельности
в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской,
проектной деятельности предметного и межпредметного характера
с использованием материалов на изучаемом иностранном языке
и применением информационно-коммуникационных технологий;
соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при
работе в информационно
телекоммуникационной
сети
«Интернет»;
использовать
приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения
иностранному
языку;
использовать
иноязычные
словари
и справочники, в том числе информационно-справочные системы
в электронной форме
11

ПК 1.3. Владеть
навыками
подготовки
юридических
документов, в
том числе с
использованием
информационных
технологий.
ПК 3.1.
Осуществлять
ведение
делопроизводства в
правоохранительном
органе.

- формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией,
ключевыми понятиями и методами.

Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции,
необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента
межкультурного
общения
в
современном
поликультурном мире.

- осуществлять целенаправленный поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду.

Сформированность умения использовать иностранный язык как
средство для получения информации из иноязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях.

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в часах
108

в т. ч.:
практические занятия

106

Основное содержание

Профессионально-ориентированное содержание

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2.2. Тематический план и содержание дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала
(основное и профессионально ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Иностранный язык для коммуникации
Тема 1.1.
Повседневная жизнь

Содержание учебного материала
Лексика:
- повседневная деятельность (go to college, have breakfast, take a shower,
etc.);
- свободное время (friend, communicate, go out, play sports, hobby, work out,
gardening, etc.);
- студенчество (college, subjects, timetable, do homework, pass an exam, take
an exam, etc.);
- профессии (teacher, cook, businessman, etc.);
- описание фотографий (in the photo, look, on the righ/left, etc.).
Грамматика:
- глагол to be в настоящем и прошедшем времени, в утвердительных,
вопросительных и отрицательных предложениях;
- наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.);
- простое настоящее время и простое продолжительное время
(их образование и функции в действительном залоге);
- разные типы вопросительных предложений;
- модальный глагол сап;
- структура there is/are;
- местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные.
Фонетика:
правила чтения. Звуки и транскрипция (в т. ч. использование онлайнсловарей, переводчиков с функцией произношения)
Практические занятия

Объем
часов

Формируемые
компетенции

72
6

OKOl
ОК 02
ОК 04

Тема 1.2.
Межличностные
отношения
в семье,
с друзьями
и знакомыми.
Конфликтные ситуации,
их предупреждение
и разрешение. Внешность
и характер человека

Тема 1.3. Молодежь
в современном обществе.

1. Систематизация/обобщение/повторение изученного ранее материала.
Важность изучения иностранного языка.
2. Место
иностранного
языка
в
повседневной
жизни
и профессиональной деятельности в современном мире.
3. Диагностика входного уровня владения иностранным языком
обучающегося:
- лексико-грамматическии тест;
- устное собеседование.
Содержание учебного материала
Лексика:
- национальности;
- члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
- внешность человека (height: short, medium high, tall/nose: hooked, crooked,
etc.);
- личные качества человека (confident, shy, successful, etc.);
- ситуации общения (text messaging, online, misunderstanding, argument,
opinion, point of view, etc.);
- семейные традиции (spend time together, celebrations, gifts, etc.);
- брак (get married, have children, date, go out, wedding, etc.).
Грамматика:
- глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов
и функции как вспомогательных);
- простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге;
чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
- степени сравнения прилагательных и их правописание;
- модальные глаголы и их эквиваленты
Практические занятия
1. Приветствие, прощание. Представление себя и других людей
в официальной и неофициальной обстановке.
2. Я и моя семья. Отношение поколений в семье, традиции.
3. Общение, конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение.
4. Внешность, личностные качества. Описание характера человека
Содержание учебного материала
Лексика:

2
2
2

OKOl
ОК 02
ОК 04

8
2
2
2
2
10

Досуг молодежи:
увлечения
и интересы

Тема 1.4. Условия
проживания
в городской
и сельской местности

- возможности для молодежи (education, employment, look for a job, etc.);
- карманные деньги (earn, pocket money, save for, etc.);
- интересы (music, art, creativity, express yourself);
- блогосфера (blog, vlog, go online, make videos, subscribe, follow, etc.);
- общество (society, mix up with people, volunteer, raise money, help, etc.).
Грамматика:
- предлоги времени;
- глагол с инфинитивом;
- сослагательное наклонение;
- love/like/enjoy + Infinitive/-ing;
- типы вопросов;
- способы выражения будущего времени
Практические занятия
1. Досуг. Хобби, свободное время.
2. Мои друзья, занятия в колледже.
3. Волонтерская деятельность и волонтерские организации.
4. Организация досуга. Активный и пассивный отдых
Содержание учебного материала
Лексика:
- здания (attached house, apartment, etc.);
- комнаты (living-room, kitchen, etc.);
- обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
- техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
- условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);
- места в городе (city centre, square, etc.);
- плюсы и минусы жизни в городе/сельской местности (countryside,
crowded, pollution, fresh air, nightlife, farming, crops, etc.);
- природа (nature, environment, rare animals, protect, deforestation, climate
change, global wanning, etc.).
Грамматика:
- оборот there is/are;
- неопределенные местоимения some/any/no и их производные;
- предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);

OK 01
OK 02
OK 04

10
2
2
2
4
10

OK 01
OK 02
OK 04

Тема 1.5.
Покупки: одежда, обувь
и продукты питания

Тема 1.6. Здоровый образ
жизни и забота

- модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should
you have any questions
, Should you need any further information
, etc.);
- специальные вопросы;
- вопросительные предложения — формулы вежливости (Could you
,
please? Would you like
? Shall I
?, etc.);
- наречия, обозначающие направление
Практические занятия
1. Особенности проживания в городе/сельской местности. Инфраструктура.
Преимущества и недостатки.
2. Как спросить и указать дорогу.
3. Описание здания. Интерьер.
4. Как провести время в городе/сельской местности.
5. Моя улица, описание инфраструктуры
Содержание учебного материала
Лексика:
- виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy
produce, etc.);
- товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
- одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc.);
- покупки в Интернете (delivery, order, size, add to basket, pay, try on, etc.).
Грамматика:
- существительные исчисляемые и неисчисляемые;
- употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few
с существительными;
- артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
- числительные (порядковые и количественные)
Практические занятия
1. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
2. Совершение покупок в продуктовом магазине.
3. Совершение покупок в магазине одежды/обуви.
4. Совершение покупок в Интернет-магазине
Содержание учебного материала
Лексика:
-части тела (neck, back, arm, shoulder, etc.);

10
2
2
2
2
2
8

8
2
2
2
2
10

OK 01
OK 02
OK 04

OK 01, OK 02, OK 04

о здоровье:
сбалансированное питание.
Спорт. Посещение врача

Тема 1.7. Туризм. Виды
активного отдыха. Страны
изучаемого языка

-правильное питание (diet, protein, etc.);
-названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
-симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);
-е д а (egg, pizza, meat, etc.);
-способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc.);
-дроби и меры весов (1/12: one-twelfth, etc.).
Грамматика:
-образование
множественного
числа
существительных
(в т.ч. исключения);
-множественное
число
существительных,
заимствованных
из греческого и латинского языков;
-существительные,
имеющие
одну
форму для
единственного
и множественного числа;
-чтение и правописание окончаний;
-простое прошедшее время (образование и функции в действительном
залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем
времени);
-правильные и неправильные глаголы;
- used to + Infinitive structure
Практические занятия
1. Заболевания и их лечение. Медицинские услуги: посещение врача.
2. Занятия физкультурой и спортом.
3. Отказ от вредных привычек. Здоровый образ жизни.
4. Еда полезная и вредная. Правильное и сбалансированное питание. Выбор
продуктов.
5. Забота о здоровье.
6. Реяшм труда и отдыха.
7. Борьба со стрессом.
Содержание учебного материала
Лексика:
- виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
- виды транспорта (bus, car, plane, etc.);
- в аэропорту (arrivals, departures, boarding pass, check-in, gate, seat belt, etc.);

10
2
2
2
1
1
1
1
10

OK 01, OK 02, OK 04

Тема 1.8.
Россия

- достопримечательности стран изучаемого языка (have a look around, get
lost, explore, sights, sightseeing, Tower Bridge, Big Ben, Buckingham Palace,
etc.);
- погода (cold, wet, windy, sunny);
- в гостинице (to book, to check in, to check out, reception, etc.);
- бронирование онлайн (book online, accommodation, package holiday, etc.);
- роль иностранного языка в путешествиях (first/second language, English,
Russia, Chinese, etc.).
Грамматика:
- инфинитив, его формы;
- неопределенные местоимения;
- образование степеней сравнения прилагательных/наречий;
- наречия места;
- прилагательные, обозначающие национальности и языки
Практические занятия
1. Почему и как люди путешествуют?
2. Путешествие на поезде и на самолете. Бронирование онлайн.
3. Виды активного отдыха.
4. Страны и достопримечательности, в т.ч. страны изучаемого языка.
5. Проживание в гостинице.
Содержание учебного материала
Лексика:
- государственное устройство (government, president, judicial, commander-in
chief, etc.);
- погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.);
- экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light
industry, oil and gas resources, etc.);
- достопримечательности (the Kremlin, Red Square, Saint Petersburg, etc.).
Грамматика:
- артикли с географическими названиями;
- прошедшее простое и совершенное время (образование и функции
в действительном залоге; слова - маркеры времени);
сравнительные обороты than, as...as, not so ... as
Практические занятия

10
2
2
2
2
2
10
OK 01, OK 02, OK 04

10
19

1. Географическое положение, климат, население России.
2
2. Символы и традиции России.
2
3. Москва - столица России. Достопримечательности Москвы.
2
4. Традиции народов России/Моя малая Родина —чем мы гордимся
4
Трофессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 2. Прикладной модуль «Иностранный язык для профессиональной деятельности»
34

Тема 2.1.
Современный мир
специальностей. Роль
иностранного языка
в выбранной
специальности.
Альтернативы
в продолжении
образования

Тема 2.2. Природа
и экология

Содержание учебного материала
Лексика:
— профессионально ориентированная лексика;
-— лексика делового общения (написание деловых писем);
— чтение инструкции.
Грамматика:
— герундий, инфинитив.
— грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
1. Цель и задачи изучения иностранного языка для выполнения задач
профессиональной деятельности.
2. Особенности подготовки по специальности Юриспруденция.
3. Специфика работы по специальности Юриспруденция.
4. Роль иностранного языка в выбранной специальности Юриспруденция.
5. Альтернативы в продолжении образования. Высшая школа. Университет.
Дистанционное образование: преимущества и недостатки
Содержание учебного материала
Лексика:
- природные явления (natural phenomena: rain, wind, storm, etc.);
- физические явления (physical phenomena: mechanical, electrical, magnetic,
sound, thermal, light, etc.);
- экология (pollution, exhaust, noise, etc.).

OK 01
OK 02
OK 04
OK 09
ПК 1.3
ПК 3.1
OK 01
OK 02
OK 04
OK 09
ПК 1.3
ПК 3.1

6
1
1
1
1
2
8

OK 01
OK 02
OK 04
OK 09

Тема 2.3. Технический
прогресс: перспективы
и последствия.
Современные средства
информации
и коммуникации,
Интернет-безопасность

Тема 2.4.
Выдающиеся люди родной
страны и страны/стран
изучаемого языка, их
вклад в науку и мировую
культуру

Грамматика:
грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов
Практические занятия
1. Природные и физические явления.
2. Защита окружающей среды. Загрязнение океана. Вырубка леса
и загрязнение воздуха.
3. Проблемы экологии. Стихийные бедствия. Природные ресурсы:
возобновляемые источники энергии. Сохранение флоры и фауны
Содержание учебного материала
Лексика:
- виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.);
- названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, а
laptop, a machine, etc.).
Грамматика:
- страдательный залог;
грамматические структуры предложений, типичные для научнопопулярного стиля
Практические занятия
1. Достижения науки.
2. Современные информационные технологии. Искусственный интеллект.
Интернет-безопасность. Кибербезопасность.
3. ИКТ в профессиональной деятельности. Технический прогресс. Онлайн
возможности
Содержание учебного материала
Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика:
- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля.
Практические занятия
1. Известные ученые и их открытия в России.
2. Известные ученые и их открытия за рубежом.
3. Известные изобретатели и изобретения.

ПК 1.3
ПК 3.1
8
2
2
4
8

OKOl
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.3
ПК 3.1

8
4
2
2
4

OKOl
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.3
ПК 3.1

4
1
1
1
21

4. Космос
Тема 2.5.
Содержание учебного материала
Деловое общение
Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика:
грамматические конструкции, типичные для делового стиля
Практические занятия
1. Публичное выступление.
2. Искусство эффективных презентаций.
3. Продвижение в СМИ.
4. Деловая переписка. Работа в команде
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

1
8

8
2
2
2
2
2
108

OKOl
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.3
Т
ТТ
ГJ.
'i. 1
JL
lIv

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы дисциплины предусмотрен кабинет «Иностранного
языка».
Специализированная мебель и системы хранения:
- доска для письма мелом;
- стол с ящиками для хранения;
- кресло офисное;
- шкаф для хранения учебных пособий;
- стол ученический;
- стул ученический;
Технические средства:
- телевизор;
- сетевой фильтр;
- ноутбук (лицензионное программное обеспечение и система защиты от
вредоносной информации).
Электронные средства обучения:
- электронные образовательные ресурсы/интерактивные средства обучения.
Демонстрационные учебно-наглядные пособия:
- комплект портретов иностранных писателей;
- раздаточные учебные материалы по иностранному языку;
- комплект словарей по иностранному языку;
- комплект демонстрационных учебных таблиц.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы дисциплины библиотечный фонд имеет печатные и
электронные учебники и разработанные в комплекте с ними учебные пособия, допущенные
к использованию при реализации образовательных программ СПО, реализуемых на базе
основного общего образования.
При реализации программы дисциплины возможно использование электронных
образовательных
ресурсов,
допущенных
к использованию
при
реализации
образовательных программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
Основные печатные издания
1. Баранова, К.М. Английский язык: 10 класс/ учебник для общеобразовательных
учреждений,- М.: Express. Просвещение, 2021.
2. Баранова, К.М. Английский язык. 11 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений - М.: Express. Просвещение, 2021.
Электронные издания
1. Брель, Н. М. Английский язык. Базовый курс : учебник / Н. М. Брель, Н. А.
Пославская. — Москва : КноРус, 2026. — 272 с. — ISBN 978-5-406-15200-3. — URL:
https://book.ru/book/959153 (дата обращения: 08.06.2026). -— Текст : электронный.
2. Высоцкая, Д. И. Английский язык для специальности Правоохранительная
деятельность : учебное пособие / Д. И. Высоцкая, А. Ю. Камилова. — Москва :
КноРус,
2026. —
307 с. —
ISBN 978-5-406-16307-8.
https://book.ru/book/962574 (дата обращения: 08.06.2026). — Текст : электронный.
23

—

3. Голубев, А. П. Английский язык для всех специальностей + еПриложение : учебник
/ А. П. Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова. — Москва : КноРус, 2026. — 385 с. —
ISBN 978-5-406-16095-4. — URL: https://book.ru/boolc/962143 (дата обращения:
08.06.2026). — Текст : электронный.
4. Зайцева, С. Е. English for students of law : учебное пособие / С. Е. Зайцева, Л. А.
Тинигина. — Москва : КноРус, 2026. — 318 с. —- ISBN 978-5-406-15007-8. — URL:
https://book.ru/book/959509 (дата обращения: 08.06.2026). — Текст : электронный.
5. Зайцева, С. Е. Английский в правоохранительной деятельности = English in Law
Enforcement : учебник / С. Е. Зайцева, И. А. Горшенева. — Москва : КноРус, 2026.
— 371 с. — ISBN 978-5-406-16232-3. — URL: https://book.ru/book/962328 (дата
обращения: 08.06.2026). — Текст : электронный.
6. Зайцева, С. Е. Английский в правоохранительной деятельности. Практический курс
= English in Law Enforcement. Practical Course : учебник / С. E. Зайцева, И. A.
Горшенева. — Москва : КноРус, 2026. — 383 с. —-ISBN 978-5-406-15085-6. — URL:
https://book.ru/book/959513 (дата обращения: 08.06.2026). — Текст : электронный.
7. Карпова, Т. A. English for Colleges = Английский язык для колледжей : учебник / Т.
А. Карпова. — Москва : КноРус, 2026. — 311 с. — ISBN 978-5-406-15711-4. — URL:
https://book.ru/book/960781 (дата обращения: 08.06.2026). — Текст : электронный.
8. Карпова, Т. A. English for Colleges = Английский язык для колледжей. Практикум +
еПриложение : тесты : учебно-практическое пособие / Т. А. Карпова, А. С.
Восковская, М. В. Мельничук. — Москва : КноРус, 2026. — 286 с. — ISBN 978-5406-15117-4. — URL: https://book.ru/book/959011 (дата обращения: 08.06.2026). —
Текст : электронный.
9. Карпова, Т. А. Английский язык с тестовыми заданиями + еПриложение : учебник /
Т. А. Карпова, А. С. Восковская, М. В. Мельничук. — Москва : КноРус, 2026. — 264
с. — ISBN 978-5-406-15329-1. — URL: https://book.ru/book/959276 (дата обращения:
08.06.2026). — Текст : электронный.
10. Куценко, Л. И. Английский язык для юристов : учебник / Л. И. Куценко, Г. И.
Тимофеева. — Москва : КноРус, 2026. — 232 с. — ISBN 978-5-406-15835-7. — URL:
https://book.ru/boolc/961207 (дата обращения: 08.06.2026). — Текст : электронный.
11. Свешникова, Н. А. Английский язык в профессиональной деятельности. Практикум
: учебное пособие / Н. А. Свешникова. — Москва : КноРус, 2026. — 458 с. — ISBN
978-5-406-15328-4. — URL: https://book.ru/book/960546 (дата обращения:
08.06.2026). — Текст : электронный.
12. Югова, М. А. Английский язык для юристов : учебник / М. А. Югова, С. В. Павлова,
Н. В. Садыкова. — Москва : Юстиция, 2026. — 336 с. — ISBN 978-5-406-15571-4. —
URL: https://book.ru/book/960290 (дата обращения: 08.06.2026). — Текст :
электронный.
13. Югова, М. А. Английский язык для юристов. Для специальности Право и судебное
администрирование : учебник / М. А. Югова, С. В. Павлова, Н. В. Садыкова. —
Москва : КноРус, 2026. — 278 с. — ISBN 978-5-406-16217-0. — URL:
https://book.ru/book/962408 (дата обращения: 08.06.2026). — Текст : электронный.
Дополнительные источники
1. Видеоуроки в интернет: [сайт]. - ООО «Мультиурок», 2020 - URL:
http://videouroki.net (дата обращения: 05.06.2026) - Текст: электронный.
2. Онлайн-словари Мультитран». - URL: http://www.multitran.ru (дата обращения:
05.06.2026). - Текст: электронный.
3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - URL:
http://fcior.edu.ru/ (дата обращения: 05.06.2026). - Режим доступа: свободный. Текст: электронный.
24

4. Энциклопедия «Британника»: [сайт]. - Encyclopaedia Britannica. - URL:
www.britannica.com (дата обращения: 05.06.2026) - Текст: электронный.
5. Cambridge Dictionaries Online. - URL: http://dictionary.cambridge.or (дата обращения:
05.06.2026). - Текст: электронный.
6. Macmillan Education: [сайт]. - Macmillan Education Customer Support. - URL:
https://macmillaneducation.my.salesforce-sites.com/help?language=en_US
(дата
обращения: 05.06.2026) - Текст: электронный.
7. News in Levels. World news for students of English: [сайт]. - URL:
https://www.newsinlevels.com (дата обращения: 05.06.2026) - Текст: электронный.

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование ОК и ПК
по разделам и темам содержания учебного материала.
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01 Выбирать способы решения
задач профессиональной деятельности
применительно
к различным контекстам

Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
1.8,
Р 2, Темы 2.1-2.5

ОК 02 Использовать современные
средства поиска, анализа
и интерпретации информации,
и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности

Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
1.8,
Р 2, Темы 2.1-2.5

ОК 04 Эффективно
взаимодействовать
и работать в коллективе
и команде
ОК 09 Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном
и иностранном языках

Р 1, Темы 1.1, 1.2,
1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7,
1.8,
Р 2, Темы 2.1-2.5

ПК 1.3. Владеть навыками подготовки
юридических документов, в том числе
с использованием информационных
технологий.
ПК 3.1. Осуществлять ведение
делопроизводства в
правоохранительном органе.

Р 2, Темы 2.1-2.5

Тип оценочных
мероприятий
Заполнение формырезюме,
Письма,
Презентация,
Постер,
Заметки
Тесты
Устный опрос.
Выполнение заданий
промежуточной
аттестации
Тесты
Проект.
Ролевые игры
Круглый стол-дебаты
Доклад с презентацией
Видеозапись
выступления
Выполнение
заданий
промежуточной
аттестации
Проекты.
Ролевые игры
Круглый стол-дебаты
Заполнение формырезюме,
Письма
Презентация,
Постер,
Ролевые игры
Заметки
Вьшолнение
заданий
промежуточной
аттестации
Ролевые игры
Круглый стол - дебаты.
Доклад
с презентацией
Видеозапись
выступления.
Резюме
26

5. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу
№
п/п

Дата
№ пункта
До
внесения
внесения
рабочей
изменений
программы изменений
и
и
дополнений дополнений

После
изменений и
дополнений

Дата и №
протокола
рассмотрения
цикловой
комиссией

Дата и №
протокола
рассмотрения
методическим
советом/
педагогическим
советом

1
2