Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (2 вариант)  разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

         Данная программа направлена на реализацию социальных требований к системе российского коррекционного образования: обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости коррекция нарушений развития и социальная адаптация указанных лиц в соответствии с основными направлениями совершенствования системы коррекционного образования. 

       Итогом образования человека с умеренной и тяжелой умственной отсталостью  является нормализация его жизни. Под нормализацией понимается такой образ жизни, который является привычным и необходимым для подавляющего большинство людей: жить в семье, решать вопросы повседневной жизнедеятельности, выполнять полезную трудовую деятельность, определять содержание своих увлечений и интересов, иметь возможность самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.         

      Планируемые личностные результаты освоения программы  включают индивидуально     личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки:

·         основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности определенному полу, осознание себя как «Я»;

·         социально – эмоциональное участие в процессе общения и деятельности;

·         формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

·         формирование уважительного отношения к окружающим;

·         овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся развивающемся мире;

·         освоение доступных социальных ролей, развитие мотивов учебной деятельности;

·         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

·         формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

·         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоций, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других;

·         формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. 

             В ходе реализации АООП НОО формируются базовые учебные действия. Программа формирования базовых учебных действий у обучающихся с умеренной, тяжелой степенью умственной отсталости направлена на формирование готовности у детей к овладению содержанием АООП образования и включает следующие задачи:

·         подготовку ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся;

·         формирование учебного поведения: направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание); умение выполнять инструкции педагога; использование по назначению учебных материалов; умение выполнять действия по образцу и по подражанию;

·         формирование умения выполнять задание: в течение определенного периода времени; от начала до конца; с заданными качественными параметрами;

·         формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и т.д.

      Требование при приеме на обучение по АООП НОО с умственной отсталостью (2 вариант) – предоставление заключения Территориальной психолого- медико – педагогической комиссии.

      Сроки освоения АООП НОО (2 вариант) – 4 года (с 1 по 4 класс), обучение осуществляется в очной форме, очно – заочной форме (обучение на дому по индивидуальному учебному плану).

      Реализация образовательной программы осуществляется на государственном языке (русский язык)  Российской Федерации.